1.教师的专业知识和能力有哪些
专业能力包括理解他人和他人交往的能力、管理和、教育科研能力以及养护能力。
组织活动能力、社会交往能力、语言表达能力和自我提高能力、还包括计划能力、组织和管理能力，观察和分析能力、指导和总结评价的能力，总结概括为：1、有效地选择、组织教育内容的能力2、创设发展支持性环境的能力，3、领导和组织能力四、实践智慧实践智慧主要表现在对知识传授的超越、教学机智及对自我完善的不懈追求等方面，有强烈的问题意识和敏锐发现问题的能力也是教师实践智慧形成的一个主要的标志。除此之外，教师的实践智慧还表现在对教育过程进行设计，组织实施和评价等方面。
2.学科知识与教学能力主要考什么
学科知识与教学能力主要考： 每个学科的考试大纲根据本学科特点制定，基本包含学科知识、教学设计、教学实施和教学评价的内容。
学科知识：学科专业知识是指即所学的专业在专业领域的理论知识。
教学能力：指教师为达到教学目标、顺利从事教学活动所表现的一种心理特征。由一般能力和特殊能力组成。一般能力指教学活动中所表现的认识能力，如了解学生学习情况和个性特点的观察能力；预测学生发展动态的思维能力等。特殊能力指教师从事具体教学活动的专门能力，如把握教材、运用教法的能力。
扩展资料：
深入浅出的语言表达能力；教学的组织管理能力；完成某一学科领域教学活动所必备的能力，如音乐教师对音高的辨别能力，语文教师的写作能力等。研究表明：教师的表达能力、组织能力、诊断学生学习困难的能力以及他们行为的条理性、系统性、合理性与教学效果有关。
参考资料：搜狗百科-教学能力搜狗百科-学科专业知识
3.教师考试的学科专业知识是一科还是几科
教师考试的学科专业知识是一科。
其中初中教师、高中教师和中职文化课教师除了综合素质、教育知识与能力这两款公共科目外，还需要考学科知识与教学能力。
幼儿园教师、小学教师、中职专业课教师和中职实习指导教师只需要考公共科目，不需要考学科知识与教学能力。
扩展资料：
教师资格认定其他条件
1、普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准。
2、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。
3、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的说课。
4、具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。
参考资料：搜狗百科-教师资格证
4.海南特岗考的教育公共知识是什么
考试科目公共基础知识、专业基础知识2考试内容特岗教师招聘考试科目按地区有差异：一般指笔试考试科目，分为两种情况：第1种内容为：专业基础知识和教育学、心理学、教材教法、教育法规、新课改等相关的教育理论知识。
第2种内容为：专业基础知识和公共基础知识。各占150分，总分300分。
这个公共基础知识也有不同，有的地区就是指上面的教育理论知识，有的地区是指文史、法律、数学、政治、时事等综合知识。公共基础知识主要包括：大学思想政治课基础知识、时事政治、教育法律法规（《义务教育法》、《教师法》、教师职业道德规范）、大学英语、计算机基础。
专业基础知识测试按考生报考的任教学科，分文科综合（语文、历史、地理）、理科综合（数学、物理、化学）、音体美（语文、数学及本专业）三类分别命题。3考试题型笔试题类型包括：判断正误、选择、简答、论述、案例分析、教学设计等。
河北特岗考试科目及内容河北特岗教师考试为笔试和面试。其中笔试和面试内容如下：1、笔试内容为教育法律法规、中小学教师职业道德修养基本要求、教育学、教育心理学、新课程理念。
笔试没有指定的参考书目和考试大纲，主要考察应聘者从教的基本素质和分析问题、解决问题的能力。笔试成绩总分为150分。
2、面试内容主要考察应聘者的学科知识、教育教学能力、教师基本素养、语言表达能力、仪表举止等，可以采取课堂试讲和答辩等形式。面试成绩总分为100分。
山西特岗考试科目及内容山西特岗教师的考试包括笔试和面试。笔试成绩占总成绩的50%，面试成绩占总成绩的50%。
笔试的主要内容为学科知识、教育理论、教育法规、中小学教师职业道德规范等。笔试合格成绩为60分及以上。
面试形式为讲课。讲课时间不少于20分钟。
应聘人员要按照所报特设岗位要求和相应教材，抽取高学段教材一节课内容进行试讲。面试合格成绩为60分及以上。
内蒙古特岗考试科目及内容内蒙古特岗教师考试采取笔试方式进行，不指定复习教材，考试内容为教育理论综合（其中教育学占70分，心理学占60分，教育技术学占20分）。考生可以用蒙文答卷，但同一张试卷必须使用同一种文字答卷。
辽宁特岗考试科目及内容辽宁特岗教师考试设两个科目，分别为“教育基础知识测试”（笔试）和“教育教学能力测试”（说课）。1. 教育基础知识测试（笔试）2. 教育基础知识测试由省教育厅组织全省统一考试。
教育基础知识测试满分100分，考试内容为教育学、教育心理学、教育政策法规（中华人民共和国教师法、中华人民共和国教育法、中华人民共和国义务教育法、教师资格条例）。在考试内容上，教育学，教育心理学，教育政策法规，内容比例大致为6:3:1。
在考试题型上，客观题占80%，主观题占20%。考试时间为2.5个小时。
3. 2.教育教学能力测试（说课）4. 教育教学能力测试（说课）由各市教育局负责组织实施。教育教学能力测试内容为考查所报学科所必需的基本技能。
各市教育局在教育基础知识测试（笔试）成绩达到全省控制分数线的考生中，按照所报岗位招生计划数1:2比例确定参加教育教学能力测试（说课）的考生名单。教育教学能力测试（说课）满分为100分，60分为及格线，不及格者无录取资格。
安徽特岗考试科目及内容安徽省特岗教师招聘考试分为笔试和面试。1、笔试采取闭卷形式进行。
科目分为小学科学、品德与生活（品德与社会），初中思想品德、历史、地理、物理、化学、生物，其他科目不分初中和小学，按语文、数学、英语、信息技术、音乐、美术、体育科目命题。每科目试题总分100分，其中综合知识40分，专业知识60分。
综合知识主要考查报考人员对教育学、心理学、教育法规、新课程理论和教师道德修养等相关知识的掌握情况。专业知识主要考查报考人员作为义务教育阶段学科教师应具备的专业知识和综合运用能力。
以上笔试科目均不指定参考资料。2、面试主要考查报考人员的基本素养、仪表举止和逻辑思维、协调应变、语言表达能力以及教学岗位必备的素质能力等。
总分100分。每位面试人员的面试时间为15分钟。
湖南特岗考试科目及内容湖南特岗教师考试分为笔试和面试。笔试和面试成绩均采用百分制。
考试总成绩为笔试成绩的70%与面试成绩的30%之和。1、笔试笔试以招聘岗位所需学科专业知识为主，兼顾岗位必需的其他知识和技能。
采用闭卷方式，时量为120分钟。2、面试面试主要考察教育教学基本素质与能力，采取现场抽题说课与专家提问相结合的方式进行。
时量15分钟，其中说课10分钟，提问5分钟。说课准备时间30分钟。
宁夏特岗考试科目及内容宁夏特岗教师考试笔试科目是教育基础理论及各学科专业知识。笔试时限为150分钟，分值为300分。
河南特岗考试科目及内容河南特岗教师招聘考试主要分笔试和面试。1、笔试以闭卷方式进行，主要考试内容为师德、教育学、心理学、新课程理念、教师专业标准等。
笔试注重应试者分析问题、解决问题的能力和教师基本技能的测试，满分为150分。2、面试主要考察应聘者学科知识、教师基本素养、语言表达能力、仪表举止等，满分为100分。
面试工作。
5.辩论赛辩题专业知识与综合能力哪个更重要
额。。提点个人意见。。。韩寒说过。。我们的教育希望把我们教育成个全才。。也就是人中之王。。后来发现社会需要的只是人才。。所以我们可以把那个王字去掉。。踏踏实实的做好那个人。
如今社会分工细化。。对个人专业技能要求更高。。一个人的精力总是有限的。。在有限的时间里当然学习专业知识远比综合能力更重要。。专业知识和综合能力都要有。。也可以说综合能力事实上也包括专业知识没错。。可是如今社会现状决定了在两者对比下。。专业知识无疑占据绝对优势。。企业也许会选择一个专业知识扎实其他能力却不怎么样的家伙。。但一个专业知识不过硬的一定得不到青睐。
6.海南教师招聘考,专业学科知识占的分数比例是多少
海南教师招聘考不同地区、不同用zhidao人单位组织考试内容可能有所不同，或者选择其中一种，或者选择其中几种，有的地方甚至对不同学科或者同一学科不同学段选择的考试内容也有区别。
参考2018年海南省三亚教师招聘笔试内容如下：
笔试科目分为两科，按《教育公共知识》占专30%，《专业基础知识》占70%，计算笔试综合成绩。
①教育公共知识主要考查报考人员对教育学、心理学、教育政策法规和教师职业道德修养等相关知识的掌握情况以及运用相关知识分析和解决实际问题的能力。
②专业基础知识分设小学语文、小学数学、属小学英语、小学音乐、小学美术、小学体育、小学信息技术、小学科学、初中物理、初中化学、高中语文、高中历史、高中政治、高中化学14个学科，重点考查考生适应中小学教学需要的学科专业基本知识和综合运用能力。
7.作为一个专业教师应具备哪些专业知识和专业能力
作为专业教育者，教师的专业标准包括以下几个方面：一、专业精神；二专业知识、三专业能力、四、实践智慧一、专业精神在教师的专业成长过程中，专业精神占很重要的地位，专业精神主要包括以下几个方面：1、关心儿童，热爱儿童。
这是老师专业精神中最核心的方面2、平等的对待和尊重儿童。平等对待与尊重幼儿，既是儿童的权利和成长需要，本身也是一种重要的榜样和教育，要容忍和尊重儿童的差异、促进每个儿童富有个性地，充分地发展3、责任意识。
幼儿教师要有高度的教育责任感和社会责任感，努力支持和帮主儿童的学习和成长，为每一个儿童的长远发展在早起奠定良好的基础二、专业知识 教师应该具备科学的、全面的专业知识，1、系统的学科专业知识，是指与教师教学相对应的专业理论知识包括：在正确地认识儿童与儿童发展，掌握儿童的学习和发展规律。与儿童交往的过程中研究儿童，2、广播的普通文化知识。
3、丰富的课堂情景知识。4.科学的教育理论知识、教育学科知识包括教育学、心理学、教学法及教育科学研究等方面的知识。
这是教师专业发展的必然要求。是解决教师学生观、教育观的专业知识。
它可以确保教师有效地履行自己的专业职责，除了以上的教育理论知识。还需要丰富的教育艺术，教育智慧以及熟练地师幼互动侧罗和技能技巧。
三、专业能力 专业能力包括理解他人和他人交往的能力、管理和、教育科研能力以及养护能力。组织活动能力、社会交往能力、语言表达能力和自我提高能力、还包括计划能力、组织和管理能力，观察和分析能力、指导和总结评价的能力，总结概括为：1、有效地选择、组织教育内容的能力2、创设发展支持性环境的能力，3、领导和组织能力四、实践智慧实践智慧主要表现在对知识传授的超越、教学机智及对自我完善的不懈追求等方面，有强烈的问题意识和敏锐发现问题的能力也是教师实践智慧形成的一个主要的标志。
除此之外，教师的实践智慧还表现在对教育过程进行设计，组织实施和评价等方面。
