1.2016年6月4日教师招聘考试（小学语文专业）考试真题及答案
小学语文教师专业素养测试题（考试时间：2小时30分） 一、教育理论、心理学试题（18分） 1、选择题（12分） ⑴“学而不思则罔，思而不学则殆”的学思结合思想最早出自（ ）。
A.《学记》 B.《论语》 C.《孟子》 D.《中庸》 ⑵教师的根本任务是（ ） A.教书 B.育人 C.教书育人 D.带好班级 ⑶对小学生的舆论起主要导向作用的是（ ）。 A.班干部 B.教师 C.学生自身 D.***** ⑷马斯洛需要层次论中的最高层次需要是（ ） A、生理与安全需要 B、社交与尊重需要 C、求知与审美需要 D、自我实现需要 ⑸马克思认为，人的劳动能力是（ ）的总和。
A.知识与能力 B.智力与能力 C.体力与智力 D.体力与能力 ⑹王强考试不及格时总是说：“那些考得好的人都是靠记硬背的，并不能证明他们有能力，我考得差也不说明我没有能力，其实分数是无所谓的。”这是（ ）。
A.合理化 B.反向作用 C.补偿 D.压抑 2、写出你最崇拜的两位教育家的名字以及他们的主要教育思想和一句名言。（6分） 名 字 主 要 教 育 思 想 他 （她） 的 教 育 名 言 二、《语文课程标准》知识试题（18分） 1、填空题（12分） ⑴语文课程总目标总共（ ）条，根据（ ）、（ ）、（ ）三个维度设计。
⑵（ ）与（ ）的统一，是语文课程的基本特点。 ⑶《语文课程标准》中要求，第一学段学生能背诵优秀诗文（ ）篇（段），课外阅读总量不少于（ ）万字；第二学段学生能背诵优秀诗文（ ）篇（段），课外阅读总量不少于（ ）万字；第三学段学生能背诵优秀诗文（ ）篇（段），课外阅读总量不少于（ ）万字。
2、简答题（6分） ⑴语文课程标准的基本理念是什么？ ⑵新课程中，小学生的语文基本素养包括什么？ 三、语文学科知识和基本技能试题（65分） 一语言积累（14分） 1、请将成语中用错的字改正过来（4分） 大言不残（ ） 囹圄吞枣（ ） 为虎作张（ ） 高深莫侧（ ） 鸦鹊无声（ ） 原形必露（ ） 审时度事（ ） 换然一新（ ） 2、古诗文填空（10分） ① ，一览众山小。（杜甫《望岳》） ② ，为有源头活水来。
（朱熹《观书有感》） ③ ，化作春泥更护花。（龚自珍《已亥杂诗》） ④写出一句表达“友情”的古代诗句： ⑤写出一句表达乡情乡愁的古代诗句： 二阅读感悟（15分） 父 亲 ①父亲是3天前的一个下午到家的，当时无人在家，他搁下背篼蹲在门口抽叶子烟。
楼上的张婆以为是盲流，喝斥他走开。我向父亲求证此事时，他像犯了错的孩子，局促地搓着双手，目光游移，嗫嚅着说：“下次，我一定要穿周正一点。”
②家里不宽敞，我们把父亲和儿子安排一间屋里：父亲进屋不久，我就听见巴掌落在脸上的“啪”声，开门一看，见儿子正大吵大闹：“你脏，你脏，不准你亲我，滚出去。”我对儿子动了武，妻子对我怒目而视。
父亲垂着手，呆呆地站在一旁。这一夜很晚还听见父亲辗转反侧的声音。
③次日早晨，妻用不友善的腔调对父亲交待：“茶几上有好烟，有烟缸，别抽叶子烟，别乱抖烟灰。别动音响，别动气灶，别动冰箱，别动电视……”父亲谦恭地说：“叫我动，我也动不来的。”
中午我俩回来，看见满地的水，父亲正蹲在地上，拿着帕子，手忙脚乱地擦地板。妻子一甩手进了卧室，“砰”地一下关了门。
父亲便立即又像做错了事一般，不知所措起来。 ④下午下了一场小雨，下班回来不见父亲。
父亲回来时，湿漉漉的头发搭在皱纹duīqì的额头，松树皮一样的手提着一个塑料袋。他鞋也没有脱就进了屋，妻子“哼”了一声，又进了卧室。
⑤父亲说：“我去买东西了，不会买，也不知你们缺啥，就琢磨着买了这些。” ⑥父亲说：“蜂蜜治胃病，你记着，一早一晚都要喝一勺。
她是用脑的人，核桃粉补脑，孙儿胃口不好，瘦，就给他买了健脾糕，吃了开胃。” ⑦父亲最后从贴身衣兜里拿出一个塑料袋，说：“这5000块钱是我卖鸡卖猪攒的，都攒3年了。
我用处不大，你拖家带口的用得着，拿着。我明天就回去了，你有空就回来，看看你妈的坟，你爷的坟。
没空回来，爸也不怪你，你们忙，单位纪律严呢！”说完了父亲笑了一笑，摸出叶子烟，正要点，可能想起了妻的交待，又揣了回去。 ⑧父亲执意要走。
怎么留也不行，我决定叫辆出租车送他回去。 ⑨一生都没坐过小车的父亲不知怎么打开车门，他的手在车门上东摸西摸，一脸gāngà。
我上前一步，弯下腰来，打开车门，侍候父亲坐进车，再为他关上车门。父亲伸出头来，一脸的幸福，他说：“儿啊，爸算是村里最有福气的人了。”
说完，抬手抹着眼圈，憨憨地笑着看我，我刹时百感交集。 ⑩ 活在世上，活在城里，活在官场，我在许多人面前弯过腰，为许多人开过车门，但从没有为父亲弯腰开过车门。
父亲是农民，我是干部，父亲是庄稼人，我是城里人，父亲这辈子已无法超越我们的高度，但我们有今天全仰仗父亲的奠基。父亲为我们弯了一辈子腰，吃了一辈子苦，操了一辈子心，人到老年依然念念不忘为子孙分担忧愁。
但我们呢？给了他那么多不敬，仅仅为他开一次车门，就叫他心满意足，泪流满面。那一弯腰，对父亲来说，是一种孝道和良知，对我来说，是向他及天下所有像他一样的父亲的乞谅和深情致敬！ 1、根据语境和拼音写汉。
2.初中语文课程标准试题
一、填空题：（共22分，每小题2分）1._________________________是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。
2.课程目标根据知识与能力、过程与方法、__________________________三个纬度设计，三个方面相互渗透融为一体。3.教师在教学过程中应与学生____________________________，要处理好传授知识与培养能力的关系，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。
4._______________，是语文课程的基本特点。5.初中语文教学要养成默读的习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于________字。
九年义务教育课外阅读总量应在______________________万字以上。6.综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、_________________________________、书本学习与实践活动的紧密结合。
7.口语交际教学应培养学生____________________的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。8. 在初中阶段对阅读教学的评价中，可通过考察学生对_____________________________的领悟程度，来评价学生初步鉴赏文学作品的水平。
9.初中生应掌握的短语结构有并列式、偏正式、主谓式、__________________、_________________。10.我国心理学家通常把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和_________________________的学习三类。
11.蒹葭苍苍，白露为霜。_______________________，_______________________。
二、选择题（共11分，每小题1分）（ ）12.团结协作作为教师的基本道德规范之一，其最终落脚点是_______。A.相互学习，相互帮助 B.维护学校荣誉，共创文明校风C.关心集体，服从领导 D.谦虚谨慎，尊重同志（ ）13. 我国《学记》中说的“学不躐等，不陵节而施”体现的教学原则是_______。
A.循序渐进原则 B.因材施教原则C.巩固性原则 D.启发性原则（ ）14. 教学评价的指导思想应该是_______。A.选拔适合于教学的学生 B.培养拔尖人才C.优胜劣汰，适者生存 D.形成促进学生发展的教学（ ）15.备课时，教师要按顺序写出的三种教学计划依次是_______。
A.课时计划、单元计划、学期计划B. 学期计划、单元计划、课时计划C. 单元计划、课时计划、学期计划D. 学期计划、课时计划、单元计划（ ）16.“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子这一名言体现的德育方法是_______。A.锻炼法 B.榜样法 C.陶冶法 D.评价法（ ） 17. 把人格各部分整合和统一起来的核心力量是_______。
A.自我认识 B.自我体验 C.自我调节 D.自我意识（ ） 18.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是_______。A.先快后慢 B.先慢后快 C.前后一样快 D.没有规律（ ） 19. 各个动作要素之间的协调性较差，互相干扰，常有多余动作产生。
这是操作技能形成的_______阶段的特点。A。
3.新疆特岗教师考试都考什么内容
第一部分 综合知识（各学科考生必考内容） 一、考试目的 综合知识笔试是针对教师岗位任职能力和职位要求进行的基础测试，是参加特岗教师招聘各学科考生的必考内容。
以职业能力测试、国家民族团结教育课程、新疆地方史、教育政策法规及时事政治等为命题依据，主要测试应试人员对公共基础知识的掌握程度和运用知识分析问题、解决实际问题的能力，以及履行教师义务的必备能力和素质。 二、考试形式及试卷结构 1.闭卷、笔试。
满分50分。试卷采取汉语命题，且所有考生必须采用汉语答题。
2.内容比例：职业能力测试约占20%；国内外重大时事政治约占20%(2009年3月至2010年5月间)；民族宗教政策约占30%；新疆地方史约占10%；教育政策法规约占20%; 3.题型及比例：选择、判断题约占80%，非选择题约占20%。 4.试题难度：容易题、稍难题的比例为8∶2。
三、命题的基本要求 1.严格依据课程标准和考试说明所要求的能力水平和内容命题。 2.命题突出对基础知识的理解和运用，注重能力立意和对现实生活现象的分析、判断，在运用知识分析解决问题中体现出正确的世界观、人生观和价值观。
3.命题关注考生贯彻执行党和国家民族政策、教育方针的基本素质和能力。 第二部分 各学科专业测试考试说明 一、汉语文 一、考试目的 以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》和《普通高中语文课程标准》为依据，全面考查考生适应中小学教学需要的汉语言文学基础知识和语文应用能力。
二、考试范围 （一）各学段内容比例 初中、高中的语文知识与能力要求比例为6∶4。 （二）考试的能力要求 考试主要测试识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价五种能力，这五种能力表现为五个层级。
A、识记：指识别和记忆，是语文能力最基本的层级。 B、理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
C、分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。 D、表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
E、鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。 对A、B、C、D、E五个能力层级均可有难易不同的考查。
（三）考试内容及相应的能力层级 1.语文知识和语言表达 能识记基本的语文知识，掌握一定的语言表达技能。 （1）识记：A ①识记现代汉语普通话常用字的字音。
②识记现代常用汉字（3500个左右）的字形。 ③识记中学课文涉及的重要作家作品知识。
④能够默写《全日制义务教育语文课程标准》和《普通高中语文课程标准》规定背诵的优秀诗文。 （2）应用 D ①正确使用常用的标点符号。
②正确使用常用词语（包括成语和关联词语）。 ③辨析并修改语病（语序不当、搭配不当、成分残缺、重复累赘、结构混乱、表意不明、不合逻辑）。
④根据需要正确使用相应的语言表达形式，做到简明、连贯、得体。 2.现代文阅读 能阅读一般的现代文（记叙文、说明文、议论文）和文学作品。
（1）理解 B ①体味文中重要词语的含义和作用。 ②理解文中重要句子的意义和作用。
（2）分析综合 C ①根据不同的文体把握文章思路和表达特点。 ②归纳内容要点，概括中心意思。
③分析概括作者在文中的观点态度。 （3）鉴赏评价 E ①体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力。
②欣赏作品的形象，领悟作品的丰富内涵和艺术魅力。 3.古诗文阅读 能阅读浅易的古代诗文（以教材选文为主）。
（1）理解 B ①理解常见文言实词、虚词在文中的意思或用法（常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、因、于、与、则、者、之）。 ②理解与现代汉语不同的句式和用法（判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用）。
③理解并翻译文中的句子。 （2）分析综合 C ①归纳内容要点，概括中心意思。
②分析概括作者在文中的观点态度。 （3）鉴赏评价 E ①鉴赏文学作品中的形象、语言和表达技巧。
②评价文章的思想内容和作者的观点态度。 4.写作 D 能写记叙文、议论文、说明文，根据生活需要，能写日常应用文。
（1）符合题意和文体要求，感情真实，思想健康，内容充实，中心明确。 （2）结构合理，层次清楚，语言通顺。
（3）能用正楷或行楷书写，书写正确，格式规范，标点正确。 三、考试形式与试卷结构 1.考试形式：闭卷，笔试。
试卷满分为150分（其中综合部分50分）；考试时间为150分钟。试卷的问卷与答卷分离。
2.试卷结构：试卷第一部分为综合部分50分（包括职业能力测试、时事政治、民族宗教政策、新疆地方史和教育政策法规）；第二部分为学科专业知识100分。学科专业知识包括： （1）语文知识和语言表达，约28分。
（2）现代文阅读，约20分。 （3）古诗文阅读，约17分。
（4）写作，约35分。 3.学科专业知识试卷题型及占分比例：选择题约占30%；填空、简答、翻译题、写作和其他题型约占70%。
四、试卷难易度比例 试卷的容易题、稍难题、较难题比例为7∶2∶1；其中初中知识考查难度与中考持平；高中知识考查难度略高于会考水平。 五、命题基。
