1.计算机基础知识 练习
1.微机的基本组成是（ B ）。
A. 主机、输入设备、存储器 B. 中央处理器、存储器、输入输出设备 C. 主机、输出设备、显示器 D. 键盘、显示器、打印机、运算器 2.微型计算机中，运算器和控制器的总称是（ A ）。 A. CPU B. ROM C. 主机 D. 逻辑器 3.在微型计算机中，主机由微处理器与（B）组成。
A. 运算器 B. 磁盘存储器 C. 软盘存储器 D. 内存储器 4.下列设备中只能作为输入设备的是（ A ）。 A. 鼠标器 B. 显示器 C. 存储器 D.磁盘驱动器 5.当磁盘上的文件感染病毒后，可采取的措施是（ B ）。
A. 继续使用该磁盘 B. 使用杀毒软件清除该磁盘上的病毒 C. 报废该磁盘 D. 删除磁盘上的文件 6.“1KB的含义” 是（ D ）。 A. 1000个汉字 B. 1024个字符 C. 1000个字节 D. 1024个字节 7.双面高密度3.5英寸软磁盘的容量是（ D ）。
A. 360KB B. 720KB C. 1.2MB D. 1.44MB 8.对软盘写保护后，软盘中的数据（ D ）。 A. 不能写不能读 B. 可以写也可以读 C. 可以写但不能读 D. 可以读但不能写 9.下面（ D ）组设备包括：输入设备、输出设备和存储设备. A. 显示器CRT、CPU、ROM B.磁盘、鼠标器、键盘 C. 鼠标器、绘图仪、光盘 D.磁盘、打印机、光盘 10.一个完整的微型计算机系统是由（ A ）组成的。
A. 硬件系统和软件系统 B. 输入系统和输出系统 C. 控制系统和运行系统 D. 运算系统和输入输出系统 二.多项选择题 1.计算机的硬盘与软盘比较，优点有（ AB ）。 A.存储容量较大 B. 读写速度较快 C.便于携带 D. 价格较便宜 2.下列关于软盘的描述中，正确的是（ BC ）。
A.软盘上的数据可以长期保存 B.软盘的最大容量为1.44MB C.处于写保护状态的软盘，数据只能读出，不能写入 D.软盘的存储速度比硬盘快 3.计算机的外存储器有（ BD ）。 A.主存储器 B.软盘 C.硬盘 D.光盘 4、通过“任务栏”可以实现以下哪些操作（ AC ） A.切换当前窗口 B.启动“开始”菜单 C.修改系统时间 D.关闭已打开的窗口 5、关闭“开始”菜单的方法有（ AB ）。
A.单击桌面上空的地方 B. 按Esc键 C.按Del键 D. 按Tab键 三.填空题 1、信息技术，简称 。当代信息技术的核心是 和。
计算机处理信息的特点是 、、、、。信息处理的过程包括信息的 、、、及 。
计算机应用的计算机辅助设计的英文缩写是 ，计算机辅助教学的英文缩写 。 2、一台微型计算机从功能上讲由； 、、和 模块组成，这些物理器件称之为计算机的 。
3、一个完整的计算机系统由 和 组成。 4、计算机病毒是一种能破坏计算机系统正常运行的 。
计算机病毒具有 性、性和 性。 5.整个键盘大致可以分成四个区： 、、、。
四、写出下列键的名称： Enter Caps Lock Tab Print Screen Shift Backspace 或 ← Alt Num Lock Insert Delete Ctrl Pause Esc Home End Space Page Up Page Down。
2.教师资格证中学信息技术真题题型有哪些
教师资格《信息技术学科知识与教学能力》（初级中学）单项选择题、辨析题、简答题、材料分析题一、考试目标1.信息技术学科知识运用能力。
了解信息技术发展的历史和现状，把握国内外信息技术发展动态；掌握信息技术学科基本知识与技能，熟悉信息技术学科的特 征与应用领域；掌握信息技术学科教学的基本理论和方法，并能在教学中灵活运用；理解《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》规定的课程目标、教学内容和实 施建议，结合基础教育课程改革理念，开展教学和指导学生实训实践。2.信息技术教学设计能力。
能够根据《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》规定的课程目标，结合基础教育课程改革理念，针对初中学生的认知特征、知识水 平及学习需要选择合适的教学内容，制定具体的教学目标；能够根据教学内容的特点、学生个体差异，确定教学重点和教学难点；根据不同课程模块的特点，合理选 择教学策略和教学方法；合理利用信息技术教学资源，设计多样的学习活动，引导学生积极参与学习过程。3.信息技术教学实施能力。
认识学生建构信息技术知识和获得技能的过程，并能依据信息技术教学需要，恰当选用相关的教学资源；创设教学情境，能够有效地将 学生引入学习活动；运用信息技术学科教学策略，组织有效教学活动；能够根据学生的学习反馈优化教学环节；能够帮助学生理解和掌握知识与技能，获得信息技术 学习的方法，引导学生树立健康的信息意识和价值观，培养学生良好的信息素养。4.信息技术教学评价能力。
掌握教学评价的基本知识与方法，并能将其恰当地运用于信息技术学科教学之中；积极倡导评价目标的多元化和评价方式的多样化，发挥教学评价促进学生发展的功能；能够通过教学反思改进教学。二、考试内容模块与要求（一）学科知识1.信息技术专业知识（1）了解信息技术发展史及国内外的发展动态，掌握与初中信息技术相关的基础知识和基本理论；（2）掌握与信息活动相关的法律法规、伦理道德。
（3）掌握信息技术学科的基本理论和基本方法，并能用于分析和解决相关问题。2.信息技术课程知识（1）理解信息技术课程的课程性质、基本理念、设计思路和课程目标。
（2）熟悉《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》所规定的模块结构、内容标准和要求。（3）理解信息技术教学内容的特点及呈现形式，能够根据学生学习的需要使用教材。
3.信息技术教育教学知识（1）掌握信息技术教育理念、教学原则、教学策略等一般知识。（2）理解信息技术教学的特点、规律及一般过程，掌握信息技术教学的基本技能及教学方法。
（3）了解根据学生身心发展规律开展教学活动的基本知识。（4）掌握信息技术教育研究的一般方法。
3.一些关于信息技术方面的题目
⒈对比赛积分情况进行分组制表，并进行积分排序，可以使用的软件有（ C ）①VisualBasic ②Excel ③Word ④PhotoShop
A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①②③④
⒉有一张奥运会的光盘，但只想要其中的一个片段，用以下哪个计算机软件把这片段截取出来（ C ）
A.Winamp B.ACDSee C.超级解霸 D.Cool Edit Pro”
⒊下列哪种工具不能将MPEG格式的文件播放出来（ A ）
A.Flash B.Media Player C.RealPlayer D.超级解霸
⒋网页的制作需要用到多种媒体信息，下列属于网页元素的是（D ）
①表格 ②文字 ③图片 ④动画 ⑤音频 ⑥视频
A.①②⑥ B.②③④⑥ C.①④⑤ D.以上都是
⒌在日常生活中，我们经常需要使用数据库来处理许多事情，许多的管理系统都是建立在数据库的基础上，下列关于数据库管理优势的描述中，不正确的是（ A ）
A.数据库管理操作方便、快捷、数据维护简单、安全
B.数据共享应用好，对于数据可以进行集中管理，可以通过网络等各种技术，使数据能够共享，提高数据的使用效率
C.检索统计准确，效率高，速度快.
D.能够存储大量的数据，不但可以存储文字，还可以存储图象，声音，视频等多媒体信息，但耗费空间
⒍以下哪几种方式可以帮助我们管理我们放在网络上的资源？（ B ）
①网络硬盘 ②博客 ③电子邮箱 ④电脑硬盘
A.①② B.①②③ C.①③④ D.②③④
⒎下面行为不属于使用计算机来管理信息资源的是（ D ）
A.使用BLOG管理网上资源
B.使用收藏夹管理喜爱的网站
C.使用资源管理器对文件进行管理
D.使用E-BOOK来阅读
⒏在网络中，用网页形式制作的作品可以发布，以Word,PowerPoint等软件制作的作品（ B ）
A.不能在网上发布 B.通过”另存为WEB页”转换为网页的格式，然后发布
C.用网页形式重新制作，再发布 D.只能在本机上发布
⒐下面哪些是属于信息技术应用的例子（ D ）
①三维动画游戏 ②网上购物 ③电子邮件 ④个性化手机 ⑤语音输入
A.①③④ B.②③④⑤ C.①②③⑤ D.①②③④⑤
⒑网络病毒的共同特点有（ C ）
①传染性 ②进化性 ③破坏性 ④可触发性 ⑤执行性 ⑥自然死亡性
A.①② B.③④⑥ C.①④⑤ D.①③④⑤
不好意思哦…不够专业弄错了两题
改正下：第五题是D；第十题是D
其他的应该没有错误的…
4.教师资格证考试高中《信息技术》考什么
（一）学科知识1.信息技术学科专业知识（1）了解信息技术发展史及国内外发展动态，掌握与高中信息技术课程相关的基础知识和基本理论。
（2）掌握与信息活动相关的法律法规、伦理道德。（3）掌握信息技术学科的基本理论和基本方法，并能用于分析和解决相关问题。
2.信息技术课程知识（1）理解信息技术课程的课程性质、基本理念、设计思路和课程目标。（2）熟悉《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术）所规定的模块结构、内容标准和要求。
（3）理解信息技术教学内容的特点及呈现形式，能够根据学生学习的需要使用教材。信息技术教育教学知识（1）掌握信息技术教育理念、教学原则、教学策略等一般知识。
（2）理解信息技术教学的特点、规律及一般过程，掌握信息技术教学的基本方法。（3）了解根据学生身心发展规律开展信息技术教学活动的基本知识。
（4）掌握信息技术教育研究的一般方法。（二）教学设计1.学生学习需求分析（1）了解学生认知特征，分析学生的学习需要，确定学生的学习起点。
（2）具有分析学生已有的信息技术学习经验和个体差异的能力。2.信息技术教材分析（1）根据《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术）及教材编写思路和特点，了解信息技术教材内容和信息技术教学目标之间的关系，能结合学习需要对教学内容进行合理的选择和组织。
（2）通过教材内容分析和学生已有的知识基础与技能，确立教学重点与难点，并设计相应的教学解决方案。3.确定信息技术教学目标（1）领会“知识与技能”、“方法与过程”、“情感态度与价值观”三个维度教学目标的含义。
（2）根据《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术）、教材和学生的认知特征，确定具体课程内容的教学目标并准确表述。4.选择教学策略和方法（1）根据信息技术学科的特点和学生认知特征，选择合适的教学策略和教学方法。
（2）根据学生的学习起点，明确教学内容与学生已有知识和技能之间的关系，确定教学内容的相互关系和呈现顺序。（3）了解信息技术资源的多样性，能根据所选教学内容合理开发、选择和利用教学资源。
5.信息技术教学设计的综合应用（1）理解信息技术学科教学内容组织的基本形式和策略，能够设计合理的教学流程。（2）通过研究典型的信息技术教学设计的案例，掌握教学设计的方法，评析教学案例。
（3）能够在规定时间内完成所选教学内容的教学设计。（三）教学实施1.课堂学习指导（1）了解信息技术学科教学情境的创设、学习兴趣的激发与培养的方法，掌握指导学生学习的方法和策略，帮助学生有效学习。
（2）了解学生信息技术学习的基本特点，能够根据信息技术学科特点和学生认知特征引导学生进行自主学习、探究学习和合作学习。2.课堂组织调控（1）掌握信息技术教学组织的形式和策略，具有初步解决信息技术教学过程中偶发事件的能力。
（2）了解对信息技术教学目标、教学内容和教学方法等教学活动因素进行调控的方法。3.信息技术教学实施的综合应用（1）能依据信息技术学科特点和学生的认知特征，恰当地运用教学方法和手段，有效地进行信息技术课堂教学。
（2）掌握信息技术实践教学的功能、特点和方法，强化科学探究意识，培养学生的创新精神和实践能力。（3）能恰当整合多种教学资源，提高信息技术教学的质量和效率。
（四）教学评价1.信息技术学习评价（1）了解信息技术教学评价的知识和方法，具有科学的评价观，能够对学生的学习活动进行有效评价，促进学生的全面发展。（2）能够结合学生自我评价、学生相互评价、教师评价，帮助学生了解自身信息技术学习的状况，调整学习策略和方法。
2.信息技术教学评价（1）能够依据《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术）倡导的评价理念，发挥教学评价的诊断、反馈、激励等功能。（2）了解教学反思的基本方法和策略，能够针对教学中存在的问题进行反思和评价，提出改进的思路。
扩展资料：高中信息技术的教师资格证面试考试：1.候考。考生持面试准考证、身份证，按时到达考点，进入候考室候考。
2.抽题。按考点安排，登录面试测评软件系统，计算机从题库中随机抽取试题（幼儿园类别考生 从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题）经考生确认后，系统打印试题清单3.备课。
考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案（或活动演示方案），备课20分钟。回答规定问题。
考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从题库中随机抽取2个规定问题 考生回答，时间5分钟。
4.试讲/演示。考生按照准备的教案（或活动演示方案）进行试讲（或演示），时间10分钟。
5.答辩。考官围绕考生试讲（或演示）内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。
参考资料：搜狗百科-国家教师资格考试搜狗百科-全日制普通高级中学教科书：高中信息技术。
