1.机械制造与自动化专业试题
36高校新增127个专业
据省教育厅相关人士介绍，2008年我省共受理36所高校申报新设专业一共144个。经四川省成人高等教育教学管理指导委员会评审，同意符合条件的127个专业中予以备案，从2008年起列入招生。127个专业中，新增数量最多的是成都学院，一共14个，包括泰语、园林、应用泰语、数字媒体技术、针灸推拿等专业。四川师范大学新增本、专科专业11个，包括地理信息系统、保险实物等专业；四川农业大学新增4个专业，均为专科；西华大学新增本专科专业8个。具体学校和新增专业，考生可以到省教育厅网站查询。
17个专业今年不准招生
省教育厅同时通报，由于不符合教育部和我厅有关专业规定或不具备基本办学条件，有12个高校的17个专业今年将不准招生：四川师范大学的汽车运用技术、西南石油大学模具设计与制造、成都信息工程学院数控技术和模具设计与制造、乐山师范学院机械制造与自动化和汽车检测与维修技术、绵阳师范学院表演艺术、四川文理学院文化产业管理、内江职业技术学院农村行政管理、成都工业职工大学劳动与社会保障、四川科技职工大学模具设计与制造、成都广播电视大学物流管理和汽车检测与维修技术、四川广播电视大学航空物流和医学营养、四川教育学院对外汉语和土木工程。
2.求 机械制造基础试题或试卷
机械制造基础试题及答案
《机械制造基础》试卷二-参考答案及评分标准
课程类别：专业限选课
适用专业：机械设计制造及自动化
试卷编号：
以下是试卷A参考答案
一、填空题（将正确答案填写在题中空缺的横线上。每空1分，共1*20=20分。）
1. 切削用量是指： 切削速度 、进给量 、背吃刀量（切削深度） 。
2. 刀具角度标注的正交平面参考系由： 基面 、切削平面 和 正交平面 组成。
3. YT类硬质合金主要由： 碳化钨 、碳化钛 和 钴 组成。
4. 工艺基准按照用途不同可以分为： 定位基准 、测量基准 、装配基准 和 工序基准 。
5. 获得零件形状精度的方法有： 轨迹法 、成形法 和 展成法（范成法）。
6. 机械加工工序安排的原则是： 先基准面，后其它面 、先主要表面，后次要表面 、先主要平面，后主要孔 及 先安排粗加工工序，后安排精加工工序 。
二、判断题（在每个小题前面的括号中做标记，正确者做“√”，错误者“*”。每小题1分，共1*10=10分。）
（√）1.工件在夹具中定位时，欠定位是绝对不允许的，过定位特殊情况下是可以存在的。
（√）2.低碳钢的塑性太高，可以通过正火适当降低塑性，提高硬度。
(*)3.常见的预备热处理有退火和淬火等形式。
(*)4.修配装配法特别适合于大批大量生产方式下的高精度多环尺寸链的装配。
（√）5.主轴的纯径向跳动误差在用车床加工端面时不引起加工误差。
(*)6.自激振动的振动频率接近于或低于工艺系统的低频振型的固有频率。
（√）7.磨削的径向磨削力大，且作用在工艺系统刚性较差的方向上。
(*)8.切削厚度对切屑变形没有影响
(*)9.砂轮的硬度与磨料的硬度是同一个概念。
（√）10.刃倾角主要影响刀头的强度和切屑流动的方向。
三、简答题（每小题4分，共4*5=20分。）
1. 试述铣削过程中逆铣的加工特点。
关键点：（每个关键点1分，共4分。答对4个关键点即可）
逆铣时，刀齿由切削层内切入，从待加工表面切出，切削厚度由零增至最大。由于刀刃并非绝对锋利，所以刀齿在刚接触工件的一段距离上不能切入工件，只是在加工表面上挤压、滑行，使工件表面产生严重冷硬层，降低表面质量，并加剧刀具磨损。
一般情况下，在粗加工或是加工有硬皮的毛坯时，采用逆铣。下载地址：
3.机械设计制造及其自动化专升本试题
如果你对这类专业感兴趣的话，不妨看下这个专业，这个专业在机械设计制造及其自动化中是最热的，也是就业率最高的：机械设计制造及其自动化专业（计算机辅助模具设计及制造方向）（工程技术应用型本科，学制四年） 目前，我国已成为世界制造业的大国，数控技术、模具技术类人才被公认为国家紧缺人才，毕业生社会需求量大，就业前景广阔。
本专业以机械技术、计算机技术为基础，涵盖数控技术、模具技术、产品造型等领域，面向现代制造业，坚持理论知识的掌握与技术应用并重，加强工程技术能力和创新能力的培养，通过项目制、模块化的专业技术教育，培养具有计算机辅助设计、数控技术、模具设计与制造技术的较强基础理论知识和产品研发、设计、制造及生产管理的综合应用能力的高等工程技术应用型人才。 主要课程：工程图学、机械设计、机械制造工艺、计算机应用基础、工业产品造型设计、计算机辅助设计、CAD/CAM软件应用、数控技术、数控编程、冷冲模设计与制造、塑料模设计与制造、工业工程、制造业信息化技术等，并开设有与课程相结合的多个课程设计及实习。
就业方向：毕业生可到现代制造业各企业、公司、科研部门从事工业产品设计、模具设计及制造、生产管理等工作，亦可在各类教育部门从事教育工作，还可自办企业等。
4.机械制造及自动化要的高中知识
机械制造与自动化
业务培养目标：
业务培养目标：本专业培养具备机械制造基础知识与应用能力，能在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才。
业务培养要求：本专业学生主要学习机械制造的基础理论，学习微电子技术、计算机技术和信息处理技术的基本知识，受到现代机械工程师的基本训练，具有进行机械产品设计、制造及设备控制、生产组织管理的基本能力。 常识
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1. 具有较扎实的自然科学基础、较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力；
2.较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括力学、机械学、电工与电子技术、机械工程材料、机械设计工程学、机械制造基础、自动化基础、市场经济及企业管理等基础知识；
3.具有本专业必需的制图、计算、实验、测试、文献检索和基本工艺操作等基本技能；
4.具有本专业领域内某个专业方向所必要的专业知识，了解其科学前沿及发展趋势；
5.具有初步的科学研究、科技开发及组织管理能力；
6.具有较强的自学能力和创新意识。
主干课程：
主干学科：力学、机械工程。
主要课程：工程力学、机械设计基础、电工与电子技术、微型计算机原理及应用、机械工程材料、制造技术基础。
1、培养规格
1.培养目标：
培养德、智、体、美全面发展，适应社会需要，具备机械设计制造基础知识与应用能力，能在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才。
2.就业领域：
(1)机械制造工艺与设备；
(2)数控编程与加工；
(3)机械设计与制造；
(4)机械电子工程；
(5)机械设备与管理；
(6)金属材料与热处理；
二、机械制造与自动化行业发展趋势
加入WTO后，我国经济融入世界经济的步伐加快，调整产业结构的国策，使我国迅速成为世界加工制造大国。随着外资企业的大量涌入，我国已成为加工制造业的重要基地之一。需要大量的机械设计制造及其自动化专业的应用型高级工程技术人才，尤其是既能利用计算机进行机械产品的辅助设计，又能应用数控技术进行制造的人才非常紧缺，有着广阔的就业前景。
三、机械制造与自动化专业就业前景
主要到工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面的工作。由于机械行业的重要性和庞大规模，需要一支庞大的专业人才队伍。今后一段时间内，机械类人才仍会有较大需求。具有开发能力的数控人才将成为各企业争夺的目标，机械设计制造与加工专业人才近年供需比也很高。 从机械行业发展来看，印刷机械、数控机床、发电设备、工程机械等重头产品前景仍看好。除了这些传统工业领域，该行业将进一步向机光电一体化发展，向光加工、环保这样的新兴领域拓展。
