1.高中英语教师资格证笔试有哪些注意事项以及重要的考点
你好，
综合历年真题来看，《英语学科知识与教学能力》科目第一题单项选择题，主要考查学生语言知识与能力，和语言教学知识与能力，通俗来讲就是语法词汇、语言学中有关教学的理论知识，以及教学理论知识。第二题是阅读题，主要考查题材是人文类阅读，在阅读中渗透英语国家的语言文化。第三题是简答题，主要针对教学理论来出题，重点掌握英语语言知识教学理论、英语语言技能教学理论、教学实施理论。第四题是教学设计题，考查学生拿到一个材料如何去设计一堂课的能力，通过书面写出教学设计来考查学生对课堂教学的掌握情况。第五题是教学情景分析题，这是一道综合分析题，出题比较灵活，会综合所有教学理论来考查，会考查老师对学生的评价，老师对一堂课或者一个教学片段的反思，或者对某个教学理论的应用等。
高中前十道是英语语法词汇及语言学，后十道选择题目是关于教学法部分。阅读部分高中考题篇幅约为600词，题目难度相对较大。其余关于教学理论的考查也就是简答、教学设计和教学情景分析题。
2.教师招考,英语科目的专业知识准备书籍和考试内容
小学英语教师的应聘和中学的范围应该是一样的，专业知识的范围也就是高中知识，和四级的水平差不多，所以专业知识不用太着急，如果是英语系的同学就不用过多复习了
首先是组织应聘人员笔试
根据笔试成绩按各学科招聘名额的2倍确定参加复试人员；如进入试讲比例的最后1名成绩并列，并列人员均参加试讲。
组织复试人员参加试讲答辩（总分100分，其中试讲80分，答辩20分；说课试讲15分钟，答辩5分钟）；试讲答辩成绩按去掉1个最高分和1个最低分后的平均分当场核算，并由应试者本人签字。
根据笔试、试讲答辩和加分的总成绩由高到低确定拟聘人员；
就是这样一个过程。。和咱们毕业答辩的时候差不多 好好加油啊！
3.考高中教资英语 都考哪些科目呢
教师资格证考试分为笔试和面试。高中教师笔试考试科目：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力。一般面试时间约10分钟。面试分为说课和考官提问两部分。面试成绩为合格或不合格。
面试要求：不携带任何资料，即问即答，谈话式交流。仪表端庄，服饰得体，行为大方，气质文雅，师德良好。使用普通话，语言清晰、流畅、准确、完整，有感染力。解答针对拟教学科以及教育学、心理学、相关专业基础知识的有关问题。
讲课：给10分钟时间准备，然后把这段话以讲课的形式也就是给学生上课的形式讲出来 讲之前回答两个问题，讲之后回答两个问题，主要强调情景教学关于考官的提问，可能会涉及说课内容，但主要是关于教育教学发展动态、政治思想理论或者关于考生个人的。
扩展资料
考生应在户籍、学籍或人事关系所在市州报名参加中小学教师资格考试。普通高等学校毕业及其毕业前一年级学生，以及在校全日制研究生，可凭学校学籍管理部门出具的在籍学习证明报考，在就读学校所在地报名参加中小学教师资格考试。
在实行全国统考的省市区，改革当年及以后入学的师范生需要考教师资格证，改革前已经入学的不需要考教师资格证。全国统考省市区的情况是：2011年：浙江省、湖北省。2012年增加：河北省、上海市、广西区、海南省。2013年增加：山东省、山西省、贵州省、安徽省。
2014年增加：江苏省、陕西省、吉林省。2015年增加：福建省、北京市、甘肃省、河南省、湖南省、宁夏区、江西省。2016年增加：四川省、重庆市、辽宁省。在非全国统考省，师范生不需要考教师资格证。
参考资料来源：百度百科——教师资格证
4.教师公招考试中所考的学科专业知识指什么啊
学科专业知识是指即所学的专业在专业领域的理论知识。
教师公招考试主要考《教育基础知识》和《教师公招考试职业能力倾向测试》。
《教育基础知识》：教育学、教育心理学、教育政策法规、教师礼仪等；
《教师公招考试职业能力倾向测验》：言语理解与表达、数量关系、判断推理、常识判断、资料分析等
考试科目特点：
《教育基础知识》根据考试的题型及特点有针对性的把握书本知识，同时补充相关知识，不参加培训很难全面准确掌握考点；《教师公招职业能力倾向测验》针对教师公招考试的题型、难度、规律，有其特殊性，明显区别于公务员《行测》培训，需要接受针对性训练。
教师公招是政府、人力资源和社会保障局、教育局统一组织的面向社会公开招聘教师的考试。各个省市以及区县的公招考试时间不统一的。某些地方主要考试科目为《教育基础知识》和《教师公招考试职业能力倾向测试》。
5.高一英语必修一知识点总结
人教版新课标高中英语必修一知识点归纳总结（按单元分） 新课标必修1 Unit1 Friendship 重点词组： be good to 对….友好 add up 合计 another time 改时间 get sth done 使…被做 calm down 镇定下来 have got to 不得不 walk the dog 遛狗 make a list of 列出 hide away 躲藏；隐藏 be concerned about 关心；挂念 share sth with sb 和某人分享某物 go through 经历；仔细检查 set down 放下；记下 a series of 一系列；一套 be crazy about 对…着迷 on purpose 故意 in order to/ so as to 为了 face to face 面对面地 get along with 与…相处 pack up 收拾，打理行装 according to 按照；根据…所说 have trouble with sb/sth 同某人闹意见；做…有困难 communicate with sb 和…交际 throw away the friendship 放弃/终止友谊 try out 试验；试用 join in 参加（活动） far and wide 到处 look to sth 注意，留心某事 fall in love 相爱 ignorant of 无知的 cheat sb (out) of sth 骗取某人某物 have the/a habit of doing sth 有做…的习惯 句子归纳： 1.I wonder if… 我想知道是否…. 2. It’s because… 这是因为…. 此从句中because不能用since或as 代替 3. What do you think a good friend should be like？ 你认为一个好朋友应该是什么样的呢？ 4. While walking the dog, you were careless and it got loose and was hit by a car. =While you were walking the dog， …在遛狗时，你不小心让狗挣脱了绳子，结果狗被车撞了。
（当while, when, before, after 等引导的时间状语从句中的主语与主句的主语一致时，可将从句中的主语和be动词省去。） 5. Do you want a friend whom you could tell everything to, like your deepest feelings and thoughts？ 你想有一位无话不谈、能推心置腹的朋友吗？ 6. I haven’t been able to be outdoors for so long that I’ve grown so crazy about everything to do with nature. 我已经很久不能去户外，所以我变得对自然界的所有东西都很感兴趣。
7. I can well remember that there was a time when a deep blue sky, the song of birds, moonlight and flowers could never have kept me spellbound. 我记得非常清楚，曾有一段时间，湛蓝的天空、鸟儿的歌唱、月光和鲜花，从未使我心醉神迷过。 8. It was the first time in a year and a half that I’d seen the night face to face. 这是我一年半以来第一次目睹夜晚。
9. I would be grateful if you could give me some advice. 如果您给我提些建议，我会非常感谢的。 （I would be grateful if… 委婉客气提出请求） 10. It’s a good habit for you to keep a diary. 记日记对你来说是个好习惯。
11. She found it difficult to settle and… 12. This series of readers is very interesting. 13. A friend in need is a friend indeed. 14. People are told that their actions should be as gentle as the wind that blows from the sea. 新课标必修1 Unit2 重点词组： in…ways 在…方面 such as 例如 believe it or not 信不信由你 come up with 提出 come up to a place 参观某地 ever before 从前 even if/ though 即使 at the end of 在…末期 be based on 在。基础上 close to 距离…近 change…into 把…变成 in the early days 在早期 take…with…随身携带 the same…as 与…相同的 at present 目前 var cpro_psid =”u2572954″; var cpro_pswidth =966; var cpro_psheight =120;be absent from 缺席 be present at 在席；出席 carry out a rule 执行规则 be a native of 是…人 at sb’s request 应某人的要求 have a command of掌握 make a request 请求 request that …（should）+v原形 in one direction 朝一个方向 give commands 命令 be different from 与…不同 i n the 1600’s = in the 1600s as a rule 通常；照例 be native to 是…的土产动物/植物 as we know 正如我们所知 an international language 一门国际语言 an international organization 一个国际组织 play a role/ part (in) 在…中担任角色；在…中起作用；扮演一个角色；参与 play an important role/ part 在…中起重要作用 because of 因为；由于 come up (vi) 走进；上来；发生；被讨论 make (good/ full) use of （好好/充分）利用 from one place to another 从一处到另一处 present sth to sb / present sb with sth 句子归纳： 1. However, they may not be able to understand everything. （然而，他们可能不是什么都懂。）
2. This is because Britain ruled India from 1765 to 1947. （这是因为英国于1765年到1947年统治过印度。） 3. All languages change when cultures communicate with one another. （当不同文化互相沟通时，所有的语言都会发生变化。）
4. What the British call “petrol” the Americans call “gas”. （美国人把被英国人称作“petrol”的东西称作“gas”。 此处what引导宾语从句） 5. Actually, it was based more on German than present day English. （实际上，当时的英语更多地是以德语为基础的，而现代英语不是。）
6. …those who reported the news were expected to speak excellent English. 7. The US is a large country in which many different dialects are spoken. (in which= where， 其引导定语从句。 美。
6.中学英语教师资格证考试要考哪些科目
1.考中学教师资格证需要考的科目是，综合素质教育知识与能力学科知识与教学能力。
2.师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等中文专业为二级甲等以上，方可在毕业时领取教师资格证。
3.非师范类学生要取得教师资格，应试教育学和教育心理学，准备复习参加教育部门举办的考试或者去考自学考试相关的科目。
4.非师范生也要参加当地语言文字中心组织的普通话考试并达到二级乙等以上，想当语文老师的要考到二级甲等以上，教师证全国通用，在中国，与任教地域无关。
5.教师资格证只是从业证书，只要通过四门考试，就可以得到你想要的专业资格证书。
7.教普通高中英语
教普通高中英语。英语需要什么等级。
如题，我是非师范生，，专业是国贸。毕业后想去教高中英语，不知道英语什么程度可以，就一般的高中吧。。。还有，，，待遇怎么样呢？
我现在只过了六级，不过我发音，口语还比较好
答：N年前本人在江苏的一个重点高中做过计算机教师，看到这个问题，有亲切感！想说两句~~ 现在几乎所有高中聘用教师都需要教师资格证，并且要求专业对口，示范性的重点中学都开始招收英语研究生了。我大二六级630多，拿过个省大学生口语演讲二等奖，申请做英文教师的时候就被校方婉言拒绝过。提醒下你，您的情况进想进入高中教英文难度非常大，除非是县级以下的学校或者西部或者英语教师严重匮乏的高中。我要说的是六级水平和做一名合格英语教师之间差距很大，及时你可能高考试题能做140分以上，你在英文方面的知识不够系统，深度广度还是不及英文专业毕业的。六级水平多数只在教幼儿园及小学；至于教初中英语，别人宁愿要英语专业的专科生，也不大会考虑非专业的本科生，除非你特别出类拔萃。
如果确实喜欢做高中英语教师，我很鼓励和支持，你可以参加统一招聘考试，凭实力竞争岗位，考试内容一般也就是教育学、心理学、英语教学法和专业知识（专业知识难度小，只有TEM-4的难度）；然后参加学校组织的讲课，讲课内容不定，学校一般在中学教材才指定内容，提前通知你准备；也有学校不定内容，自行决定讲课内容；我去广东商学院应聘计算机教师时，系里就是让我自备讲课内容的；
祝你如愿以偿！！ 如有疑问欢迎给我留言！
8.高中英语教师应具备什么素质
一、英语教师应该具有优秀的综合素质
新课程标准对学生的语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识等五个方面提出了相应的具体内容标准。实现这些目标的关键，说到底，取决e799bee5baa6e59b9ee7ad9431333337623365于教师的素质。一个优秀的现代教师在知识层面、能力层面和品德层面都应当具有较高的水平，所谓”学为师表，行为世范”。同时，教师应在教育工作中研究和探讨教育理论，调查、研究和分析问题，探讨和发现新的教育方式和有效的教学方法。教师还要具有营造和控制教育环境的能力。再者，英语课是跨文化的人文学科，所以，外语教师必须比其他一般学科的教师具有更为丰富的目标语国家的民族的、文化的、历史的以及政治经济和社会背景知识，才能有把握处理好教材，使学生学得更丰富、更全面。
二、英语教师应具有实施任务型教学模式的能力
英语教师除了拥有优秀的综合素质外，还要具有实施任务型教学模式的能力。传统的外语教学只看重知识点的讲授和记忆，忽视实际能力的培养。这显然与我们”强调基础性以提高全民素质，培养不同层次的外语人才”的原则相违背。国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。
三、英语教师还要具有实施发展性评价的能力
评价是英语课程的重要组成部分，科学的评价体系是实现课程目标的重要保证。因而，作为一名新课程标准下的英语教师，还应具有对学生学习过程和结果实施发展性评价的能力。
综上所述，国家新的《英语课程标准》为我们全面实施素质教育提出了新的要求，提供了新的思路，我们要不断提高自身的综合素质，把任务型教学模式和发展性教学评价整合到教学实践中，从而推动学科素质教育的发展。
