1.如何做到知识的精深和广博
做好一件事已不容易，同时要做好多件事就更难了。胡适曾经说过：“理想中的学者，既能博大，又能精深。博大的方面，是它的旁搜博览；精深的方面，是他的专门学问。博大的几乎要无所不知，精深的几乎要唯他独尊、无人能及”，“这样的人，对社会是极有用的人才，对自己也能充分享受人生的趣味。”。我的理想是做一个有建树的人，但是要达到胡适所描绘的水平实在是太难了，如果不是不可能的话。
博与精的矛盾是一直存在的，这种矛盾体现在时间和精力的分配上。一天就那么24个小时，每个小时只有60分钟，除去睡觉、吃饭的时间，每天真正能用于工作、学习和思考的时间是十分有限的。如果把这些时间能够集中在某件工作上，并且持之以恒的话，无疑在相关领域会有所建树。但是，我常常觉得只有专业知识是远远不够的，因为个人还有自己的兴趣和志向，这样就要将一部分时间和精力消耗在其他方面。当然，要保证在做好本职工作的基础上去做其他感兴趣的事情。
博与精也是统一的，因为社会需要人们具有多方面的能力，越多越好。现在能力比知识本身更重要，关键是要学会学习的方法，这样无论将来你从事哪个行业，你都可以很快地融入角色、进入状态。我认为，博与精实际上有两个层次：一是本专业领域内的博与精；另一个是本专业与非本专业之间的博与精。对于前者，因为现代科学的分工越来越细致，我们实际的工作可能面很窄，但对深度要求的比较高，即是要求“精深”；而对于后者，可以视为满足个人的兴趣爱好和精神需求，丰富个人的人生体验，可以是五花八门、三教九流，此即所谓“博大”。
在实际的操作中，关键是要分清主次，精是根本，博是扩展；切忌本末倒置，将大量时间和精力放在非专业工作上，那就叫做不务正业了。
博是精的基础，精是博的升华，只有在博学的基础上，才能成为拔尖的精，好比只有在宽广、厚实的地基上，才可能建筑起高楼大厦。
2.成功者的启示
你好。
诺贝尔奖获得者成功启示 在普通公众的眼中，科学家是一群神秘人物：他们表情严肃讳莫如深，终日穿梭在实验室的瓶瓶罐罐中，常常为那些晦涩难懂的研究而放弃假日休息。 正在此间举办的前沿科学国际研讨会上，4位获得诺贝尔奖的物理学家与百余位清华学子座谈，进行“零距离”接触。
在大学生们的眼中，大师们幽默机智，拥有充实而富有情趣的生活。交谈间，他们时而认真倾听，时而开怀大笑，看起来更像是一群聪慧的“顽童”。
罗伯特·拉夫林说，“我们是这样一个特殊群体：我们用自己的方式寻找真理。” 父母不应该给孩子施加压力 教育应该是顺其自然还是刻意雕琢，这个问题一直困惑着中国父母。
诺贝尔奖得主们的经验是：孩子不是靠父母施压能成材的。 很多时候，父母无法预知什么道路才真正适合孩子。
朱棣文说，他从小绘画成绩很好，父亲认为他应该学建筑业，但是他喜欢的是物理。父亲反对说，“学物理是无法生存的。”
朱棣文上高中时发现，有些思想可以通过物理实验来证明，然后进行调试，“这实在太有趣了，实验是最后的裁决者。” 可是父母并不看好他的未来。
家族中有着12个博士和硕士的朱棣文小时候学习成绩很差，家长警告说，等他拿到博士学位才准结婚。他的弟弟更糟，甚至高中都没有毕业。
但是，朱棣文后来获得了诺贝尔奖，弟弟则开了家律师事务所，是家中挣钱最多的人。 霍夫特说，父亲希望我当工程师，可是我从小希望当科学家，我想飞机轮船都有人发明了，没意思。
物理学的核子、原子没人懂，我觉得自己聪明，有能力了解那些是怎么回事。 他们不约而同地提到，不要让父母的期望改变了孩子自己真实的想法。
罗伯特·拉夫林的父母希望他当大学问家，他们失败了。“我想做科学家，我要走自己的路。”
回顾走过的道路，他们认为即使在选择目标的过程中遇到挫折也不要太在意。康奈尔说，虽然学理科很好，可是我喜欢有挑战的事情。
上大学时，这位勇敢的年轻人中途休学，改学中文和东亚文化，还跑到台湾教英语。可是为什么最终还是回到了物理上？他笑着说：“这个挑战实在太大，我发现自己还是更能胜任物理工作。”
好奇心是成功的重要法宝 对于公认的成功者来说，最通常遇到的问题是别人向其讨教关于如何成功的秘诀。在一般总结的各种要素中，4位大师共同强调了好奇心的重要性。
罗伯特·拉夫林说，每个人在孩提时都具有好奇心，但是成年后就没有那么大了，这非常可惜。一个人只有具有好奇心，同时加上努力才会成功。
“必须记住，你要听从内心世界的召唤，天赋是父母给的，而执著是自己决定的。” 拉夫林从小喜欢拆装家中的电器，试图了解那些玩意内部的结构。
他最冒险的经历是把家里的彩电完全拆开了。虽然这样做很危险，但是他感谢父母的宽容：“我希望知道为什么是这样的原理，你必须要知道真理。”
朱棣文说，科学家要对自己从事的事情有真正的喜欢，要有兴奋感。他在选择学生时注重考察其是否对研究项目有无巨大兴趣。
“当你对事业有好奇心时，所有的热情、执著就会自然被激发出来。” 科研生活是如此令人着迷，朱棣文说，在一个成功的团队里，你会与最优秀的人近距离接触，了解他们是怎样思考的，关心哪些问题，这些都会对你取得成功有很大帮助。
最丰富多彩的职业生涯 每天和一些没有生命的繁琐计算和冰冷机器打交道，忍受无数失败和难挨的寂寞———这是科学家生活的真实写照吗？ 几位大师用自己的亲身经历否定了这种肤浅错误的描述。拉夫林喜欢骑自行车上班、爬山和露营；朱棣文喜欢打网球、游泳和每星期做一次中餐；康奈尔经常到操场上奔跑锻炼。
真正鼓舞科学家们的是每天能够获得新的发现，到处洋溢着令人兴奋的新鲜感。霍夫特说，讨论物理一点都不枯燥，真正让人感到枯燥的是开会、委员会推举候选人那些事。
你设想一下，有很多人跑到你的办公室，告诉一些有创意的想法，我喜欢鼓励他们继续深入。我在年轻的时候也这样做，我常常惊喜地喊出声：“我有一个天才的想法”，那时父亲常说：“别着急，慢慢说。”
朱棣文说，科学需要最优秀的人，科学研究如果没有好的人才就会受到伤害，导致衰落。那些有能力的人在赚钱的同时也应该想着少赚一点，把精力放在满足人类好奇心上。
他进一步开导说，物理是最开放的学科，完全可以靠自己学习，如果经过好的物理训练，可以很好地胜任其他工作。 与此同时，透彻的洞察力使科学家们对世界抱有非常宽容的态度。
拉夫林说，我的一个学生是生物医药公司的CEO，另一个学生是某公司的副总裁。“我不强迫他们做任何事，我提醒他们，每个人要对社会负责，要把最重要的做好。”
成功者的启示 英国小伙子科莱特在哈佛大学读二年级时，一位同学和他商议，一起退学，去开发32Bit财务软件，因为新编教科书中，已解决了进位制路径转换问题。 当时，科莱特感到非常惊诧，因为他来这儿是求学的，不是来闹着玩的。
再说对Bit系统，墨尔斯博士才教了点皮毛，要开发Bit财务软件，不学完大学的全部课程是不可能的。他委婉地拒绝了那位小伙子的。
3.怎样让学生喜欢自己的学科
？ 一个教师要做好教书育人的工作，就要让学生喜欢自己所教的学科。
要让学生喜欢自己所教的学科，我认为，那教师就必须做到以下几个方面：一、良好的个人修养和素质是前提。 一个让学生喜欢的老师，他（她）一定有让学生喜欢的品性，而且也必须有让学生喜欢的品性：1.遵纪守法、言行一致、表里如一，是学生的表率。
2.敬业、乐业、勤业，被学生敬服。3.公平、公正地善待每一个学生，为学生所信服。
4.激情上课、语言风趣幽默，能感染学生，拉近师生的心理距离，为学生所佩服。5.具有一颗宽容的心，善解人意，为学生所叹服。
二、精深的专业知识和博学多才是关键。 术业有专攻。
作为一名教师，要做到教书就应该而且必须有精深的专业知识。只有这样，教师才能在教学过程中做到游刃有余、轻松有加，更好地服务学生。
同时，作为一名教师还应博学多才。教师博学多才了，无论学生问到什么样的问题都能循序善诱、对答如流。
如此一来，那教师不就有可能成了学生心目中的偶像了吗？ 三、高超的授课艺术是必由之路。 教师的课堂教学在教育教学过程中占有十分重要的位置。
因此，教师只有搞好课堂教学，追求高效的课堂，那么，教书育人的效果就突出了。按常规说来，教师只要上课做到以下几个方面就可以了。
1.讲课语言要简洁明了，教学内容要重点突出，活动设计要具体可操作，难点突破上要做到深入浅出。也就是说，课要上的浅显易懂，学生学有收获。
2.还要做到教学流程符合逻辑，教学方法新颖有趣，教学方式科学得当。 总之，教师要有“化平常为神奇”的能力。
四、真心关爱和尊重学生是根本。 在教育教学中，教育无小事，情感最重要。
因此，教师要从身边日常小事、从点滴做起。在学生失落时，教师要投以和蔼鼓励的眼神和话语的抚慰，使其迅速回到正常的生活轨道上来。
在学生陷入困境时，教师要助其一臂之力，引导其走出困境，让其再扬奋进的风帆。在学生进步或成功时，要及时进行表扬强化，树立起自信心。
在学生退步或失败时，教师要帮助他们找出原因，对症改进，激励他们勇往直前。教师的一举一动、一言一行，无不让学生感觉到老师是在真心地关爱和尊重自己。
在这种情况下，要让学生不喜欢自己的课那是绝对不可能的。