1.成都体育学院健美操考试内容
成都体育学院健美操考试内容：
基本形态：
1、体型
测试方法：由考官目测。要求身材匀称，线条优美。
成绩评定：根据考生的身体线条进行评分。
2、形象
测试方法：由考官目测。要求五官端正，气质佳。
成绩评定：根据考生的条件进行评分。
基本能力
1、考试内容：平转。
2、考核要求：平转考核考生半脚尖的力量及平衡能力。
专项技术
舞蹈竞技组合：考生自备标准舞或者拉丁舞竞技组合。
1、考评组对考生主项舞系的两支舞进行测试，其中一支为规定曲目（拉丁舞—伦巴舞；标准舞—华尔兹），另一支舞考生自备。
2、双人、单人形式均可；表演时间为1分~1分30秒。
3、评定标准：从艺术感染力、技术、技巧、难度动作完成质量以及编排等方面进行综合评定。
成都体育学院，简称“成体”，坐落于四川省成都市，毗邻闻名中外的历史名胜武侯祠，是国家体育总局与四川省人民政府共建，以四川省管理为主的全日制普通高等院校。也是国家级社会体育指导员培训基地、国家体育总局援外教练员培训基地。
成都体育学院始建于1942年，前身系四川省立体育专科学校，1950年人民政府接管，更名为成都体育专科学校。1953年全建制转为西南体育学院，1956年更为成都体育学院，1961年重庆体育学院并入。学校原隶属国家体育总局，2001年划转地方，实行国家体育总局与四川省人民政府共建，以四川省管理为主的全日制普通高等院校。
2.体育教育的健美操专业都学什么内容
既然是考健美操专业那就必须要学竞技，
具体要求，你可以查一下百度。
应该要会静力性难度，动力性难度，柔韧性难度以及弹跳性难度四项难度。
另外俯卧撑也必须要会，。
★理论部分（6学时）
1、健美操概述（1学时）
健美操概念与分类
健美操的特点与功能
健美操发展概况
2、健美操基本动作（1学时）
健美操术语
健美操基本动作
健美操基本技术
3、健美操的创编与音乐（1学时）
有氧健身操的编排
表演性健美操的编排
健美操音乐
4、健美操的教学（2学时）
健美操课的特点与结构
教学技能（教学示范，教学提示）与指导技巧
健美操教学方法
评价健美操运动效果的简易指标与方法
5、健美操竞赛的组织与规则介绍（1学时）
★ 技术部分（22学时）
1、专项素质练习（2学时）
(1)肩、腰、腿的柔韧性练习
(2)上肢、下肢、躯干力量练习
2、健美操基本动作及队形（2学时）
(1)上肢动作：手型，上肢动作
(2)下肢动作：各种基本步伐
(3)躯干的基本动作
(4)基本造型介绍
(5)队形介绍
3、健美操成套动作（18学时）
(1)基本步伐组合及其变化
(2)全国健美操大众锻炼标准（三套）
(3)介绍内容：搏击操，踏板操
★ 技能部分（8学时）
1、领操教学实习
2、个人创编组合动作
3、队形创编
4、集体成套动作创编
3.高考体育专业专项中的体操具体是什么
高考体育专业专项中的体操与竞技体操中的项目相同：
男子六项：自由体操、鞍马、吊环、跳马、双杠和单杠
女子四项：跳马、高低杠、平衡木、自由体操。
高考专项可以选择其中的一个项目。
报考体育生物学、体育管理、体育新闻、运动心理、中医骨伤和体育保健康复专业的考生不进行体育专业考试，但须具备一定的体育运动基础。
（一）专业考试项目 1.身体素质考试项目：100米跑、立定跳远、原地掷铅球、800米跑。 2.要求全部考生参加综合素质测试。 3.专项技术考试项目：考生在田径、体操、游泳、篮球、排球、足球（男）、武术7项中任选1项。
（二）计分方法 按国家教委、国家体委颁发的《1989年普通高等学校体育专业招生体育考试评分标准与办法》和《云南省2003年体育术科考试补充规则》执行。身体素质成绩占60%，专业技术成绩占40%。
（三）专业考试的组织 专业考试由省招考办统一组织，云南师范大学负责实施，聘请有关高校教师参加考试工作。省招考办统一制作《准考证》，安排体育专业考试。
4.体育教育专业学习健美操的态度
体育论文 体育教育专业男生厌学健美操的成因及对策 摘 要：采用文献资料法，问卷调查法，对体育教育专业男生选修健美操课的实际情况进行了调查与分析，结果发现我系男生厌学健美操课的原因主要有：对健美操的态度、认识程度低、兴趣动机不高、场地器材不够完整、教学内容单一、教师因素等，对这些原因进行分析，结合现代社会市场对健美操人才的需求，吸取健美操教学实践中的先进理论，并与社会需求相结合，提出了提高学生对健美操的认识和作用、营造好的学习气氛、制定合理的教学内容、提高教师素质这些对策，培养更多社会所需的健美操人才，推动健美操运动的发展。
关键词：体育教育；男生；健美操；厌学 1.前言 健美操是在音乐的伴奏下，以身体练习为基本手段，以有氧运动为基础，达到 增进健康，塑造形体和娱乐目的的一项体育运动。健美操运动特征是持续一定时间的，中低强度的全身性运动，主要锻炼练习者的心肺功能，是有氧耐力素质的基础。
健美操又称为“节奏体操”、“有氧体操”、“有氧舞蹈”，起源于现代社会人们对于健身和健美的需要。健美操具有保健、医疗、健身、培养审美意识的功能，从80年代以来，健美操成为世界范围内大众体育活动的热点。
健美操的动作源于徒手体操、艺术体操和舞蹈的基本动作，并由这些基本动作构成不同组合类型和成套练习，富有节奏性的音乐，形成具有自身内容和特色的现代体育活动项目。健美操不仅突出动作“健”和“力”的特点，而且更强调“美”，它将人体语言艺术和体育美学融合为一体，是一项极具观赏性的体育项目，因而越来越多的人将健美操作为终身体育。
在我国健美操也越来越受欢迎，而在高校中健美操也是极有运动价值和竞赛价值的项目之一，然而在实际教学中，我系存在选上健美操课男生少女生多的现象，如果长期下去特别是对我们体育教育专业的来讲，将影响健美操的普及和发展，不利于健美操的推广和提高，因而找出我系男生不喜欢选修健美操课的原因加以分析并提出相应的对策，对健美操的普及和发展有积极的推动作用。 2.研究对象与方法 2.1.研究对象 体育系体育教育专业2-3年级的在校学生，随机抽取200名男生作为调查 对象。
2.2.研究时间 2007年9月-2008年5月。 2.3.研究方法 2.3.1.问卷法 本文运用问卷调查法，对体育教育专业男生进行调查，共发放问卷200份，收回问卷174份，有效率87%。
2.3.2 .数理统计法 对回收的调查问卷进行统计与分析，找出男生厌学健美操课的主要原因。 3.研究结果与分析 3.1.兴趣程度 从表1的调查结果可以看出，非常喜欢健美操的体育教育专业的男生只有15.5%，较喜欢的有19.5%，感觉一般的有29.3%，而不喜欢的占25.3%。
从这可以看出体育教育专业的男生对健美操不感兴趣，他们认为健美操只适合女生，大多数男生喜欢篮球和足球，因此在这二种专业课的选修课上男生较多，还有11.4%的男生对此表示无所谓的态度。 表1 体育教育专业男生对健美操的态度 （n=174） 类别 非常喜欢 较喜欢 一般 不喜欢 无所谓 n % 27 15.5 34 19.5 51 29.3 44 25.3 20 11.4 3.2.影响因素 从表2的调查结果显示影响体育教育专业男生厌学健美操的因素是多方面的，主要是对健美操的认识程度、兴趣动机、教学内容、场地器材、教师特点这五个方面。
3.2.1.场地器材 在表2中发现有17.8%的学生因场地器材的原因而放弃健美操。学院现在的场地器材不能满足学生体育活动的需要，因近几年来扩招量不断增大导致场地器材资源严重不足，健美操课没有固定教学场所。
以前学院本部还有一个体操房，场地设施还算不错，场地是木地板，还有几面练习动作用的大镜子，每天都有很多健美操爱好者来此练习，而搬迁到新校区以后，由于新校区还在建设之中，场地器材还没有修建好再加上各方面的诸多原因，从而干扰了正常的教学计划，削弱了健美操的影响力，也严重影响了学生学习的积极性。而且学院对体育设施建设投入的资金也不够，造成了新体育馆迟迟不能竣工，导致广大学生无法进行健美操学习。
表2 影响体育教育专业男生厌学健美操的因素 （n=174） 类别 场地器材 教学内容 认识程度 兴趣动机 教师特点 n % 31 17.8 52 29.8 40 22.9 18 10.5 33 19 3.2.2.教学内容 有29.8%的学生不喜欢目前的健美操教学内容，从04级体育教学进行改革，特别是对健美操专业这一门来说，把它归为体操，也就是说如果要上健美操课就必须上体操与舞蹈，体操对男生来讲还没什么问题，但一提到舞蹈就把男生吓坏了，如：波浪、扭髋等舞蹈动作，课程安排很分散，每门课只学半个学期，而健美操教学内容是单调无味的3-6级，导致学生兴趣下降，这种教学不适应社会发展的需要，教学内容技术学习的比例偏重，理论知识能力培养素质提高相对偏少。（见表2） 3.2.3.对健美操的认识程度低 从表2中可以看出.体育教育专业男生对健美操运动的认识程度只有22.9%，在这个认识中从表3中可以看出只有35.6%的学生偶尔阅读与健美操有关的书籍，而经常阅读的也只有11.2%；有24.1%的学生从来没有读过与健美操有关的书。
