1.培训管理制度怎么写啊
培训管理制度 第一条 公司员工培训，其一是对新招聘的员工进行岗前培训，其二是对老员工进行在职培训。
岗前培训的内容主要是学习公司规章制度、基本的岗位知识、实际操作技能、基本的专业知识，以便较快地适应工作。员工在职培训的主要内容是干什么学什么，从实际出发，更新专业知识，学习新的业务和技术。
第二条 员工培训要按计划、分批分阶段，按不同的工种和岗位需要进行培训，要结合实际，注重实用性，逐步提高员工队伍素质。 第三条 培训内容： 1.员工培训主要应根据其所从事的实际工作需要，以岗位培训和专业培训为主。
2.管理人员应学习和掌握现代管理理论和技术，充分了解政府的有关方针、政策和法规，提高市场预测能力、决策能力、控制能力。 3.专业技术人员如财会人员、工程师、工程技术人员等，应接受各自的专业技术培训，了解政府有关政策，掌握本专业的基础理论和业务操作方法，提高专业技能。
4.基层管理人员应通过培训充实自己的知识，提高自己的实际工作能力。 5.基层工作人员须学习公司及本部门各项规章制度，掌握各自岗位责任制和要求，熟悉宾客心理，学会业务知识和操作技能。
6.公司的其他人员也应根据本职工作的实际需要参加相应的培训。 第四条 培训方法： 1.专业教师讲课，系统地讲授专业基础理论知识、业务知识，提高专业人员的理论水平和专业素质。
2.本公司业务骨干介绍经验，传帮带。 3.组织员工到优秀企业参观学习，实地观摩。
第五条 培训形式： 1.长期脱产培训，培养有发展前途的业务骨干，使之成为合格的管理人员； 2.短期脱产培训，主要适用于上岗培训，或某些专业性强的技术培训。
2.职业技能培训中心管理制度
首先得确立你的部门职责，相因做制度调整参考方案：一、指导思想以党的“十六大”精神和“三个代表”重要思想为指针，全面贯彻落实《国务院关于进一步加强农村教育工作决定》精神，围绕地方经济建设的重点，充分体现成教工作的特色，以“调研明思路，特色创品牌，改革激活力，开放促提高”作为工作的手段，发扬求真务实，以人为本、开拓创新、团结奋进的精神，树立良好形象，服务广大群众。
体现“有所为，有所不为”的成教办学理念，从而为促进我区我镇社会稳定和经济发展作为新贡献。二、学校定位薛家镇成人教育中心校是我区现在唯一的一所省级重点成校，有着良好的基础设施设备和外围环境，但比起先进的成校还有一定的差距，今后三年中要努力学习我省先进成校的经验，不断发展自我，使我校成为区级职业技能培训中心和职教、成教中心，具有鲜明的特色，在我区、我市乃至我省具有较高知名度的名符其实的省级重点成校，并向国家级重点成校迈进。
三、办学条件的改善根据学校的现有设施条件，把我校办成区级职教、成教以及职业技能培训中心，结合实际思考主要是从车工、钳工、电子电工及计算机专业等几方面入手，但经过分析还需改善办学条件是：1.现有钳工实习场所比较简陋，根据形势发展要求必须新添一些实习设备和扩建实习场所。2.车工实习场所必须新建，增加数控中心设备。
3.电子电工和计算机实习场所也必须进行改善，因计算机一方面过时淘汰的比较多，另一方面还没有能上互联网，这样的设施设备今后不能适应社会发展对人才培训的需要。以上办学条件的改善投入约100万元左右。
四、学校管理学校牢固树立“管理理求质量，管理出效益”的思想，牢记“时时谋发展，事事出效益”的成教办学宗旨，建立完善的校长负责制，在具体的管理中采取如下措施：1.加强学习。加强领导班子对现代学校管理理论知识的学习与研究，树立与21世纪学校管理相适应的新的人性化管理理念，使领导班子人员不但懂管理，会管理，而且善管理。
2.加强目标管理。对学校所有教职员工进行合适的定位，并对每位教职员工从培养学生上、教师个人奋斗上、条线管理上、以及工作开拓创新上确定明确的目标，每年初确定目标，年底对照目标进行考核。
3.加强激励机制。不断完善考核制度充分调动教职员工的积极因素。
五、领导班子建设强化整体班子建设。使每个成员办学思想端正，具有正确的的教育观念和强烈的进取心、事业性、责任感，较高的政治理论水平和政策水平，熟悉教育教学和管理业务，掌握并运用先进的管理方法和手段，有较强的决策和组织协调能力。
人人工作务实，实事求是，作风民主，廉洁自律，关心群众。发挥表率作用。
班子成员深入教育教学和实训、培训工作第一线，并能以身作则，创造性地完成各项工作，成为教职员工的榜样，以行领人。六、教师队伍建设加强师德建设。
围绕“敬业、爱生”，努力造就教师把教育作为事业来追求，把教师作为研究者来认识，把学生作为完整的人来对待，通过三年努力，把全体教师培养成热心爱教，优质施教，廉洁从教的优秀教师。优化业务水平。
教育观念正确，基本功扎实，能运用教育学、心理学的基本原理，采用合适的教学策略，根据新的世纪对专业人才的需求不断改善专业课教学，引导学生主动、自觉地学习。每年组织教师到高复班听课以及与先进学校教师交流备课、上课，不断提高教师业务能力。
提高知识水平。到2005年学校在编教师本科率达100%，专业技术课教师的专业技能及知识水平具有较高的档次。
七、班主任队伍建设在班主任队伍建设上，要求在校全校教师个个过班主任关。对现任班主任的工作多指导、多检查、多调研、多交流，每学期召开班主任和教育工作研讨会。
每年组织全体班主任到先进学校进行学习，体验优秀班主任的工作方法。八、教育教学研究在全体教师中强化科研兴教和科研兴校的意识，根据我校教师人少、力弱，在组织开展课题研究方面有一定困难的实际情况，将组织教师与有关学校协作开展课题研究。
三年中要求全体在编教师均能参加一个课题研究，实实在在地搞好教育教学研究，每年有一至二篇高质量的论文发表。九、教育教学质量德育教育。
增强德育教育工作在我校的针对性、主动性和实效性。针对性：针对技工生的身心发展和认识规律，针对地方经济，社会发展的新情况，新特点。
主动性：要面向技工生的实际开展综合社会实践活动，寓教育于活动之中；实效性：德育工作要体现实际效果，从真正达到育人的目的出发，使毕业生成为用人单位受欢迎的人才。检举 回答人的补充 2009-06-07 19:14 三年中学生无违法犯罪现象。
教学质量。根据技工生文化学习的标准，为使技工毕业生今后能进一步发展自身，学校将采用普通高级中学文化基础课，开齐开足，并有选择分层次进行教学，满足不同层次的学生对文化课基础知识的需要，并在教学中着重体现方法的辅导上。
在专业技能上一方面根据市场经济发展对人才的需求不断调整专业设置，另一方面保证各个专业的毕业生能100%通过省市级劳动部门的鉴定。使我校毕业生每年就业率。
3.乡镇农民文化技术学校需要哪些制度
乡（镇）农民文化技术学校暂行规定【颁布单位】 国家教委/农牧渔业部/财政部 【颁布日期】 19871230 【实施日期】 19871230 【章名】 全文 随着农村经济体制改革的不断深入，农村经济全面发展，急需各类人才，乡（镇）农民文化技术学校（成人文化技术学校）应运而生。
它的兴起，为农村智力开发开辟了一条重要的途径，直接有效地促进了农村商品经济的发展，促进了社会主义物质文明和精神文明建设。为了进一步办好这类学校，现作如下暂行规定。
一、性质、任务 乡（镇）农民文化技术学校是我国农村教育事业的重要组成部分，是由乡（镇）政府举办和管理的以文化技术教育为主体的综合性、多功能的农村成人教育基地。 乡（镇）农民文化技术学校应坚持提高农民的思想道德素质和文化技术素质，为以振兴当地经济为中心的各项事业服务的办学指导思想。
乡（镇）农民文化技术学校的主要任务是：根据当地经济和社会发展的需要，对青壮年农民、特别是对在乡知识青年广泛开展实用技术、经营管理知识的培训，有计划地进行初级技术教育，有条件的地方可进行中级技术教育；对农村基层干部、技术人员、乡（镇）企业职工进行岗位培训；对需要接受初等、中等文化教育的农村青壮年进行必需的基础教育补课；同时，还应对农民进行时事政策教育、法制教育、人口教育，开展丰富多彩的社会文化、体育和生活教育，并对企业和专业户办学起中心示范作用。 鉴于目前乡初中正在开展“三年加一年”或初三分普通班和职业班的改革，乡（镇）农民文化技术学校应与这类学校适当沟通。
特别是在师资和实习场地方面，要因地制宜，统筹安排，沟通使用，以提高效益。有条件的乡（镇）农民文化技术学校还可以承担一定比例的应届初中毕业生的短期职业技术培训任务，把成人教育与学校基础教育有机地衔接起来。
二、培养目标 乡（镇）农民文化技术学校要贯彻国家的教育方针和有关政策、规定，培养学员成为热爱农村，建设家乡，有理想、有道德、有文化、有纪律、懂技术、善经营的新型劳动者。 要坚持因地制宜的原则，从不同对象的实际需要出发，确定不同层次不同规格的培养目标。
参加实用技术培训的人员，要掌握一、二项实用技术，或掌握某项配套技术。参加岗位培训的人员，要提高适应本岗位需要的工作能力和生产技能，逐步达到本岗位的规范要求。
参加初、中等文化教育的人员，对所学课程要达到相当于同类学校结业的水平。举办初、中级技术教育和其他项目的培训，应根据有关规定确定其培养目标。
三、教学工作 教学要贯彻理论联系实际的原则，加强针对性和实用性，做到按需施教，学用一致，讲求实效。要坚持教学、试验示范和技术推广相结合，充分发挥其直接有效地服务于经济和社会发展的作用。
要根据不同层次的培养目标制订学校各类班级的教学计划。学习期限要依据所学内容和生产生活的实际情况而定，贯彻以短期、业余为主的原则。
学习形式要灵活多样。 各地可结合实际需要，选用全国统编农民职业技术教育教材和其他教材，或自行编写本地适用的乡土教材。
要创造条件，逐步采用广播、卫星电视等现代化教学手段，开展电化教育。 参加培训的学员学完规定的课程，经学校或有关主管部门考试或考核合格者，按照有关规定发给相应证书。
四、教师队伍 乡（镇）农民文化技术学校的教师，主要由乡（镇）招聘。乡（镇）聘用的专职教师，其待遇参照普通学校同类教师或乡（镇）企业技术人员有关规定，结合地方实际情况，因地制宜自定；对兼职教师应给予合理报酬。
教育部门要给乡（镇）农民文化技术学校配备少数必要的专职教师，对这些教师在职务聘任、晋级、调资、民转公、奖励和生活福利方面，要与同级普通学校教师的待遇相同。 乡（镇）农民文化技术学校的教师应当受到社会的尊重。
对做出优异成绩的教师给予表彰、奖励。 五、办学经费 乡（镇）农民文化技术学校的办学经费，由乡（镇）从农村教育事业费附加中提取一定的比例和采用集体自筹、收取学费、勤工俭学收入补贴等办法解决。
为各业务部门举办的培训班，所需经常费可由各业务部门提供。县（市）教育部门对办学有成绩的学校可给予适当奖励。
六、领导管理 乡（镇）农民文化技术学校要建立由教育、农业、乡镇企业等有关部门负责人参加组成的学校领导管理机构。由乡（镇）领导人兼任校长，配备一名懂教育管理、热爱农民教育事业、有相应的科学文化水平的干部任专职副校长，负责日常工作。
符合任职条件的专职副校长应经县教育部门批准任命。学校领导管理机构在乡（镇）人民政府领导下工作，其主要职责是：制订办学计划；组织协调有关部门分工协作、对口办班；聘用教师；筹措并合理使用办学经费等。
乡（镇）农民文化技术学校要建立教育行政、教学、财务、档案资料等管理制度，实行岗位责任制，努力提高教育质量和办学效益。 教育行政部门负责乡（镇）农民文化技术学校的综合管理。
有关业务部门负责各自职能范围内的有关服务工作。 七、审批条件、审批程序 举办乡（镇）农民文化技术学校，应报县教育行政部门。
4.急求一份乡镇卫生院后勤管理制度、进修制度
第一章 总则 第一条 为规范和加强乡镇卫生院管理，促进农村卫生事业健康发展，根据卫生法律、法规、规章和《陕西省人民政府关于加强农村卫生工作的若干意见》及有关文件精神，制定本办法。
第二条 本办法适用于全县辖区的乡镇卫生院，县级医疗单位参照执行。 第三条 乡镇卫生院必须取得《医疗机构执业许可证》，按卫生局核准的诊疗科目执业，严禁超诊疗科目和执业范围从事诊疗活动。
乡镇卫生院业务工作接受县级医疗、预防保健机构指导。 第四条 乡镇卫生院的人员、业务、经费，卫生局按职责管理。
第五条 卫生局抓好本管理办法的落实，切实加强乡镇卫生院的管理，每年对辖区内乡镇卫生院的建设与管理至少要进行二次监督检查；每年对全县乡镇卫生院建设与管理情况进行一次总结通报。 对认真落实本管理办法、各项管理比较规范、成效显著的乡镇卫生院，卫生局给予奖励和扶持，促进健康发展。
第二章 卫生队伍建设与管理 第六条 按乡镇卫生院建设基本标准，卫生局加强对乡镇卫生院编制和人员管理，建立规范的人事管理档案。重视卫生专业技术人员学历层次和年龄结构，逐步形成梯队。
第七条 卫生专业技术人员应具备相应岗位的任职资格。临床医疗服务人员必须具有执业助理及其以上医师资格，其它卫生技术人员要具备初级以上专业技术资格。
严禁使用非卫生技术人员从事诊疗活动。 医师、护士必须经卫生局注册并在规定的范围内执业，不得超范围执业。
卫生局按照医师执业标准定期组织对医师的业务水平、工作成绩和职业道德进行考核。 第八条 从事专项服务的人员，必须依法参加有关的培训、考核，取得相应资格。
第九条 在编制范围内确需增加或调整人员，要按照“凡进必考”的原则，由县人劳、编办、财政、卫生等部门依据有关规定和程序办理，在编制范围外确需增加人员，由用人单位提出申请，报卫生局审批同意后，与聘用单位签定聘用合同，并按有关规定给予工资福利待遇和社会保障。从2007年1月1日起所有乡镇卫生院人员必须全部纳入社会养老统筹统一管理。
第十条 乡镇卫生院院长由卫生局按公开、平等、竞争、择优的原则招考或推荐任用。中心卫生院院长应具有中专以上学历、中级以上职称；乡卫生院院长应具有师级以上职称。
第十一条 院长实行综合目标管理责任制。综合目标管理考核的主要内容为单位管理、医疗质量、医疗服务水平、预防保健、卫生监督、行风建设和经济发展等。
卫生局进行年度考核，并依据考核情况给予奖惩。 第十二条 实行院长负责制。
院长有以下责任：一是对卫生局负责，认真贯彻党的路线方针政策，执行卫生法律法规及上级决定；二是完成医疗预防保健任务，正确处理好国家、集体、职工的利益；三是对卫生院生存发展和提高业务技术负责。 院长具有以下权力：一是对全院工作有统一指挥权；二是对副院长人选有提名权，对科室长有任命与免职权；三是按照规定对卫生院经济的使用有支配权；四是对有贡献或违反纪律人员有奖惩权。
第十三条 院长必须参加县级及以上卫生行政部门组织的卫生事业管理相关知识培训，不断提高综合素质。 第十四条 重视卫生技术人员的培训学习工作，积极为在职卫生技术人员的进修学习和继续医学教育提供必要的条件。
建立健全在职卫生技术人员培训学习、考核制度。认真实施在职卫生技术人员的学历教育和继续医学教育。
卫生技术人员每5年至少到上级医疗卫生机构进修一次，时间不得少于3个月。进修内容以提高临床能力、疾病预防控制能力和专项技术水平能力。
第十五条 加强医德医风建设，建立群众监督制度，督促医务人员遵守卫生部《医务人员医德规范及实施办法》的职业道德规范。 第三章 公共卫生管理 第十六条 建立健全预防保健工作制度，制定具体工作计划和质量指标，并组织实施。
第十七条 加强疾病预防控制管理，认真做好以下工作： ①按卫生局的要求建立规范化预防接种门诊室。 ②做好计划免疫、传染病疫情、食物中毒等突发公共卫生事件的登记、报告和处理工作。
③积极开展重大传染病、地方病，流行病预防控制工作。 ④做好食品、公共场所、学校、职业等卫生指导与管理工作。
⑤开展慢性非传染性疾病防治工作。 ⑥制定健康教育计划，针对重点人群，结合实际开展多形式的健康教育活动，普及卫生保健知识，促进农村居民良好健康行为的形成。
并指导开展爱国卫生工作。 第十八条 加强妇幼保健管理，认真做好以下工作： ①按卫生局的要求建立规范化妇幼保健门诊室。
②做好孕产妇系统保健和儿童系统保健。 ③开展妇女、儿童常见病防治。
④做好孕产妇死亡、婴儿死亡评审工作。 ⑤做好控制新生儿破伤风工作。
⑥做好辖区托儿所、幼儿园卫生管理和指导工作。 第十九条 协助乡镇政府做好新型农村合作医疗的政策宣传、解释和补偿审核等工作。
第二十条 受卫生局委托承担辖区内卫生监督工作。 第四章 医疗服务管理 第二十一条 根据广大人民群众需求，结合实际，制定切实可行的业务发展目标。
并制定具体实施方案加以实施。 第二十二条 贯彻落实《医疗机构管理条例》、《医疗事故处理条例》等卫生法律法规，采取综合。
5.卫生技术人员的相关规定
乡镇卫生技术人员培训规定第一章 总则第一条 为贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强农村卫生工作的决定》和卫生部等五部委《关于加强农村卫生人才培养和队伍建设的意见》，建立健全农村卫生技术人员在职培训制度，不断提高乡镇卫生院卫生专业技术人员（以下简称卫技人员）的服务水平，以适应农村卫生改革与发展的需要，特制定本规定。
第二条 本规定适用于全国乡镇卫生院在职卫技人员。第三条 本规定所指卫技人员是指在乡镇卫生院从事医疗、护理、药剂、预防保健及其他相关卫生专业技术工作的人员。
第四条 本规定中的培训是指对乡镇卫生院卫技人员进行以胜任岗位要求为基础，以学习基本理论、基本技术和方法为主要内容，以不断更新知识、提高业务水平和职业道德素质为目的各种教育培训活动。第五条 乡镇卫生院卫技人员有参加和接受培训的权利与义务。
第二章 组织与管理第六条 乡镇卫生院卫技人员培训工作实行行业管理。各级卫生行政部门负责领导和管理本地区乡镇卫生院卫技人员的培训工作。
卫生部负责制定全国乡镇卫生院卫技人员培训政策和规划，进行宏观管理和指导。各省（区、市）卫生行政部门负责制定本省乡镇卫生院卫技人员培训实施细则并进行协调、管理和指导。
地（市）卫生行政部门负责本地区乡镇卫生院卫技人员培训的监督、检查和评估，组织对培训基地的资格认定和评估考核。县级卫生行政部门负责乡镇卫生院卫技人员培训的组织、实施和培训基地的建设与管理。
第七条 乡镇卫生院要按照县级卫生行政部门制定的统一培训计划，积极创造培训条件，组织并安排卫技人员参加培训活动。第三章 培训内容、形式与要求第八条 乡镇卫生院卫技人员培训内容应突出实用性与适宜性，坚持理论联系实际。
培训内容主要是：（一）基础培训，包括基础知识、基本理论、基本技能的三基培训，培训内容参照《乡镇卫生院卫技人员在职培训指导手册》；（二）知识更新培训，包括以新知识、新理论、新方法、新技能为主的四新培训；（三）全科医学知识培训，学习全科医学基本概念和全科医学服务模式，掌握开展社区卫生服务的适宜技术，培训内容参照卫生部《全科医师岗位培训大纲》和《社区护士岗位培训大纲》。第九条 培训应坚持按需施教、讲求实效的原则，根据培训对象、培训条件、培训内容，可采取培训班、临床进修、研讨班、学术讲座、学术会议、专项技术培训、远程教育等方式。
鼓励乡镇卫生院通过同行指导、自学、查房、病例讨论、技术观摩等形式举办各类院内培训活动，营造良好的学习氛围。鼓励有条件的地区利用远程教育教学手段开展培训工作。
第十条 新分配到乡镇卫生院从事临床工作的高、中等学校医学专业毕业生，要到县级及以上医疗卫生机构或具备条件的中心乡（镇）卫生院接受为期一年的以临床能力为主的培训，使其达到执业助理医师（或以上）水平。第十一条 乡镇卫生院具有中级及以上专业技术职务的卫技人员，应按照卫生部、人事部《继续医学教育规定（试行）》的要求，参加和接受继续医学教育，不断更新知识，提高技能。
其它卫技人员应参照上述规定，接受在职培训。第十二条 在职培训要求：乡镇卫生院卫技人员应每5年至少到上级医疗卫生机构进修一次，时间不少于3个月，进修内容以提高临床能力、疾病预防控制能力和专项技术水平为主。
乡镇卫生院卫技人员在职培训实行学分制，每人每年应达到20学分。学分授予的管理办法由各省级卫生行政部门制定。
第十三条 鼓励已经取得执业资格的乡镇卫生院卫技人员按照专业对口的原则，参加成人高等教育举办的医学类、相关医学类和药学类专业学历教育以及自学考试、远程教育举办的相关医学类、药学类专业学历教育。第四章 培训经费第十四条 乡镇卫生院卫技人员培训经费采取政府、单位、个人等多渠道筹集的办法。
各级卫生行政部门应将培训经费纳入卫生事业经费预算，保证培训工作顺利开展。第十五条 乡镇卫生院卫技人员参加培训期间享有与在岗人员的同等工资、福利待遇。
第十六条 面向乡镇卫生院卫技人员开展的培训活动不得以赢利为目的。第五章 登记与考核第十七条 乡镇卫生院卫技人员培训实行登记制度。
组织院外培训活动的单位应详细登记培训内容、形式和参加人的情况，为参加培训的人员颁发学习证明。院内培训活动及自学内容由所在乡镇卫生院负责登记和考核。
第十八条 培训考核以考核实际工作能力为重点，根据培训方式和内容采取笔试、口试、临床技能考核、临床审查指导等方法进行考核。第十九条 县级卫生行政部门负责乡镇卫生院卫技人员培训的考核工作，每年进行一次。
考核结果记入本人业务技术档案，将考核合格作为其年度考核、专业技术职务聘任、执业再注册的必备条件之一。第二十条 将乡镇卫生院卫技人员培训工作情况作为考核乡镇卫生院院长的内容之一。
第二十一条 地市级及以上卫生行政部门应定期对培训工作进行监督、检查、指导和评估，对表现突出、成绩显著的单位和个人给予表彰和奖励。第六章 附则第二十二条 本办法由卫生部负责解释。
第二十三条 本办法自2004年7月1日起实施。 。
6.浅谈新时期如何提高乡镇干部素质
一、提高乡镇干部科学发展的思想水平。“科学发展观，第一要义是发展；核心是以人为本；基本要求是全面协调可持续发展；根本方法是统筹兼顾。”这不仅深刻揭示了科学发展观的科学内涵和精神实质，确定了党的指导思想和发展方向，也对灵活运用工会事业科学发展观统领工作，提高乡镇干部整体素质，起到了决定性的指导作用。
作为合格的乡镇干部，不能一直用老的眼光、老的工作方法、老的思维模式开展工作，要坚持与时俱进，用科学的发展观、发展的思想对待工作，用发展的方式开展工作。这就要求乡镇干部深刻剖析自我，结合自身实际工作相互对照，寻找差距，探讨和研究整改的办法，理清工作思路，为下一步做好乡镇工作奠定基础。因此，笔者认为提高乡镇干部素质，首先要做到的就是提高乡镇干部科学发展的思想水平。
二、加强专业知识学习，做学习型的乡镇干部。要做学习型的乡镇干部，首先要树立终身学习的意识。采取有力措施，引导广大干部做到工作学习化、学习日常化，构建一种“自上而下”的学习氛围，提高学习质量，提升学习效果。只有学习力不断增强、不断聚积，乡镇工作才能具有源源不断的生命力。其次，要积极倡导乡镇干部自主学习。一个组织、一个人能否跟上时代发展的步伐，关键在于它能否转变思维模式，坚持与时俱进。因此，要着力加强对乡镇干部自身的组织工作，制定年度乡镇干部学习计划，不断完善自身的知识结构，努力成为复合型人才。每一位乡镇干部都要在忙于日常性工作中，注重日常学习和总结工作，找出学习上的不足，培养良好的总结工作、促进学习、思考问题的习惯，不断提高自身素质和工作能力。第三，要坚持理论结合实际。学习的目的在于应用，要善于用理性思考架起学习与应用的桥梁，边学边用，学用结合，不断提高解决实际问题、做好本职工作的能力和水平。
三、鼓励开拓性工作，提高乡镇干部的创新能力。创新是一个民族进步的灵魂，也是推动各项工作持续前进的不竭动力。面对新形势和新任务，乡镇干部要开创工乡镇作新局面，必须要善于运用创造性思维，发挥理论联系实际和学以致用的优良学风，不断提高新认识、提出新见解，着眼于对工会工作实际问题的理论思考，着眼于推动工会工作新的实践和新的发展，联系岗位工作实际，勤于思考，不断提高理论创新、工作创新、制度创新的能力。
乡镇要始终坚持“以人为本”的方针，围绕各项经济社会工作，通过开展多种形式的创先争优活动，激励干部立足本职，调动干部的工作积极性和主动性，焕发干部爱岗敬业的热情；坚持开展各项活动，引导干部把学习作为完善自我、实现自身价值的有效方法，从而不断提高干部职工的整体素质和创造能力；坚持以“陶冶情操、激发积极向上精神”为主线，通过开展干部职工喜闻乐见、生动活泼、健康向上的文体活动，举办时事政治、政策法规、专业技术等方面的培训和讲座，充实干部教育内容，拓展文化活动阵地等，培养和提高的文化素养，增强团结协作精神。只有提高干部的创新能力，才能使乡镇工作合上时代的节拍，履行好自己的职能，使乡镇工作在新形势下充满生机和活力。
乡镇工作水平的提高，关键取决于乡镇干部素质能力的提高，从这一观念出发，提高干部素质，推进乡镇干部队伍建设更具有全局性和战略性的意义，因此，要把提高乡镇干部素质当成一项重要工作来抓。要把乡镇工作放在党和国家的工作大局中去把握，以高度的使命感和责任感，以积极进取的精神状态，加大工作力度，增强为农民群众排忧解难的能力，保证裴圩各项工作的顺利完成，推动各项工作不断上新水平，真正为全镇和谐稳定发展保驾护航。
