1.我想学写作该学什么专业
文学zhidao创作是在扎实的学完文学知识的基础上，出现的一种能力。
比较适合的专业是“汉语言文学”专业。但此为本科专业，专科自主招生中没有这个专业。
比较适合你的理想的是专科自主招生中，工商外国语学院的新闻采编与制作，应该会教授大学语文课程的。大专毕业后参加专升本考试，考“汉语言文学”专业。
还有一个建议专，学文科的文学专业无异就是学修养和应用文格式写文书的文章之类的。拿这个找工作与有技能找工作不能相提并论。可以作为爱好在业余时间发展。
但当作家会很苦的属，有些人穷尽一生精力都没有到达作家殿堂，如果你真的选择这个，一定要具备坚持不懈的能力和吃苦的准备，希望你好好考虑一下，谢谢
2.写作的专业的基础学科是语言学还是文字学
在考研方面，有关于写作学的科目吗？如果没有，那为什么还要设写作学课呢？而且还是汉语言文学的专业课发布于2012-06-14 22:31最佳答案这个，我说下吧。
写作学并不是很多学校开，我没记错的话大部分学校叫基础写作。因为写作是你读汉语言文学专业学生的必备素养之一。
系统地学习写作和平时自己写写随感之类的有很大不同的。而且很明确的告诉楼主，在一些院校的考研中，初试科目有会有一门考试科目叫“文学写作和文学评论”至于那个学校开设“写作学”，我只查到湖南师范大学，武汉大学。
一些院校是把写作学挂靠在语言学与应用语言学或者文艺学的下面。好像有广西师范大学和广西师范学院——————-汉语言文学专业和汉语言专业有什么区别？ 汉语言文学，重点侧重在文字应用和实际应用中的文章写作方面；汉语言专业，重点侧重在语言教学和语言文字研究方面。
这两个专业很相近，毕业后的学生按就业方向来算，汉语言文学专业比较广泛一些，可以再新闻报刊记者等行业发展；汉语言专业主要是在语言学教育学以及对外汉语方面就业，就业渠道相对少一些。汉语言的主要目标包括以下几个方面：1.掌握马克思主义基本原理，汉语及语言学、中国文学的基本理论、基本知识；2.掌握语音实验技能、中文信息处理技术、汉语教学法；3.具有哲学和文史知识基础，以及较强的写作能力和社会调查能力；4.了解我国有关语言文字的方针、政策、法规和当前语文文字工作任务；5.了解语言文字研究的理论前沿和汉语科技应用的前景；6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
相关的课程有：语言学概论、现代汉语、古代汉浯、文学概论、中国文学史、中国语言学史、计算语言学、汉语史、汉语方言调查、逻辑学、欧美语言学、实验语音学、中文信息处理等。而汉语言文学则不尽相同：1.掌握马克思主义的基本原理和关于语言、文学的基本理论；2.掌握本专业的基础知识以及新闻、历史、哲学、艺术等学科的相关知识；3.具有文学修养和鉴赏能力以及较强的写作能力；4.了解我国关于语言文字和文学艺术的方针、政策和法规；5.了解本学科的前沿成就和发展前景；6.能阅读古典文献，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
它囊括的课程有：语言学概论、古代汉语、现代汉语、文学概论、中国古代文学史、中国现当代文学史、马克思主义文论比较文学、中国古典文献学、外国文学史、民间文学、汉语史、语言学史学等。汉语言文学专业是文学专业，一般是文本分析鉴赏。
就是评论什么的。汉语言专业是语言专业，分为古代汉语和现代汉语。
专门从事文字，语言方面的研究。如方言，语音的变化什么的。
汉语专业侧重的是语言基础，会学习金文、小篆、甚至是甲骨文。专业性很强的，专业对口很难，就业面相对狭窄，自然也就相对冷门。
但是优势就是，并不是每个大学都有实力来开这个专业的，人才有限。而汉语言文学的涉猎就会广泛很多，我看我的同学，她们要从东方文学学到西方文学，是个广泛撒网的专业。
所以，自身的领悟能力直接限制着发展，汉语言文学专业的学生的水平参差不齐，老师的水平也很难说。并且很多工科见长的院校也开设这门专业，如果要选这个专业一定要选准学校。
没有区别的，汉语言是汉语言文学的简称，其实都是要学文学跟语言学的，两者意义一样。汉语言专业是研究汉语的起源，发展以及特点的专业！而汉语言文学专业则是研究以汉字为著作文字，以汉语为基本语法的文学作品！简单点说，两者一个是研究汉语，一个是研究汉语文学。
3.大学基础写作知识点
写作行为特点
个体性，创造性，综合性，实践性，社会性 三，构成写作行为的基本要素 写作主体，写作载体，写作受体，写作客体
写作载体的要素
（写作载体主要指作者进行写作活动的工具，以及写作成果的凝聚物。亦即文章。） 1.写作最直观的工具是纸和笔。 2.语言是思维的工具，载体。 3.另一个重要载体是在语言文字基础上形成的“篇章结构”及“文体”。
文学语言与实用语言的区别
1.文学语言具有内指性，实用语言具有外指性。（内指性表现的是艺术的真实，服从的是一种诗意的，情感的逻辑。外指性指向语言符号之外的现实世界，必须符号现实生活的逻辑，经得起现实生活的检验。）
2.文学语言具有诗意的心理蕴含，实用语言则语意明确单一。 3.文学语意讲究不断地更新，实用语言则要求规范。
主体心灵建构的途径：阅历 阅读 历练
客体是如何进入主体心灵的
1. 注意是座门；注意是认识的开端、认识的基 础。
2. “需要和兴趣”是内在的驱动力，并字节控制 着认识的目标指向。 3. “知识和经验”是认知的基本条件，并影响到 认识的深度和广度。 4. “思想、观念与情感”对认知产生巨大的影响 。 5. “思维程度”影响到认识的深度 6. “心理定势”给认识以潜在影响
写作材料是如何生成的：心灵化，价值判断，感觉具体，有所发现
特点：多义性，可塑性，主观性，客观性，要求：贴切，新颖，真实，典型。
体验的特点：1体验是真历性与假想性的统一 2内省性与外察性的统一 3主观性与客观性的统一
4.写作基础知识—写作技巧
快速作文训练五步 （一）素质训练，也叫基础训练 任何一种技能技巧的形成，并使之达到熟练程度，都必须经过干锤百炼，所谓熟能生巧、巧能生华就是这个意思。
竞走、赛跑运动员的速度是练出来的，游泳、自行车运动员的速度也是练出来的。快速作文也一样，要提高写作成文速度，主要靠练。
快速作文没有秘诀，没有魔图，只要通过严格训练，就能出成果，问题是要有科学的训练方法和步骤。我每接手一个班，都严格按照下列五个步骤进行训练。
（一）素质训练，也叫基础训练 快速作文训练的中心是“快”，这种训练是在学生具有一定的写作基础和掌握了一定的写作技巧的基础上求“快”、求“好”的训练，如果写作素质太差，就没法进行快速训练。因此，我每接手一个班，第一步就是进行基础训练。
通过基础训练，要求达到下列目的： 1、提高写作兴趣，培养写作情感 心理学告诉我们，兴趣是获得知识、形成技能技巧、开发智力的动力。因此，任何形式的教学都必须严格遵循兴趣性原则。
只有当学生对写作文产生了浓厚的兴趣时，快速作司文训练才会有成效。心理学同时告诉我们，兴趣与当前的需要有关，因此提高学生写作兴趣的办法虽然是多种多样的，但是其中重要的一条便是向学生进行快速写作目的教育，如果学生认识了快速作文的必要性，他就会对作文产生浓厚的兴习趣。
另外，出作文题要紧跟形势，与时代同步，要切合学生的生活实际，命题要尽量新，能激发学生的写作兴趣，使学学生有话可写。 2.积累写作材料 这一点要贯穿到整个快速作文训练的始终，但在基础训练阶段要重点抓。
“巧妇难为无米之炊”，没有写作材料，再好的写作高手也难以完篇。因此，一定要求学生分专题记住；一些典型材料，譬如有关爱国主义，党的领导，尊重知识，改革开放，廉政建设，学雷锋等等，每个方面都要记住一两个典型材料。
材料的积累，教师只能做指导，要让学生自己去找，不要全班统一，全班统一了，写作的论据就会雷同。所积累的材料要注意三点：一要典型，二要准确，三要记牢。
要强调用脑记，要背，不能光靠笔记本。材料越充足，写作速度就越快。
3.丰富写作语言 如果学生语言贫乏，写作时搜索枯肠也找不到一句恰当的话来表达自己的意思，往往写了涂，涂了又写，就无法提高写作速度。如果词汇不丰富，写到中途某个字不会写或者没有一个恰当的词来表达自己的意思，这样写作就会“卡壳”，当然也就达不到快速作文的目的。
因此，写作语言的训练和词汇的积累是十分重要的。丰富写作语言的方法之一是，背书和加强课外阅读，书读得越多，背得越熟，作文就会越通顺，语言就会有文采，不会老说口水话。
再就是指导学生学习群众生动活泼的语言，克服学生腔。另外，要指导学生积累词汇，词汇丰富，写起作文来就能得心应手，速度也就快了。
4.训练书写能力 书写能力的高低直接影响写作速度。因此进行快速作文教学，必须强化书写能力训练。
作文不是书法竞赛，并不要求铁画银钩，但也不能龙飞凤舞，我们要求学生养成良好的书写习惯，把字写得清楚、规范、工整。具体做法主要是临摩字帖，每个学生应备有两本字帖，一本正楷，一本行书，先练正楷，后学行书，逐日临摩，坚持不懈，定能收到良好的效果。
总之，通过素质训练，要使学生想写作文，爱写作文，并且有东西可写，话写得通顺。 （二）思维训练 快速作文的关键是快速思维训练。
思维是人脑对客观事物本质特征和规律性的认识。快速思维则要求学生在分析、综合，比较、抽象、概括和具体化的整个思维过程中，思维活动应具有广泛性、独立性、敏捷性和创造性。
一见到作文题能立即做出反应，要求审题、立意、谋篇、布局的全过程不超过五分钟。抓好快速作文思维训练主要从三个方面入手： 1、树立正确的世界观 思维是人脑对客观事物的概括的、间接的反映。
要正确反映客观世界，首先必须具有正确的世界观。因此，要和政治课相配合，组织学生学习马列主义、毛泽东思想，掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，要了解当前党的各项方针政策。
正确的政治观点、思维观点是快速思维的定向器和指示灯。因此，必须教育学生关心国家大事，树立远大理想，加强政治修养，提高政治觉悟。
2.加强抽象思维训练 议论文的构思过程，实际上就是抽象思维的过程，因此，必须教给学生分析、概括、综合、判断等基本逻辑方法和纵向思维、逆向思维、反向思维、辐射思维等思维方法。训练抽象思维的方法是多种多样的，我认为最有效的方法是组织学生进行讨论和辩论。
课堂讨论应允许学生和老师唱“对台戏”，要鼓励学生在课外争论问题，学生争得面红耳赤的时侯，也就是思维最活跃、最敏捷的时候。 3.进行形象思维训练 写记叙文离不开想象、联想、幻想等形象思维活动。
要求学生在很短的时间内写好一篇记叙文，没有扎实的形象思维训练是不行的。训练形象思维的方法之一是有目的地指导学生观察事物的基本形象，牢记心头，并组织学生参观、访问。
要重视写回忆录，回忆录的写作过程实际就是训练形象思维的过程。 总之，通过这一步训练，要达到开拓学生思。
