1.文书与档案管理 案例分析题
我个人认为 案例1解释：贾某，身为某机关档案室主任，没有将文中所说的绝密文件及时放归档案库，而是放在了办公室的抽屉里，就这一点来说，他似乎有不负责的嫌疑，可是如果他是因为要用这套档案才放在在办公抽屉里的呢？我们这么认为那么他就情有可原了，但是，即使他再疏忽，在接待外人进入办公室时，他就应该警惕的、自然地的至少把那个抽屉锁上，但是他没有，所以我认为他这是玩忽职守。
案例2：李副局长收到文件后应该及时的保存起来或者放在专门放重要文件的地方，这样更保险些，到要用文件的时候李副局长却把此事网的一干二净，反而怪张秘书，李副局长在此案中首先自己就有疏忽大意。 因为忙，所以随意分析的，望见谅。
2.建筑法规有关档案的一些案例分析,就目前的 一些实例
案例一：丢失档案评析：工作不负责是造成档案丢失的重要原因 兼任文书档案员期间，工作不负责任，管理松懈，丢失档案一卷，后虽已追回，但因该档案涉及一些人员和事件的调查、处理意见，在群众中扩散后，妨害了职工的团结，造成了不好的影响，为了严肃法纪，该厂根据《档案法》第二十四条的规定，给予杨朝惠同志行政记过处分。
从这个案例，我们可以看出，工作不负责任，管理松懈，是造成档案丢失的重要原因。档案工作是一种机要、保密工作。
根据不同档案的内容性质，有的档案只能限制在一定范围内进行查阅、借阅，只能允许规定的人员接触，一旦丢失，会造成不利的影响。由于档案工作具有上述特殊的性质，所以要求档案员一定要在政治上可靠，有较强的责任心，对待工作严肃认真。
如果不负责任，管理松驰，则是容易出事的。杨朝惠同志的教训就是前车之鉴。
《档案法》第九条第一款规定：“档案工作人员应当忠于职守，遵守纪律，具备专业知识。”忠于职守，就是对待工作认真负责，一丝不苟，安心档案工作，热爱档案工作，精心管理档案，保护档案。
遵守纪律，就是要遵守政治纪律，遵守保密纪律，严格执行档案查阅借阅制度，严格执行档案安全保管制度。忠于职守、遵守纪律，是档案人员应当具备的基本素质。
忠于职守、遵守纪律的档案工作人员是档案的保护者，是预防、杜绝档案丢失现象的根本保证。案例二：关于丢失职工人事档案一中院审理认为，人事档案是公民取得就业资格、缴纳社会保险、享受相关待遇所应具备的重要凭证。
档案的存在以及其记载的内容对公民的生活有重大影响。被告北京市某建筑工程公司将王先生开除并与其解除捞动关系后，未将其人事档案按照国家政策规定，及时予以转出，造成档案遗失，影响了王先生今后就业及享受相关待遇，给其取得相关利益造成了可预见的损失，将王先生人事档案丢失的北京市某建筑工程公司应当依法承担赔偿责任。
我国《企业职工档案管理工作规定》明确规定：企业职工档案是企业捞动、组织、人事等部门在招用、调配、培训、考核、奖惩、选拔和任用等工作中形成的有关职工个人经历、政治思想、业务技术水平、工作表现以及工作变动等情况的文件材料。是历史地、全面地考察职工的依据，是国家档案的组成部分。
关于职工档案的转递，也有这样的要求：企业职工调动、辞职、解除捞动合同或被开除、辞退等，应由职工所在单位在一个月内将其档案转交其新的工作单位或其户口所在地的街道捞动（组织人事）部门。我国《档案法》第三条指出：一切国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业单位和公民都有保护档案的义务。
作为企业的一名职工有让企业保管好其个人人事档案的权利，同样，企业也必须保管好职工的个人人事档案。在本案中，王先生虽然与企业解除了捞动关系，但这家建筑公司却没有按规定将王先生的档案进行移交或进行妥善保管。
王先生得到的六万元赔偿对于其个人生活来讲，恐怕也难解决长远问题。而对于一家建筑公司而言，因一名职工档案丢失就赔偿六万元也是一项不小的开支。
审理此案的法官告诉记者，近几年，在审理一些案件中，因档案记载不全或档案丢失引起的举证不力的问题很多，一些企业在保管职工档案时对档案内容补充不及时，丢件落件情况比较普遍。有的企业几经撤并转制，对档案的管理上出现了漏洞。
王先生的档案就是在其原工作单位几次转制的情况下丢失的，这应引起企业管理者的高度重视。应把职工档案管理作为维护职工合法权益的重要内容，严格按照有关规定和制度做好职工档案的保存管理工作。
而对于职工个人来讲，应关注个人档案的保管情况，在调动单位或解除捞动关系后应及时追查个人档案的移交情况，在出现丢失等问题时应采取正当手段反映情况，维护个人的合法权益。案情：因原工作单位将自己的人事档案丢失，王先生至今一直无业在家，虽然所在的社区已多次为王先生提供了做临时工的机会，但因他没有人事档案无法办理求职证，而与各种招工就业机会无缘。
日前，北京市第一中级人民法院对这起特殊纠纷案作出终审判决，判令王先生原来的工作单位一次性赔偿王先生各项损失6万元。王先生原是北京市某建筑工程公司的正式职工，1985年1月被捞动教养，单位随之与他解除了捞动关系。
2002年，王先生在办理求职证时，发现原工作单位并没有按规定把他的人事档案转移到他的户口所在地。王先生找到原单位，被告知他的人事档案找不到了。
由于没有人事档案，2003年9月30日，社保部门停止了王先生社会养老保险的补交办理手续。眼看自己就业无门生活无望，王先生遂起诉至法院，要求原工作单位赔偿其各种损失10万余元。
案例三：病历档案丢失案县档案局的领导针对反映的情况，立即组织执法人员到医院进行调查，发现医院的病历档案虽收集到档案库房，但没有编档号、没有检索工具，且柜架不足、档案乱椎乱放、没有建立必要的归档、建档制度、致使档案管理不善，造成丢失。针对以上情况，执法人员按照执法程序，作了调查询问笔录，并按照《档案法》和《河南省档案管理规。
3.管理心理学有哪些经典的案例分析
案例一新校长说：老师们的辛勤劳动和创造不能成为过眼烟云，教师的劳动不可能像工人那样量化记酬、也不能像农民那样个体承包，要克服干好干坏都一样的弊端，就必须把教师的功绩记录在案，业务档案具有权威性，可以为今 建立业务档案，促使教师更加关注工作本身，增加责任感。
后教师晋升、提工资、奖励提供详实客观的依据，也是学校的财富。业务档案只记功不记过。
建立业务档案后，出现了教师自发向上，大家比贡献的局面，老教师焕发了青春；想改行的年轻教师当年就发表多篇论文。试用“内容型激励理论”分析、论述以上管理方法之所以产生这样效果的原因。
参考答案：1。 建立业务档案，说明校长重视教师的工作成就，以教师的工作实效对教师进行评价。
2。 建立业务档案，促使教师更加关注工作本身，增加责任感。
其理论依据主要是：3。 马斯洛需要层次理论中强调高层次的需要尤其是我实现的需要，同时注意提供自我实现的途径。
4。双因素理论中更多地着眼于满足激励因素来调动教师的积极性；包括工作本身、工作成就。
5。麦克莱兰的成就需要理论对人的成就需要非常重视，他认为一些人具有获得成功的强烈动机，他们追求个人成就而不是成功的报酬。
案例二某校校长管理教师分三种情况：对青年教师，尤其是新来的教师，他每月交代一次任务，并告诉他们怎样去具体完成。对中年教师，他很注意关心他们的生活困难，教学工作上喜欢听取他们的意见。
对老教师，除关心他们的身体外，对日常教学工作，校长一概不问。 你赞成这位校长的做法吗？为什么？试用所学理论进行分析。
参考答案： 1。这位校长的做法是可以肯定的。
2。点出领导生命周期理论。
青年教师还处于不成熟阶段，校长采取的是“命令式”布置任务，教给方法。 中年教师已进入比较成熟阶段，校长对他们采取的是“参与式”，经常听取他们意见。
老教师已进入很成熟阶段，校长采取的是“授权式”。 案例三一所学校领导决定用展览教案的方式检查教师的教学质量，却出现了一场不大不小的风波：两位年轻教师的教案，条理分明、语言漂亮，可称一流，但教学效果不好；两位老教师教案简单、间用符号、不合规范，但他们的教学深受学生欢迎；另有一位教师的教案只有一份“板书设计”和一份“双基归类表”，而他讲课时用这两份“自行设计”的板书和图表，再加上教学参考书，教学效果非常好。
以上情况使校长遇到了难题。试以领导生命周期理论分析、论述产生上述情况的原因，并提出解决的办法。
领导对于不同的教师，要求和管理的措施也应不同。参考答案：1.领导对于不同的教师，要求和管理的措施也应不同。
2.对待教案的要求也应不一致。 对待新教师应要求比较详细、具体，而对于老教师就应大胆放手，更多地发挥教师的主动性。
案例四张校长上任后，大张旗鼓地强调竞争。他说没有竞争就没有活力，学校就不能前进。
于是在管理活动中开展各种名目的竞争。一开始，学校人心振奋，但时间一长，问题也就出来了。
许多教师为提高教学成效，争占学生的时间；一部分教师热情减退；甚至还有少部分教师为争先进，扯皮揭短。该校的王老师是一位优秀教师，提倡竞争以来，积极性很高，所教学生本学科分数上升。
但其他教师都来找张校长，不愿与王老师同教一个班。以上的问题使张校长陷入了思考：该不该鼓励竞争呢？请分析教师竞争中会产生哪些积极作用与消极影响？如何采用有效管理措施解决存在的问题？参考答案：竞争有积极作用：激励作用广泛调动教师的积极性；发现人才；选拔骨干；有利于教师素质的提高。
竞争不当也会产生消极影响：导致专业知识和技能保守封闭；导致人际关系紧张；矛盾加剧；个人发展停滞；产生不正确的教育观点和态度。管理上的建议：应根据任务性质和教师状况确定教师工作的目标结构（竞争、合作与独立）；在竞争的同时，提倡教师之间的合作；适当交替采取合作与竞争的方式。
4.求助：教育学案例及分析
1. 试述教育教学案例有哪些教育价值？
答：1、教育案例是沟通教育理论与实践的桥梁。对于中小学教师来说，教育理论揭示了教育活动领域的一般规律，但过分偏重教育原理（原则、观念），难免空泛；过分依赖教学经验（技能技巧），易致盲目，以案例为基础的探讨恰好可以弥补这两者的缺失。
2、教育案例是教育教学问题研究的优势与源泉。教育案例的核心是真实教育或教学情境中问题的提出与解决，这与广大中小学教师的实际工作方式十分接近，这些案例对于他们而言，有着天然的熟悉与亲近感。故而，探讨实际案例中所描述的问题，恰恰构成了他们展开研究的优势与源泉。
3、教育案例是教师知识结构系统中不可或缺的组成部分。有学者（ Shulman,1990）曾提出教师专业知识结构应由三类知识构成：A、原理规则知识；B、专业的案例知识；C、运用原理规则于特殊案例的策略知识。教师的知识分类将教育教学案例纳入了教师的知识系统。
4、教育案例是中小学教师独特的话语体系。当有些教育教学实践中的问题不适于写成论文，也不想记成流水帐，案例就成为教师梳理和记录自己教育生涯的很好形式。案例构成了教师个人的教学档案和教育史，有独特的保存和研究价值。
5、教育案例是教育教学交流与借鉴的渠道。案例研究可以使教师分享经验，加强沟通。在教师之间进行案例分析和讨论，可以使教师们认识到自己工作的复杂性、教育问题的多样性和歧义性，从而提炼出教师内在缄默的知识、价值与态度，促进相互之间的启发、交流和借鉴。
6、教育案例不仅是教育教学问题解决的源泉，而且也是教育理论的“故乡”。案例研究对理论的贡献不容忽视。首先一个优秀的教育教学案例中包含了对案例发展变化及结果的深刻反思。其次，教育案例可为教育理论提供假设的来源，它提供的各种相关资料，可成为建立各种教育假设的基础，作为验证及推理的来源。
5.谁知道档案信息化建设的应用案例,相关资料也行
加强医院档案信息化建设的思考 档案工作是维扩党和国家历史真实面貌的重要事业，档案行政执法机关依法负有对各级政府和国有企事业单位档案在保护和利用等方面维护国家利益的责任。
由于信息化建设的新战略实施，办公自动化和无纸化办公逐步普及，从而造成档案信息向网上转移的新趋势，因此档案提供利用工作的手段也发生变化，作为档案部门，应加强档案的网络化管理，提供网络服务。 这无疑对档案事业管理者提出了新的挑战。
首先，加强对信息安全的监管，提高对此问题的重视。 档案信息要有区别地分类、应用和公布。
在信息与公众分享上，要考虑到医疗问题不能一概举一反三，病症存在个体和治疗的差异性，为避免以偏概全地应用，就要从信息等级分类方面进行甄选。 其次，由于电子信息应用会受到来自能源、病毒和黑客等问题的影响，在享受档案信息化的同时，不可忽视纸质档案的保管与留存，要避免厚此薄彼。
最后。要加强对人才的专业化培养，将医疗工作者与信息技术工作者整编入列。
医疗信息的精准关乎健康与生命，档案信息化工程是一项结合专业知识与职业技能的系统工程。 要不断提高档案工作者的知识水平和业务技能，逐步改变现有业务人员队伍专业结构。
满足档案信息化建设工作的需要。 。
