1.急需儿科护士面试技巧
面试技巧：一、面试中应注意的问题 应试者要想在面试答辩中获得成功，必须注意以下几个问题： （一）淡化面试的成败意识 一位面试者在面试前自认为各方面都比别人优秀，因此，他认为自己可以高枕无忧了。
谁知主考官在面试中出其不意，提了一个他前所未闻的问题。顿时，他像失了魂似的，情绪十分低落。
等到主考官再提些简单的问题时，他仍无法从刚才的失败中走出来，最终名落孙山。 应试者对于面试的成败，首先在思想上应注意淡化，要有一种“不以物喜，不以己悲”的超然态度。
如果在面试中有这样的心态，才会处变不惊。如果只想到成功，不想到失败，那么在面试中一遇到意外情况，就会惊慌失措，一败涂地。
（二）保持自信 应试者在面试前树立了自信，在面试中也要始终保持自信，只有保持了自信，才能够在面试中始终保持高度的注意力、缜密的思维力、敏锐的判断力、充沛的精力，夺取答辩的胜利。 （三）保持愉悦的精神状态 愉悦的精神状态，能充分地反映出人的精神风貌。
所以，作为应试者来说，保持了愉快的精神状态，面部表情就会和谐自然，语言也会得体流畅。反之，就会给人一种低沉、缺乏朝气和活力的感觉，那么首先就会给主考官或者主持人一种精神状态不佳的印象。
由此可见，面试中一定要注意保持一种愉悦的精神状态。 （四）树立对方意识 应试者始终处于被动地位，考官或主考官始终处于主动地位。
他问你答，一问一答，正因为如此，应试者要注意树立对方意识。首先要尊重对方，对考官要有礼貌，尤其是考官提出一些难以回答的问题时，应试者脸上不要露出难看的表情，甚至抱怨考官或主持人。
当然，尊重对方并不是要一味地逢迎对方，看对方的脸色行事，对考官的尊重是对他人格上的尊重；其次在面试中不要一味地提到“我”的水平、“我”的学识、“我”的文凭、“我”的抱负、“我”的要求等。“我”字太多，会给考官目中无人的感觉。
因此，要尽量减少“我”字，要尽可能地把对方单位摆进去，“贵单位向来重视人才，这一点大家都是清楚的，这次这么多人来竞争就说明了这一点。”这种话既得体，又确立了强烈的对方意识，考官们是很欢迎的；再次是考官提问，你才回答，不要考官没有提问，你就先谈开了，弄得考官或主持人要等你停下来才提问，既耽误了时间，同时也会给考官或主持人带来不愉快。
另外，面试完后，千万不要忘记向考官或主持人道声“谢谢”和“再见”。 （五）面试语言要简洁流畅 面试有着严格的时间限制。
因此，面试语言要做到要言不烦、一语中的。同时，语言要有条理性、逻辑性，讲究节奏感，保证语言的流畅性。
切忌含含糊糊，吞吞吐吐，这会给考官或主持人留下坏的印象，从而导致面试的失败。因此，应试者一定要注意面试语言的简洁性和流畅性。
（六）不要紧张 有些应试者尽管在面试前已做好了充分的心理准备，但是一进面试室就紧张起来；有些应试者在答辩中遇到“卡壳”时，心情也立刻变得紧张起来。怎样解决在这两种情况下出现的心理紧张呢？我们要分析紧张的原因。
这种极度的紧张是由于应试者的卑怯心理和求胜心切而造成的。因此，应试者一进面试室，应该去掉“自愧不如人”的意识，确立“大家都差不多，我的水平与其他人一样”的意识，有了这种意识，紧张的情绪就会减少一大半，随着面试的开始，紧张情绪就有可能完全消失。
对于遇到“卡壳”而紧张的问题，如果抱着“能取胜则最好，不能胜也无妨”的态度，紧张就会即刻消失，很快就进入正常的面试状态，有可能出现“柳暗花明又一村”的境界。所以，应试者在面试中一定要注意不要紧张。
（七）仪态大方，举止得体 大胆前卫、浓妆艳抹的装扮，尤其是男士戴戒指、留长头发等标新立异的装扮不太合适，与机关工作人员的身份不符，会给考官留下很坏的印象。应试者入座以后，尽量不要出现晃腿、玩笔、摸头、伸舌头等小动作，这很容易给考官一种幼稚、轻佻的感觉。
一般说来，穿着打扮应力求端庄大方，可以稍作修饰，男士可以把头发吹得整齐一点，皮鞋擦得干净一些，女士可以化个淡雅的职业妆。总之，应给考官自然、大方、干练的印象。
（八）平视考官，不卑不亢 考场上，相当一部分应试者不能很好地控制自己的情绪，容易走向两个极端：一是妄自菲薄，觉得坐在对面的那7个考官都博学多才、身居要职，回答错了会被笑话。所以，畏首畏尾，欲言又止，肚里有货却“倒”不出来。
二是有些应试者在大学里担任过学生会干部，组织过很多活动，社会实践能力很强，或是在企业里担任经理等领导职务，也统率过一帮子人，所以很自信。进入考场，如入无人之境，对考官们嗤之以鼻。
这两种表现都不可取，都会影响到应试者的面试得分。最好的表现应是：平视考官，彬彬有礼，不卑不亢。
应树立三种心态：第一，双方是合作不是比试。考官对应试者的态度一般是比较友好的，他肩负的任务是把优秀的人才挑选到国家机关，而不是想和应试者一比高低，所以应试者在心理上不要定位谁强谁弱的问题，那不是面试的目的。
第二，应试者是在通过竞争谋求职业，而不是向考官乞求工作，考中与。
2.什么是相关专业知识儿科
和代谢性疾病 1.概论 （1）基本概念 （2）疾病分类 （3）临床特征 了解 ① 2.新生儿筛查 （1）基本概念 （2）筛查疾病种类 （3）筛查方法 了解 ①+② 3.21-三体综合征 （1）病因 （2）临床表现 （3）诊断和鉴别诊断 （4）治疗和预后 掌握 掌握 掌握 了解 ① ② ③ ③ 4.Tunner综合征 （1）病因 （2）临床表现 （2）诊断和鉴别诊断 （3）治疗及预后 掌握 掌握 掌握 了解 ① ② ③ ③ 5.糖原累积病 （1）病因 （2）临床表现 （3）诊断和鉴别诊断 （4）治疗及预后 了解 ① ② ③ ③ 6.黏多糖病 （1）病因 （2）临床表现 （3）诊断和鉴别诊断 （4）治疗及预后 了解 ① ② ③ ③ 7.苯丙酮尿症 （1）病因 （2）临床表现 （3）诊断和鉴别诊断 （4）治疗和预后 掌握 ① ② ③ ③ 8.戈谢病 （1）病因 （2）临床表现 （3）诊断和鉴别诊断 （4）治疗及预后 了解 ① ② ③ ③ 9.肝豆状核变性 （1）病因 （2）临床表现 （3）诊断和鉴别诊断 （4）治疗和预后 掌握 ① ② ③ ③ 十六、小儿结核病 1.总论 （1）病因和类型 （2）小儿结核病的特点 （3）诊断和鉴别诊断 （4）治疗和预防 熟练掌握 ① ① ③ ③ 2.原发性肺结核 （1）临床表现 （2）X线检查 （3）治疗原则 掌握 ② ② ③ 3.急性粟粒性肺结核 （1）临床表现 （2）X线检查 （3）治疗原则 掌握 ② ② ③ 4.结核性胸膜炎 （1）临床表现 （2）X线检查 （3）诊断和鉴别诊断 （4）治疗和预后 熟练掌握 熟练掌握 熟练掌握 掌握 ② ② ③ ③ 5.结核感染 （1）PPD或OT阳性判断 （2）临床表现 （3）治疗和疗程 熟练掌握 掌握 掌握 ② ② ③ 6.结核性脑膜炎 （1）1临床表现 （2）X线检查 （3）诊断和鉴别诊断 （4）治疗和预后 掌握 ② ② ③ ③ 7.腹腔结核 （1）临床表现 （2）实验室检查 （3）诊断和鉴别诊断 （4）治疗和预后 掌握 ② ② ③ ③ 8.周围淋巴结结核 （1）临床表现 （2）实验室检查 （3）诊断和鉴别诊断 （4）治疗和预后 掌握 ② ② ③ ③ 十七、感染性疾病 1.流行性感冒 （1）病因 （2）临床表现 （3）诊断和鉴别诊断 （4）治疗和预后 掌握 ① ② ③ ③ 2.出疹性疾病 （1）病因 （2）临床表现 （3）诊断和鉴别诊断 （4）治疗和预后 掌握 ① ② ③ ③ 3.流行性腮腺炎 （1）病因 （2）临床表现 （3）诊断和鉴别诊断 （4）治疗和预后 掌握 ① ② ③ ③ 4.流行性乙型脑炎 （1）病因 （2）临床表现 （3）诊断和鉴别诊断 （4）治疗和预后 掌握 ① ② ③ ③ 5.病毒性脑炎 （1）病因 （2）临床表现 （3）诊断和鉴别诊断 （4）治疗和预后 掌握 ① ② ③ ③ 6.脊髓灰质炎 （1）病因 （2）临床表现 （3）诊断和鉴别诊断 （4）治疗和预后 掌握 ① ② ③ ③ 7.病毒性肝炎 （1）病因 （2）临床表现 （3）诊断和鉴别诊断 （4）治疗和预后 掌握 ① ② ③ ③ 8.EB病毒感染 （1）病因 （2）临床表现 （3）诊断和鉴别诊断 （4）治疗和预后 掌握 ① ② ③ ③ 9.CMV感染 （1）病因 （2）临床表现 （3）诊断和鉴别诊断 （4）治疗和预后 掌握 ① ② ③ ③ 10.狂犬病 （1）病因 （2）临床表现 （3）诊断和鉴别诊断 （4）治疗和预后 掌握 ① ② ③ ③ 11.HIV感染 （1）病因 （2）临床表现 （3）诊断和鉴别诊断 （4）治疗和预后 了解 掌握 了解 掌握 ① ② ③ ③ 12.百日咳 （1）病因 （2）临床表现 （3）诊断和鉴别诊断 （4）治疗和预后 了解 掌握 掌握 掌握 ① ② ③ ③ 13.白喉 （1）病因 （2）临床表现 （3）诊断和鉴别诊断 （4）治疗和预后 了解 掌握 掌握 掌握 ① ② ③ ③ 14.流行性脑脊髓膜炎 （1）病因 （2）临床表现 （3）诊断和鉴别诊断 （4）治疗和预后 掌握 熟练掌握 熟练掌握 掌握 ① ② ③ ③ 15.化脓性脑膜炎 （1）病因 （2）临床表现 （3）诊断和鉴别诊断 （4）治疗和预后 掌握 熟练掌握 熟练掌握 掌握 ① ② ③ ③ 16.沙门氏菌感染 （1）病因 （2）临床表现 （3）诊断和鉴别诊断 （4）治疗和预后 掌握 熟练掌握 熟练掌握 掌握 ① ② ③ ③ 17.霍乱 （1）病因 （2）临床表现 （3）诊断和鉴别诊断 （4）治疗和预后 掌握 熟练掌握 熟练掌握 掌握 ① ② ③ ③ 18.细菌性菌痢 （1）病因 （2）临床表现 （3）诊断和鉴别诊断 （4）治疗和预后 掌握 熟练掌握 熟练掌握 掌握 ① ② ③ ③ 19.食物中毒 （1）病因 （2）临床表现 （3）诊断和鉴别诊断 （4）治疗和预后 了解 掌握 熟练掌握 掌握 ① ② ③ ③ 20.败血症 （1）病因 （2）临床表现 （3）诊断和鉴别诊断 （4）治疗和预后 掌握 熟练掌握 熟练掌握 熟练掌握 ① ② ③ ③ 21.院内感染 （1）病因 （2）临床表现 （3）诊断和鉴别诊断 （4）治疗和预后 掌握 ① ② ③ ③ 22.厌氧菌感染 （1）病因 （2）临床表现 （3）诊断和鉴别诊断 （4）治疗和预后 了解 掌握 掌握 掌握 ① ② ③ ③ 23.淋病 （1）临床表现 （2）诊断 （3）治疗 掌握 ② ③ ③ 24.支原体感染 （1）临床表现 （2）诊断 （3）治疗 掌握 ② ③ ③ 25.衣原体感染 （1）临床表现 （2）诊断 （3）治疗 了解 ② ③ ③ 26.真菌感染 （1）临床表现 （2）诊断和鉴别诊断 （3）治疗 掌握 ② ③ ③ 27.钩端螺旋体病 （1）临床表现 （2）诊断 （3）治疗 了解 ② ③ ③ 28.其他：立克次体，梅毒螺旋体等 （1）临床表现 （2）诊断和治疗 了解 ② ③ 29.蛔虫症 （1）临床表现 （2）诊断 （3）治疗 掌握 ② ③ ③ 。
3.面试时当问到自己的专业知识而自己不会回答时,该如何应答
从几个方面来说：
1、从企业角度出发来看，面试的时候第一步都是尽可能多了解求职者的个人情况，基本的信息，从而从大方面判断这个求职者是否符合基本的招聘要求，如果初试通过。复试的时候为了进一步了解其能力和专业水平，自然会涉及到各类专业的问题，根据你所应聘的岗位、公司、行业的不同，会有专业的部门负责人甚至技术部门主管来面试你，能够更加精准地判断你是否符合招聘的要求。减少企业用人的风险和成本，所以面试时候问专业知32313133353236313431303231363533e59b9ee7ad9431333431353962识问题也是不可或缺的一项。
2、从面试官角度出发，很多求职者的条件基本相当，很难拉开差距，在这个时候，如何能够寻找出更加适合的人才，一般尽可能会问一些专业知识。每个人对专业的能力都不一样，专业知识的掌握程度和应用程度也是拉开差距甚至影响录取与否的重要一项。
3、从求职者角度出发，现如今各行各业人才济济，为了进一步和其他求职者拉开差距，提高面试成功率，对专业知识的掌握程度以及实际应用状况是越来越能够体现出自身综合能力的重要组成部分。所以面试的时候充分展现出自身的专业素养，既是提高面试成功率，同时也是为了更好地应对未来的竞争。所以针对求职者的专业能力和知识，面试官甚至技术负责人会格外重视，面试时也会注重。
4.医院面试常见问题有哪些
一、回答问题时的展示。
在医学生的面试中，面试时的现场表现十分重要，每个应试者有5分钟以上的时间，在这5分钟的时间里，有你的自我介绍，还有考官对你的提问。这种提问包括职业认识、职业道德、专业知识以及沟通技能。
在这些提问中容易出问题的还是专业问题，因为在提专业问题时，医院的管理者容易出在医院的医疗工作中需要了解的，或工作中容易遇到的问题。而医院容易遇到不一定是学校学习的重点，所以对于医学生，在应聘时接受的问题，很多是实习阶段学到的知识与要求。
所以，任何一位医学生的实习阶段很重要，要有意识地进行知识的积累，以至在应聘时，不出现尴尬。 二、提问的问题与专业对应的差异。
面试时，有的专业提出的问题与专业有距离，特别一些边缘学科的专业，在提问时，可能也要问临床医疗的知识。原因是，各种专业的人员都 要为病人服务，都要执行医疗的一些规定与制度，所以如果学的不是临床，也应了解临床的一些重要的核心制度与对医生的要求，不要只注意自己专业知识，不顾及临床的周边知识。
在了解临床周边知识的同时，更要掌握自己本专业的相关知识，使得全体面试官看到的是一位专业知识熟练全面的、理想的专业人员。而不是不但周边知识不掌握，对自己所学专业的知识都不掌握的，让人不能信任的应聘者。
三、面试礼仪行为代表内涵。 仪表不能展示内函，但能代表内涵。
在面试的短暂时间内，面试官可能只能评直觉对你进行判断，面试生的穿着打扮实在太重要，你可以很朴实，可以很平常，但是不可以太随便。还有表情与行为的庄重，有的笑嘻嘻，有的无表情，有的带着随意，有的带着虔诚，哪个更让人信任？面试对于医学生来说是重要的时刻，能进入一家事业单位是一生的事情，为何不慎重呢？。
