1.计算机科学与技术专业学什么
这个专业是标准的计算机系。那些英语、政治之类的课忽略掉，与专业知识有关的课大概有这么一些。
大一：程序设计基础（C/C++），一些数学和物理基础（高等数学、线性代数、物理）
大二：数据结构、汇编语言程序设计，电路基础（电路、模拟电子学 、数字逻辑电路）以及逻辑方面的（离散数学、数理逻辑）
大三：计算机组成原理、编译原理、操作系统原理、数据库原理、计算机网络原理、计算机系统结构、微型计算机原理与接口技术
大四就是一些选修和毕设了。
2.计算机科学与技术专业介绍
计算机科学与技术专业主要培养在计算机科学与技术领域里具有良好的综合素质、较强的实践能力和创新能力的高层次科学技术和管理人才。
要求掌握坚实的自然科学、人文社科、工程技术基础理论，具备现代计算机专业知识和较强的实践能力。本专业培养从事各类信息系统、计算机通信系统的分析、设计、开发、维护和应用的高级应用型工程技术人才。
本科毕业后，学生能从事计算机系统设计、科技开发和技术经济管理方面的工作。硕士学位获得者应为具有从事科学研究、教学工作或担负专门技术能力的高层次、高素质的科技人才。
计算机科学与技术专业，本科阶段学生除了学习必修的基础、人文课程外，还要学习高级语言程序设计、离散数学、数据结构、信号处理原理、系统分析与控制、数字逻辑、人工智能导论、微计算机技术、操作系统、汇编语言程序设计、计算机原理、计算机系统结构、编译原理、计算机网络、专业英语阅读等专业基础课和专业课。
3.计算机科学与技术专业都学些什么东西
计算机科学与技术类专业就业分析 信息产业是一项新兴的高科技产业，有“朝阳产业”之称，有着巨大的潜力和广阔发展前景。
随着工业经济向知识经济的转化，信息产业必然会成为世界第一大产业。但随着社会的发展近年来一个突出的问题就是人才短缺，程序设计、研究人员、工程师和计算机分析家满足不了众多公司的需求。
我国非常重视信息产业的发展，已将其列为国家支柱产业和新的经济增长点。近两年每年国家对通信基础设施的投资将超过 1600亿元。
各省和一些中心城市也都把信息产业列为当地的支柱产业。产业的发展以人为本。
信息产业的长足发展，直接推动了电子信息类毕业生的就业。我国电子信息产业刚刚起步，方兴未艾，“人才饱和”、“走下坡路”还是比较遥远的事情，所以说发展前景还是非常乐观的。
一，计算机科学与技术类专业简介本类专业包括计算机科学与工程学系、数字媒体与网络技术系、工业设计系等。（一）毕业生就业现状1、网络工程方向就业前景良好，学生毕业后可以到国内外大型电信服务商、大型通信设备制造企业进行技术开发工作，也可以到其他企事业单位从事网络工程领域的设计、维护、教育培训等工作。
2、软件工程方向 就业前景十分广阔，学生毕业后可以到国内外众多软件企业、国家机关以及各个大、中型企、事业单位的信息技术部门、教育部门等单位从事软件工程领域的技术开发、教学、科研及管理等工作。也可以继续攻读计算机科学与技术类专业研究生和软件工程硕士。
3、通信方向 学生毕业后可到信息产业、财政、金融、邮电、交通、国防、大专院校和科研机构从事通信技术和电子技术的科研、教学和工程技术工作。4、网络与信息安全方向宽口径专业，主干学科为信息安全和网络工程。
学生毕业后可为政府、国防、军队、电信、电力、金融、铁路等部门的计算机网络系统和信息安全领域进行管理和服务的高级专业工程技术人才。并可继续攻读信息安全、通信、信息处理、计算机软件和其他相关学科的硕土学位。
（二）未来行业的发展趋势截至2005年底，全国电子信息产品制造业平均就业人数 322.8万人，其中工人约占6 0%，工程技术人员和管理人员比例较低，远不能满足电子信息产业发展的需要。软件业人才供需矛盾尤为突出。
2002年，全国软件产业从业人员59.2万人，其中软件研发人员为？5.7万人，占26.52%。而当前电子信息产业发达国家技术人员的平均比例都在30%以上。
中国电子信息产业技术人员总量稍显不足。 二，信息人才的供求分析 中国信息化人才市场的基本格局显示出发展中国家的一般特点。
据国内专业媒体报道，世界银行曾估计，发展中国家约有1/4的发展项目将因缺少合适的熟练人员而遭到失败。他们指出，在亚太地区，信息技术专业的大学毕业生供不应求，工业界和科学界培养出来的程序员、管理人员、顾问和推销人员满足不了这一地区信息产业高速发展的需要。
这种状况影响了信息技术用户单位对信息技术解决方案的选择。而有关的管理人员更是欠缺。
因此，亚太地区的信息技术厂家和用户单位今后的头号问题就是发现和培养人才。 （一）信息人才市场总体供求形势 从20世纪90年代中期开始，信息技术人才一直是人才市场上最活跃的群体。
需求、供给及价格都大幅上涨。当前，中国人才市场的总体趋势仍然呈现出职位需求数量不断上升的特点，但是，信息技术行业却没有表现出同样的增长。
据几大人才市场的调查情况，信息技术人才的总需求量出现了一定的下滑。计算机行业的收入水平总体呈现增长态势，但增长速度有放慢的趋势。
总体上仍然是各个行业中收入水平居前列的行业，甚至高于金融业，比教育科研等单位高出一倍以上，也明显高出国家机关的薪资水平。这已经成中国教育科研领域的信息技术人才向电子、计算机和互联网流动的重要拉动力。
4.对计算机科学与技术专业有何认识
根据闽南师大的专业介绍，计算机科学与技术分两大类：1.教育类（当计算机老师的）；2.普通职业类。具体的专业介绍如下：
1.计算机科学与技术（师范）
主要课程：计算机基础理论与技术、C++面向对象程序设计、电路分析与系统、大学物理、离散数学、数字电路、算法与数据结构、计算机组成原理与汇编语言、编译原理、软件工程、数据库原理及应用、操作系统、计算机网络、计算机系统体系结构、教育学、心理学、微格教学。
就业方向：学生毕业后可从事各级各类学校的计算机专业教学工作；也可以到企事业单位从事计算机领域的应用开发工作。
2.计算机科学与技术（普通）
主要课程：高等数学、线性代数、计算机导论、高级程序设计语言（C、C++）、电路系统、大学物理、离散数学、模拟电子技术、算法与数据结构、数字电路、数字信号处理、计算机组成原理与汇编语言、数据库原理及应用、软件工程、数据通信与计算机网络、操作系统等。
就业方向：可从事计算机系统的研究设计、安装调试、运行管理、技术服务等工程技术工作，或从事计算机网络及应用系统的规划组建、运行维护、安全管理及应用软件开发等工作。
5.计算机的专业知识包括有那些方面
计算机专业
解释：是计算机硬件与软件相结合、面向系统、侧重应用的宽口径专业。通过基础教学与专业训练，培养基础知识扎实、知识面宽、工程实践能力强，具有开拓创新意识，在计算机科学与技术领域从事科学研究、教育、开发和应用的高级人才。本专业开设的主要课程有：电子技术、离散数学、程序设计、数据结构、操作系统、计算机组成原理、微机系统、计算机系统结构、编译原理、计算机网络、数据库系统、软件工程、人工智能、计算机图形学、数字图像处理、计算机通讯原理、多媒体信息处理技术、数字信号处理、计算机控制、网络计算、算法设计与分析、信息安全、应用密码学基础、信息对抗、移动计算、数论与有限域基础、人机界面设计、面向对象程序设计等。
知识结构：包括社会人文知识、自然科学知识、专业基础知识、专业技术知识、经济管理知识
