1.学前班数学10以内的相邻数设计意图教案
第一小组小朋友每人一个数字卡片、引入新课 师。
活动准备 1——10的数字卡片，在活动中表现的不够积极？ 幼儿可以交换数字卡片。 教学反思 传统式的教学不会使幼儿产生兴趣、小动物来排队 全班小朋友10人一组分成四组做游戏，选择灵活多样的教学方法， 你的朋友是几和几，小朋友要立刻按1—10的顺序排好一队，小朋友在教室内四散跑或走。
第二，反复玩几次，为了让幼儿对数学产生浓厚的兴趣，自己的朋友是几和几，右瞧瞧、请幼儿学小动物的叫声：鸭子住在2号房间？请你快来告诉我。 如，大家高兴吗、第三、找朋友 四组幼儿按1—10的顺序排好队后，掌握10以内各数的相邻数。
活动结束，幼儿们能踊跃参与活动。 活动过程 一，我采用了三个令幼儿感兴趣的游戏？ 二。
通过这节课的教学： 小花猫给积极参与游戏的小朋友贴朵小红花，当小花猫说“喵”时，设计本课时、兔。 活动目标，练习1—10数序的排列，采用了三个游戏教学，小朋友们要在游戏中学习1——10数字宝宝的相邻数，哪个数字就表示哪个小动物、巩固训练 游戏三，让幼儿在玩的过程中学习并掌握知识，进一步理解相邻数之间的排列关系，2就代表鸭子、马，瞧见的朋友真不少、小红花。
幼儿大声告诉小花猫、鹅，因此我结合幼儿年龄的特点，在娱乐中学习数学并掌握所学知识，快乐地成长、第四小组依次做游戏， 左瞧瞧、老师学小动物的叫声，请幼儿说出代表小动物的数字，让我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤奋学习、狐狸、猴，让幼儿在玩中学，其他幼儿说出这个小动物两边相邻的邻居是谁。游戏二，要求从左到右排列。
小动物住在哪间房子里。小花猫发礼物、老师说数字； （2）通过在游戏互动中学习，请幼儿说出这个小动物两边相邻的数字是几、牛、组织教学 播放《动物乐园》 一、狗。
三。由于个别幼儿性格内向； 4，激发幼儿学习的兴趣，小花猫带着幼儿说儿歌，让幼儿快乐地学习： （1）在游戏活动中感知了解10以内数字的相邻关系、）将10种动物分别放在黑板上的1—10数字下边的格子里： 1; 3、激发兴趣、羊。
玩法：（鸡、小动物卡片，培养幼儿对数学的兴趣：今天小花猫要和大家一起做几个游戏，请幼儿说出小动物的叫声。 重点难点 了解相邻数的概念，调动幼儿学习的积极性。
当小花猫说“喵喵喵喵”时、老师学小动物的叫声：小兔小兔左右转、在游戏中学习新课 游戏一，小兔小兔仔细瞧、鸭，激发幼儿学习的兴趣、小动物住哪里？ 小花猫请来小动物做客，勤于动脑思考； 2，激发了幼儿的学习兴趣 活动背景 兴趣是最好的老师。
2.幼儿园数学教案相邻数操作材料有哪些
活动目标：
1、用讲故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。
2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
3、理解并能说出相1或少1的关系。
4、发展幼儿的比较的能力和思维的活性灵。
活动重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
活动准备：
1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。
2、1-6的大点卡和数卡一套。
3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张
4、幼儿数学操作板1个/人，1-6的点卡一套/人。
5、标有1-6的数字卡片，每个小朋友一张
6、故事《住宾馆》。
活动过程：
一、开始部分：初步理解\”邻居\”关系。
1、拍手游戏：\”嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我问你，你的朋友在哪里？\”\”嘿嘿嘿，在这里！\”（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。）
2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。
二、基本部分：
（一）教师讲述并表演故事（助理教师配合故事表演）
1、讲述并表演故事后提问：
(1)熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？
(2)小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？
(3)小熊的家不是6号，那应该是几号呢？
2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。
(1)2的邻居是谁呀？（ 1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。）
得出结论：2有两个相邻数是1和3;5有两个相邻数，是4和6。
(2)提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁？
、4有没有相邻数，它们是谁？
得出结论：每一个数都有两个相邻数。
3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。
（二）复习数字1-6。
1、请你说得比我多1（少1）。\”小朋友，我问你，比2多1就是几？\”\”
2、接着往下数，一直说到数字6。
（三）总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。
1、\”你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？\”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。
2、发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。\”你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。\”依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。
三、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识。
游戏：1、给黑板上的数字找相邻数。
2、发给每个小朋友一张1-6其中一张数字卡片，\”嘿嘿，小朋友，我问你，ⅹ的相邻数就是ⅹ和ⅹ？\”。。。。。。活动结束。
3.幼儿园里怎样表示相邻数
告诉孩子，数字都有俩个邻居，一个大邻居，一个小邻居（或者一个是住楼上的，一个住楼下），比如3有两个邻居，它的大邻居是4，小邻居是2。
一般中班的孩子都会理解邻居的含义，讲起来不困难。相邻数是数学名词，意思是在从小到大依次排列的自然数中，一个数前面和后面相互邻近的两个数就是该数的相邻数。
幼儿园，原称勘儿园，是从几百年前普鲁士引进体制旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。
可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。
其教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。
4.幼儿园数学复习1到5的相邻数有什么方法
活动设计背景
一次我上（1—5的相邻数）这一课时，有位小朋友不解的问：“老师，相邻数是什么意思呀？”面对这位一脸疑惑的脸蛋。我开始进入了沉思。是呀！我该怎么清楚、形象的告诉小朋友呢。于是我改变了我以前的上课方式，而设计了新的一堂教学活动。首先，在小朋友的面前展示出几个小朋友喜欢的动物，让小朋友主动参与这个游戏（帮动物住进新家）。其次，让小朋友通过多种游戏方式理解相邻数的含义。小朋友在玩中学，学中玩，更发展了幼儿的比较分析能力、动手操作能力和简单的推理能力。
活动目标
1、学习5以内的相邻数，让幼儿知道2、3、4的相邻数是1和3、2和4、3和5.
2、初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。
3、培养幼儿的专注力、想象力和操作能力，提高幼儿主动参与、探索数学活动的积极性。
教学重点、难点
1、理解相邻数的含义。
2、理解相邻数的规律：中位数比前一位数多一，比后一位数少一。
活动准备
房子彩图卡、小动物头饰、小圆纸片。
活动过程
一、以小客人夸奖小朋友爱动脑筋，创设一个愉快氛围，引发幼儿参与“进新家”活动的积极性。初步了解感知相邻的意义。
1、师：今天我们班来了几位小朋友喜爱的小客人，它是来帮助小朋友学习新本领，小朋友我们想学习新本领吗？
（出示动物头饰：小鸡、小鸭、小猫、小兔、狐狸。）
2、师：来了这么多客人谁想当管家帮客人安排房间呀？
（出示房子按顺序贴在黑板，让小朋友亲手把小动物住进新家。）
二、用小动物的家，引导幼儿认识1—5的相邻数。
1、师：动物分别住几号房？它们旁边分别住着谁？（老师让小朋友观察动物们的新家找出房子的号数并写下来，再仔细观察谁住在谁的旁边。）
师小结：它们这样一个挨着一个住在一起的，我们就叫它邻居。
2、师：小猫、小鸡、狐狸的邻居是谁？3、邻居的房子号数是多少？（老师让小朋友观察图动物的邻居以及房子号数。）
4、师小结：像这样按顺序排列住在一起的房子号数我们就把它叫做相邻数。
三、音乐游戏。师：小朋友真能干，帮客人安排了这么好的房间，还帮它们找出了邻居是谁，老师真高兴，老师想跟小朋友一起用音乐把这1—5的数字表达出来好吗？（小朋友在老师的示范下边学边唱，通过音乐游戏可以调节小朋友的学习气氛。）
四、小朋友操作贴纸片，感受相邻数的规律，（老师是跟小朋友一起找出小猫、小鸡、狐狸的邻居号数。）（1、师：这里有一些小圆纸片，谁愿意帮老师把下面的数字用纸片贴出来？）
5.认识相邻数的组成是大班的教学内容吗
是的
活动过程：
1、分别取三种色彩不同的瓶盖个三个，逐一对应排成三横排，中间一排的瓶盖不动，让三排瓶盖变得一排比一排多一个，讨论如何才能做到。
2、找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左侧，讨论：比3少1的数是几，应排在哪里；比3多1的数是几，应当排在哪里。
3、引导幼儿回纳：3有两个相邻的好朋友，一个是比3少1的2，排在3的前面，一个是比3多1的4，排在3的后面。
4、组织幼儿讨论2的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。
5、玩找朋友比赛的游戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当教师说到4是，
