1.高级职称班主任教书育人证明怎么写
第一条评定标准中学高级教师须具有坚实的基础理论和专业知识，具有一定广度的相关学科知识；教育教学水平高、能力强，胜任初中或高中循环教学，熟练掌握教育教学基本功，掌握现代化的教学手段和教育技巧，在面向全体学生，提高教育教学质量、培养学生创新情神和实践能力、促进学生全面发展等方面取得显著成绩；积极参与继续教育，不断追踪教育科研信息，积极开展教研活动，具有教育教学课题研究和试验的能力，并取得较突出的成果；指导和培养青年教师有成效，是学校的骨于教师。
第二条适用范围本资格条件适用于我省普通中学，职业中学，盲聋哑学校中学部，工读学校，成人中等教育机构，以及省、市、县教研室，电化教育机构和校外教育机构在职在岗井取得中学教师资格证书的中学教师、教研员和电教教师。第三条基本条件一、思想政治条件遵守国家法律、法规，拥护中国共产党的领导，贯彻、执行党的教育方针、政策。
教育思想端正，师德良好，敬业爱岗，有高度的事业心和责任感。严于律己，言行堪为学生表率，关心、爱护学生，教书育人，团结协作，服从组织安排，认真履行岗位职责，全力做好本职工作。
任现职期间，年度考核合格以上，教师职业道德考评良好以上。任现职期间，出现下列情况，在规定年限上延期申报：（一）年度考核基本合格以下者，延迟1年申报；受警告以上处分，没有解除处分者不得申报，受到不能解除处分的人员延迟3年申报；已定性为技术责任事故的直接责任者，延迟2年申报。
年度考核、工作质量与职业道德评估不合格者，延期2年申报。（二）弄虚作假，伪造学历、资历，剽窃他人成果者，延迟3年中报。
二、学历、资历条件具备下列条件之一：（一）获博士学位后，取得中学一级教师资格后，受聘中学一级教师职务2年以上。（二）获得硕士学位后，取得中学一级教教资格并受聘中学一级教师职务4年以上。
（三）获大学专科以上学历，取得中学一级教师资格，受聘中学一级教师职务5年以上。（四）确有真才实学，教育教学业绩显著，贡献突出，未具备上述规定学历（学位），取得中学一级教师资格后，受聘中学一级教师职务5年以上；或具备上述第（二）点规定学历（学位），取得中学一级教师资格后，受聘中学一级教师职务3年以上者，任现职期间，如其业绩条件与论文、论著条件符合第七条要求，则可破格申报。
三、外语条件除符合免试条件的外，均须参加全国职称外语等级考试，考试成绩作为专业技术资格评审的参考条件。第四条专业技术工作质量（能力、水平）条件一、教学质量要求。
教学质量评估良好以上。二、教学工作量要求。
平均周课时数：专任教师完成教学计划规定的工作量，班主任6节以上，学校中层干部4节以上，校级领导2节以上；教研员、电教教师须有计划地深入学校调查研究、指导教学，每年不少于：县级100天（或市级70天，或省级40天），每年听课、评课不少于40节（提供基层证明材料）。三、运用普通话进行教学，进行过学科小循环教学或从事初三或高三年级的教学3年以上；德育教师须从事德育工作5年以上；职业中学专业课教师须指导和参与一个实习场所的建设或设计革新实验手段或开设新实验项目；教研员、电教教师须承担市级以上教育教学课题研究试验工作一次以上。
四、每年都进行过校级以上公开课的教学；教研员、电教教师须每年承担三次公开课，并主讲培训课或组织经验交流会（附有关证明材料）。五、主持完成县级以上教育教学研究课题1项以上（包括教改实验、教学法实验研究。
下同）；或主持完成校级教育教学研究课题2项以上；教研员、电教教师须推广具有实效的教研成果2项以上。六、开设选修课或知识讲座，正确指导教师开展教育教学教研活动，培养青年教师取得显著成绩。
第五条业绩条件任现职期间，具备下列条件之一：一、教育教学经验丰富，教学（教研）成绩显著，在所在县（区）范围内有较大影响，被评为县（区）级以上骨干教师或获县（区）级以上荣誉称号。二、教学（教研）成果突出，获市级以上奖励；或获由省教育主管部门主的省级各科教研会三等以上奖励。
三、教学质量评估为优秀。第六条论文、论著条件任现职期间，具备下列条件之一：一、出版教育教学论著（主编或第一作者；或本人撰写3万字以上）。
二、在市级以上刊物发表（或在市级以上教研会议宣读、参加评选）教育教学论文2篇以上。三、在省级以上刊物发表（或在省级以上教研会议宣读）教育教学论文1篇以上。
乡镇（不含城关镇）中学教师申报中学高级教师专业技术资格，可提交独立撰写的教育教学经验总结2篇以上（每篇四千字以上）。第七条破格条件一、业绩条件任现职期间，具备下列条件：（一）教育教学经验丰富，教学（教研）成绩显著，在所在市范围内有较大影响，被评为市级以上学科带头人或获省级以上荣誉称号。
（二）教学（教研）成果突出，获省级奖励；或获由省教育主管部门主的省级各科教研会一等奖。二、论文、论著条件任现职期间，具备下列条件之一：（一）出版教育教学论著（主编或第一作者，或本人撰写不少于6万字）；。
2.入职要带职称证明复印件,职称证明是什么证明
职称证明是能够证明专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的相关文件。
职称反映了专业技术人员的技术水平、工作能力的标志，一般分为正高级、副高级、中级、初级四个级别，涉及中小学教师、工程、经济、会计、统计等11个系列。
扩展资料：
职称的取得方式：
职称的取得可通过包括认定、评审、国家统一考试（以考代评）、职业资格对应等方式。
1、职称评审
职称评审是指已经经过初次职称认定的专业技术人员，在经过一定工作年限后，在任职期内完成相应的继续教育学时。
申报中级职称以上的人员须在专业期刊发表论文并且经过一些基本技能考试（如：称职外语及计算机应用能力考试等），向本专业的评审委员会评委提交评审材料，经过本专业的专业评委来确定其是否具备高一级职称资格。
2、以考代评
“以考代评”是指，在全国已实施相应级别专业技术资格统一考试实行以考代评的系列，不再进行相应系列（专业）和级别的专业技术职务任职资格的认定、评审工作，相关专业技术人员一律参加考试获得相应专业技术资格。
3、职业资格与职称对应
2016年，国务院办公厅印发《关于深化职称制度改革的意见》（中办发〔2016〕77号） [2] （以下简称《意见》），《意见》指出要减少重复评价，降低社会用人成本，健全职称制度体系。就此多个省份纷纷发文强调了职业资格与职称的对应关系。
参考资料来源：百度百科-职称
3.教师评职称是要求具备相应的教师资格及专业知识是什么意思
我找到了一部分，你看到有用吗？点击看详细陕西省中小学教师专业技术职务任职资格评审办法（试行）“（人山[2005] 43号）第二条规定：”申报评审中学教师专业技术职务资格的人员，必须具备合格的老师教高中教师应持有高中教师资格证书；在初中的老师教，应持初中教师资格证书“，”安康市人事局安康市教育局关于中小学教师相关的职称评审问题的工作的补充通知“（安教[2006] 19）规定：“。
受过教育的专业人士和申报专业技术职称（学科）应该是一致的文科专业不能宣布理科教师岗位，理科专业职责应宣布艺术老师。 “虽然中学高级教师申报职称做出明确规定：”中学高级教师称号申报职称申报学科和学历现在应该是一致的，但转换一年以上的，应填写“。
