1.辩论赛社团活动兴趣和能力哪个重要
一、青少年兴趣来源 兴趣是以特定的事物、活动及人为对象，所产生的积极的有倾向性、选择性的态度和情绪。
每个人都会对他感兴趣的事物给予优先注意和积极地探索，并表现出心驰神往。例如，对美术感兴趣的人，对各种与绘画有关作品都会认真观赏。
兴趣也不只是对事物表面的关心，任何一种兴趣都是由于获得这方面的知识或参与这种活动而使人体验到情绪上的满足而产生的。例如，一个对舞蹈感兴趣的人，他会主动地、积极寻找机会去参加，而且在跳舞时感到愉悦、放松和乐趣，表现出积极而自觉自愿。
兴趣不足是和个人的认识和情感有着密切联系。兴趣和爱好有时也受遗传的影响，父母的兴趣和爱好往往会对孩子产生影响。
根据多元智能的理论，由于先天遗传或由于后天环境和教育不同，每一个个体各种智能是不平衡的，这种不平衡往往表现为兴趣爱好的不同。 年龄的变化和时代的变化也会对人的兴趣产生影响。
就年龄方面来说，少年儿童时期往往对图画、跳舞感兴趣，青年时期对文学、艺术感兴趣；成年时往往对某种职业、某种工作感兴趣。它反映了一个人随着年龄的增长、知识的积累，兴趣的中心会转移。
特别是少年儿童在兴趣方面往往波动性较大，即：兴趣中心转移较大。今天对这个感兴趣，明天就可能对那个感兴趣。
在青少年儿童兴趣中心尚未发生转移时，怎样及时地围绕他的兴趣中心组织有关活动，使学生主体在活动中感到愉悦、放松和乐趣，表现出积极而自觉自愿是至关重要的，是我们青少年活动中心的主要工作。也是青少年儿童兴趣社团的宗旨所在。
二、校外教育活动的组织形式 校外教育活动的组织形式有几个层次，以适应青少年儿童不同兴趣层次的需要。 （一）群众文化活动 群众文化活动是校外教育机构实施教育活动中培养青少年儿童兴趣的重要活动。
它是以人的内在需要为基础，以激励青少年主动探索、改造活动对象为特征，为实现青少年主体综合发展为目的的一种教育实践。群众文化活动包含文化艺术类活动，科学技术类活动、体育类活动、少先队活动、群众性等活动。
青少年群众文化活动旨在让青少年儿童：在艺术中感受艺术的魅力，在科技活动中体验科技的力量，在体育活动得到身体放松，在少年队活动中体验仪式的庄严，在愉悦的气氛中接受有益的经验。这些活动都是以青少年儿童为中心，自主地在艺术、科技、体育、少先队活动中熏陶自己情冶，激发兴趣，培养兴趣，为进一步提升成自己的特长作铺垫。
（二）兴趣社团活动 半个世纪来的中国少年宫教育告诉我们，青少年儿童的各类业余兴趣社团活动是校外教育机构实施教育活动中培养发展青少年儿童兴趣的主要活动。在充分激发青少年儿童的兴趣欲望之时，及时把不同兴趣爱好的青少年儿童，组织到不同的兴趣爱好社团中去，开展有目的、有计划、有组织的经常性活动，兴趣社团活动的构成以自愿结合为主，按启蒙、初级、中级、高级四个不同的级别进行小组活动。
在兴趣的激发、锻炼中，渗透德、智、体、美等教育要素，让受教育者得到全面和谐的发展。 在校外教育机构中，以共同兴趣为特点的不同年龄学生参加的兴趣活动显示出与学校活动课程的明显差异。
在这里共同的兴趣成了主导，年龄差异已不再成为重要条件。因此，参加兴趣社团活动要充分尊重学生自己的意愿，指导教师要广泛征求学生对活动的意见和建议，让学生在一个宽松，富有情趣和活力的氛围中学习，使每个人的个性获得相长的发展。
在兴趣社团活动中，教师以平等的态度，热爱、信任、尊重每一位学生。强化学生的主体意识，满足其欲望，要真心实意地让学生成为活动的主人。
在这里教师是出于主导的地位，让学生解放双手，解放大脑，在没有任何心理压力的情况下和谐宽松地学习，甚至有时也可以让学生也当指导，传统的师生架构在这里被否定，使整个教学过程充满了活力，充满遐想，充满创造。 （三）学生团队活动 在各种兴趣教育的基础上，校外教育机构也担负着培养优秀学生和艺术，科技、体育尖子人才的重任。
对唯有特殊天赋和才能的学生提供发展的空间，创建更好地学习、实践环境，就更需要一种能发展学生个性的活动形式。学生团队活动就是在兴趣社团活动基础上的一种高级教育活动形式。
学生团队包括艺术、科技、体育等方面。在艺术方面有浦东新区学生艺术团，包括吹奏乐团、管弦乐团、民乐团、舞蹈团、青少年礼仪团、影视团、书画社等；在科技方面有浦东新区青少年科学院（简称：少科院），包括电子俱乐部、车模、航模、船模、建模俱乐部等；在体育方面有体育俱乐部，如武术俱乐部、围棋社等。
虽然名称不同、活动形式不同，其学员均是以艺术、科技、体育的专业项目上有特长学生为主体组成的学习、实践、交流的学生团队。 三、校外教育活动的组织形式与青少年兴趣的关系 校外教育活动的组织形式是根据青少年兴趣发展的规律而科学划分的，在青少年不同的兴趣阶段有不同的兴趣活动组织与之相适应，使青少年的兴趣不断发展，直至提升为一种特长。
对知识的爱好，对探索的兴趣是学习和创新的原动力。兴趣能把人的潜在的智能激发。
2.求辩论赛思路：大学生活中学习比社团活动更重要
对方辩友会提出社团可以锻炼一个人的综合素质，提高大学生的口才交际能力等等。
破解：首先，我们先讨论下社团到底能不能提高大学生的综合素质。当今大学里，很多社团打着社团的名号，实际上就是几个朋友一起聚会娱乐的组织，很多大学生非但不能充分的掌握组织能力领导能力，反而染上了抽烟喝酒拉帮结伙等恶习，纵观各个社团，能合理组织活动者寡，吃喝玩乐者众。
其次，我们再看看社团能带给我们什么。社团并非一个盈利组织，没有厚实的底蕴，没有合理的经营模式，这与社会上真正的公司有着天壤之别。在社团行得通的办法，在公司上不一定也能适用。
最后，我们再看看社会究竟需要我们在大学里锻炼什么。每一个人进入一个新的公司都是从最底层做起（公司老板是你老爸除外），因此公司需要你做一个优秀的被领导者，能踏踏实实做事，老老实实做人，需要你有足够的专业知识才处理日常工作，而这些正是我们大学生平常忽略的学习能带给我们的。学习可以让你扎实的掌握专业知识，脚踏实地的执行学习计划，这些都弥足珍贵。说到这对方辩友会说了，不想当将军的士兵不是好士兵。的确，我们需要由远大的目标，但是不等于我们好高骛远。工作中确实需要由出色的社会交际能力，但是这些能力在社会上一样可以学的到，但是在社会上又有多少机会可以让你按部就班的学习专业知识呢？
综上所述，在大学生活中，学习是基础、是必须完成的工作，社团是学习之余锻炼自己的场所，对方辩友坚持的社团比学习更重要不是本末倒置了么？因此，我们方坚持认为大学生活中学习比社团活动更重要。
因为你是反方，驳论更重要，这是我临时想到得，如果需要，我们可以再进一步交流。
