1.物理老师专业术语有哪些
简答：
1、物理上专业术语成千上万，只要翻开你以前学的物理书，上面的每一个概念都是“专业术语”。
2、那位面试你的老师的意思，估计应该是觉得你讲的话不够准确，不够专业，或者说你讲的话不像内行人在说话。例如：F = ma 这个谁都学过，谁都解过很多题，可能你不会渲染。假如你这样解释，我面试你，也一定不会要你：
F = ma
F 是力，它的单位是牛顿；
m 是质量，它的单位是千克；
a 是加速度，它的单位是米/秒²。
我们将力和质量代进去，就可以算出加速度；
如果将加速度和质量代进去，就可以算出力。
如果你这样讲解，我一定不录用你。我不录用你的理由可以有很多，就上面的话来说，你没有讲错，但是我口头可以告诉你：“你讲的概念很含糊，缺少专业术语”（我心里的结论是：“概念一塌糊涂，怎么教学生？”）
楼主不要被误导了，这位主试教师绝对不是要你讲一大串“专业术语”，也不需要你知道前沿学科。他要的是用“专业的语言”讲解，既要有专业的准确性，又要考虑到学生的心理承受、知识的承前启后等因素。
你可能不是师范院校的学生，没有教学实习过，没有学过“教学心理学”。不用担心，你先选一个内容，有问题Hi我，我帮你用主试教师喜欢的语气、方法讲解。
2.初中物理老师都需要哪些技能
1、熟悉中学物理教材规定的演示实验和分组实验的实验原理 2、熟悉并熟练使用常用仪器 3、中学物理教师应具备实验教学方面的素质 4、专业知识当然必不可少。 5、同时作为老师，需要有个人魅力，需要有良好的作风，尊重学生，可以风趣，最好能寓教于乐，讲解课程耐心，要照顾到大部分学生是否能跟上。 6、善于将典型的生活实例与物理知识的有机结合来提高物理课堂教学的趣味性等。
物理老师需要培养的素质
一、思想品德素质 ，物理教师要具备崇高的职业操守。
二、文化素质 ，现代的素质教育要求教师具备丰富的各种各样的知识。
三、教学技能素质，根据教学过程来分，可分为教材教法分析能力、教学设计能力、课堂教学能力、教育评价、实验研究和实验教学能力、其他教学实践能力。
3.物理老师专业术语有哪些
翻开物理书，上面的每一个概念都是“专业术语”。
例如 1.响度：人主观上感觉声音的大小（俗称音量），由“震幅”（amplitude）和人离声源的距离决定，振幅越大响度越大，人和声源的距离越小，响度越大。（单位：分贝dB） 2.音调（pitch）：声音的高低（高音、低音），由“频率”（frequency）决定，频率越高音调越高（频率单位Hz(hertz)，赫兹[/url，人耳听觉范围20~20000Hz。
20Hz以下称为次声波，20000Hz以上称为超声波）例如，低音端的声音或更高的声音，如细弦声。 3.频率是每秒经过一给定点的声波数量，它的测量单位为赫兹，是以海因里希·鲁道夫·赫兹的名字命名的。
此人设置了一张桌子，演示频率是如何与每秒的周期相关的。 4.音色（Timbre）：又称音品，波形决定了声音的音色。
声音因不同物体材料的特性而具有不同特性，音色本身是一种抽象的东西，但波形是把这个抽象直观的表现。音色不同，波形则不同。
典型的音色波形有方波，锯齿波，正弦波，脉冲波等。不同的音色，通过波形，完全可以分辨的。
5.乐音：有规则的让人愉悦的声音。噪音：从物理学的角度看，由发声体作无规则振动时发出的声音；从环境保护角度看，凡是干扰人们正常工作、学习和休息的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。
良好的教学用语是一门颇具匠心的教学艺术，是物理教师基本功的体现，是衡量我们教师知识水平、教学能力的尺度，直接影响着课堂教学的成败，广大物理教师一定要下工夫去钻研、去摸索、去实践，使教学用语充满魅力，使教育教学效果达到最优化。 专业术语也是在专业交流时对名称的简介用语。
专业术语是相对日常用语而言的，一般指的某一行业的专有名称简介，大多数情况为该领域的专业人士所熟知。
4.物理专业要学什么
【主要课程】：
高等数学、力学、热学、光学、电磁学、原子物理学、数学物理方法、理论力学、热力学与统计物理、电动力学、量子力学、固体物理学、结构和物性、计算物理学入门等。
【应具备的知识技能】：
1.掌握数学的基本理论和基本方法，具有较高的数学修养；
2.掌握坚实的、系统的物理学基础理论及较广泛的物理学基本知识和基本实验方法，具有一定的基础科学研究能力和应用开发能力；
3.了解相近专业的一般原理和知识；
4.了解物理学发展的前沿和科学发展的总体趋势；
5.了解国家科学技术、知识产权等有关政策和法规；
6.掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有-定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。
