1.什么是标准化试题
什么是标准化考试？ 我国是考试的故乡，既使从隋朝的科举制算起，考试在我国也已经有1300多年的历史.悠久的考试历史，积累了丰富的考试经验. 标准化考试是近代逐步发展起来的一种考试方法.目前仍处在探索和试验阶段.随着现代科学技术的不断发展，将数学方法、概率统计方法用于考试研究，使考试成为一门科学教育测量学.近一个世纪以来，教育测量在美国等一些西方发达国家得到了长足的发展.在教育测量学理论指导下，随着计算机等现代化手段的广泛使用，20世纪40年代初在美国出现了一种新的考试形式标准化考试. 标准化考试是一种按系统的科学程序组织、具有统一的标准、并对误差作了严格控制的考试.考试需要做到试题编制的标准化、考试实施的标准化、阅卷评分的标准化以及分数转换与解释的标准化. 实行标准化考试，是我国考试工作的一项重大改革，它将以崭新的面貌载入我国的考试史册.与传统考试相比，标准化考试有以下特点. ⑴试题编制 1）标准化考试试题编制的组织形式是开放型的、分散型的、经常性的.对每道试题都经过测试、统计，科学地评价出试题的质量，建立起题库，以便根据不同的考试要求，随时组成不同难度的试卷.对同一种考试，保证每次考试试题质量相对稳定.这种编题形式相对于我们传统的封闭型的、集中型的、突击性的编题有便于组织、经济方便、试题科学稳定等优点. 2）标准化考试试题量大，覆盖面宽，能比较全面地考察考生对教材的掌握情况，同时也能较好地防止猜题、押题等弊端，将学生的注意力引导到掌握教材的基本知识及基本理论上来，真正做到有利于大学选拔新生，有利于中学教学工作. ⑵组织施测 1）标准化考试采用主观试题同客观试题相结合的形式.标准化考试如全部采用选择性试题同样有它的局限性.考生在答题时不能自由地表达自己的观点，不能表现自己的创造能力和文字表达能力，因此也就不能训练学生的求异思维和发展思维.主观性试题则恰恰可以弥补选择性试题的弱点，所以我国目前采取的标准化考试是主、客观试题相结合的形式.实践证明，这两种题型结合并用，可以相互补充，相得益彰. 我们现行的标准化考试，是把主观题和客观题分开，并且单独印刷.客观选择性试题为第Ⅰ卷，用统一规定的答题卡答题，主观题为第Ⅱ卷，考生将答案直接答在试卷上.2007年统考英语科继续试行网上阅卷，主观题第Ⅱ卷考生将答案直接答在英语答题卡Ⅱ上. 2）客观选择性试题的题目形式是由提出问题的题干和回答问题的选项构成.目前我国通常采用的选项为四项，四个选项中规定只有一个选项是正确的称为单项选择题，四个选项中规定有两个或两个以上选项是正确的为多项选择题.考生在应考时要特别注意审视题目规定，避免造成不应有的失误. 3）客观选择题试卷（第Ⅰ卷）答题卡又分两种排列方式.题目的先后排列次序是不同的.考生填涂时对准题号. ⑶评阅试卷 1）高考卷Ⅰ的答题卡使用光标阅读器评阅.其特点：快速、准确、节省人力.评卷方法：每张答题卡首先由一台阅读器评阅，再由另一台阅读器对其结果复核，只有当两台阅读器的结果一致时，才能得出考生该卷成绩，遇有两次结果不一致时，阅读器会自动停止运转，等待人工判断结果；为了确保准确，评卷期间还要对评卷结果进行抽查，抽查的试卷不低于总数的千分之三.近几年每年高考共评阅卷Ⅰ试卷40万份左右，全市每年于6月底由考生公开查卷，共查阅试卷3000余科次，无一错误. 2）主观题评卷将仍沿用传统的人工方法，我们将对人工评卷易出现的错误采取有效措施严格控制.统考英语科主观题将实行网上阅卷，是有效控制评分误差的措施之一. ⑷分数解释 使用标准分是标准化考试的重要标志.它可以提高测量结果的可比性，使不同科目分数相加更合理，为高等学校录取新生提供更准确的信息. 我们知道，考试是一种心理测量.人的绝大多数心理现象是没有绝对零点的.即使一个学生数学考试得了零分，也不能说他的数学知识为零.可见，考试分数的零点是相对的，是教师根据需要通过调整试题难度确定的.这样，不同的考试因为难度不同便有不同水平的零点.这种因参照点不同使不同考试分数无法比较的现象是显而易见的.例如，1984年高考，数学试题较难，北京市理科考生数学成绩及格率为5.8%，平均分为23.23分，考生的分数普遍偏低，我们不能因此说1984年的考生数学知识普遍不如前几年的考生. 把同一考试的不同科目的原始分数直接相加，依据总分决定取舍，是目前我国多数省市考试采取的方法.实际上，不同的考试分数，因为参照点和单位不同，是不具可加性的.仍以1984年高考数学为例，考生分数普遍偏低.本来在高考中语文、数学两科为加权科目，每科为120分，目的就是加重语文、数学两科成绩在总成绩中的比重.由于数学明显难于其它科目，数学的参照点就和其他科目有了区别，这种不同参照点的分数直接相加，其道理也就同美元与人民币直接相加一样，没反映出数学的真正分值，不仅没有达到加重数学科在总成绩中的比重的目的，反而使其比例变小，这是很不公正的，对择优录取也是很不利的. 考试的原始分数非但不能直接相加，也不能直。
2.跪求质监局专业知识考试试题,或者复习资料,题库
质量技术监督专业知识试题库 （-）填空题 1、承担产品质量责任的主体包括__、__。
2、中国名牌产品证书的有效期为_三年_。 3、质量认证包括__认证、__认证。
4、产品质量认证包括__产品质量认证和__产品质量认 证。 5、产品标识一般必须具有_检验合格证明，用中文标注的产品名称、厂名、厂址 _、__、__、__。
6、因产品存在缺陷造成人身、他人财产损害的，受害人可以 向产品的__要求赔偿，也可以向产品的__要求赔偿。 7、“质量月”活动的重点在企业，使“质量月”活动成为广 大企业的自觉行动，目的________。
8、《产品质量法》中所指的“安全使用期”包括__、__。 9、《质量质量法》对使用不当，容易造成产品本身损坏或者 可能危及人身、财产安全的产品规定要有__或__。
10、产品质量侵权责任是指：因产品存在缺陷造成他人人身、财产损害时，产品生产者及__应承担的赔偿责任。 11、为推动全社会增强质量意识提高产品质量和质量管理水 平，世界上不少国家都开展了“质量月”活动。
我国从 70 年代 未将__定为全国“质量月” ，美国将每年的__定为“质量月” ， 日本将每年__定为“质量月” 。 12、产品的标识应当标注在__或者__上。
13、产品质量发生民事纠纷时，当事人可以通过__或者_ _解决，也可以选择__和__途径解决。 14、限期使用的产品，应当在显著位置清晰地标明__和_ _或者__。
15、山东省委、省政府提出了“三个一批”的要求，三个一 批是指_壮大一批支柱产业、发展一批大企业集团、培育一批知名品牌的“三个一批”发展战略，_、_ _、__。 16、销售者不得伪造或者冒用__标志、__标志等质量标 志。
17、企业质量体系认证的原则是__，经认证合格的，由认 证机构颁发认证证书。 18、因产品存在缺陷造成损害要求赔偿的诉讼时效为__， 自__时计算。
19、剧毒、易碎等特殊产品，其包装必须__，应有__或 __，并标明。 20、产品质量法规定，销售者应当执行进货检查验收制度， 验明__和__。
21、生产__、__、__以及消费者密切关注的产品的企 业应列为重点监管对象。____较为集中的企业也应列为重点 监管对象。
22、区域监管工作原则是__、__、__、__、__。 23、对企业监督检查的基本内容包括：生产资质及组织机构 代码办理情况、__、__、原材料（零部件）进厂把关情况、_ _、__、__、产品标识、__、__、是否存在违法行为、产品内在质量（实施定检、监督抽查时适用。
无证产品除外） 以 及法律、法规、规章等规定应当检查的其他内容。 24、国际电工委员会（IEC）于 25、制定标准应当发挥 -2- 年成立。
和 的作用。 、26、认证所依据的标准是 成，即 为 、、和 、标准。
、或 。 27、标准化是一项活动过程，这个过程是由 3 个关联的环节组 28 、根 据 标 准 实 施 监 督 的 性 质 和 形 式 不 同 监 督 可 以 分 几种。
起开始实施的。 和 、、、、、、。
等表示。 五个步 、、、29、《中华人民共和国标准化法》是在 30、标准复审的结果包括 各种表示的统称。
可以用 32、标准实施工作有 骤。 33 、国 际 上 ， 采 用 国 际 标 准 的 方 法 有 、、、、、。
。 制定，行业标准 第 34、制定标准的目的是 35、国家标准由 部门制定。
36、《中华人民共和国标准化法实施条例》于 53 号令发布。 37、查。
38、企业产品标准应当在发布后 30 日内，按照规定报当地 和有关行政主管部门备案。 39 、申 请 《 食 品 生 产 许 可 证 》 的 企 业 必 须 具 备 和 。
40、自行出厂检验的食品企业，应当 年参加一次质量监 负责对标准的实施进行监督检 31、产品标识，是指用于识别产品或其特征，特性所做出的 督部门组织的出厂检验能力比对试验，与检验机构进行比对。 -3- 41、目前，我国已将 而擅自进行生产的，为无证生产。
类食品纳入市场准入管理； 已纳入市场准入管理的食品生产加工企业未取得 42、企业在出厂检验中应当按照生产批逐批进行出厂检验， 一个生产批通常是指 的产品。 43、食品生产许可证有效期为 生产许可证有效期满前 年，企业应当在食品 内，向原受理食品生产许可 、、证申请的质量技术监督部门提出换证申请。
44、食品质量安全市场准入标志是以“质量安全”的英文名 称 和 的要求。 46、食品质量安全是指 47、GB2760《 食品添加剂必须符合其规定。
48、食品是指经过 供人们食用或饮用的制品。 49、为了加强特种设备安全监察，防止和减少事故，保障_ ___安全，促进经济发展，制定《特种设备安全监察条例》 。
50、按照《聊城市特种设备监管目标责任考核管理办法》的 要求，对各县（市、区） 、开发区特种设备安全监管情况每季度 进行一次考核，进行综合计分的管理指标 有： 、、、-4- 缩写 表示。 、、。
》规定了食品添 45 、食 品 的 质 量 安 全 必 须 符 合 的规定，满足保障 加剂的品种、适用范围及最大使用量，食品生产加工企业使用的 、并用于销售的 。 51、市局对年终考核 区域监管组织，实行 进行 。
县（市、区）局（分局）和 否决制度。 的 52、特种设备区域监管人员应当认真履行 53、区域监管机构负责建立本区域特种设备 __，对本辖区特种设备 _。
3.什么是标准化试题
我国是考试的故乡，既使从隋朝的科举制算起，考试在我国也已经有1300多年的历史。
悠久的考试历史，积累了丰富的考试经验。 标准化考试是近代逐步发展起来的一种考试方法。
目前仍处在探索和试验阶段。随着现代科学技术的不断发展，将数学方法、概率统计方法用于考试研究，使考试成为一门科学教育测量学。
近一个世纪以来，教育测量在美国等一些西方发达国家得到了长足的发展。在教育测量学理论指导下，随着计算机等现代化手段的广泛使用，20世纪40年代初在美国出现了一种新的考试形式标准化考试。
标准化考试是一种按系统的科学程序组织、具有统一的标准、并对误差作了严格控制的考试。考试需要做到试题编制的标准化、考试实施的标准化、阅卷评分的标准化以及分数转换与解释的标准化。
实行标准化考试，是我国考试工作的一项重大改革，它将以崭新的面貌载入我国的考试史册。与传统考试相比，标准化考试有以下特点。
⑴试题编制 1）标准化考试试题编制的组织形式是开放型的、分散型的、经常性的。对每道试题都经过测试、统计，科学地评价出试题的质量，建立起题库，以便根据不同的考试要求，随时组成不同难度的试卷。
对同一种考试，保证每次考试试题质量相对稳定。这种编题形式相对于我们传统的封闭型的、集中型的、突击性的编题有便于组织、经济方便、试题科学稳定等优点。
2）标准化考试试题量大，覆盖面宽，能比较全面地考察考生对教材的掌握情况，同时也能较好地防止猜题、押题等弊端，将学生的注意力引导到掌握教材的基本知识及基本理论上来，真正做到有利于大学选拔新生，有利于中学教学工作。 ⑵组织施测 1）标准化考试采用主观试题同客观试题相结合的形式。
标准化考试如全部采用选择性试题同样有它的局限性。考生在答题时不能自由地表达自己的观点，不能表现自己的创造能力和文字表达能力，因此也就不能训练学生的求异思维和发展思维。
主观性试题则恰恰可以弥补选择性试题的弱点，所以我国目前采取的标准化考试是主、客观试题相结合的形式。实践证明，这两种题型结合并用，可以相互补充，相得益彰。
我们现行的标准化考试，是把主观题和客观题分开，并且单独印刷。客观选择性试题为第Ⅰ卷，用统一规定的答题卡答题，主观题为第Ⅱ卷，考生将答案直接答在试卷上。
2007年统考英语科继续试行网上阅卷，主观题第Ⅱ卷考生将答案直接答在英语答题卡Ⅱ上。 2）客观选择性试题的题目形式是由提出问题的题干和回答问题的选项构成。
目前我国通常采用的选项为四项，四个选项中规定只有一个选项是正确的称为单项选择题，四个选项中规定有两个或两个以上选项是正确的为多项选择题。考生在应考时要特别注意审视题目规定，避免造成不应有的失误。
3）客观选择题试卷（第Ⅰ卷）答题卡又分两种排列方式。题目的先后排列次序是不同的。
考生填涂时对准题号。 ⑶评阅试卷 1）高考卷Ⅰ的答题卡使用光标阅读器评阅。
其特点：快速、准确、节省人力。评卷方法：每张答题卡首先由一台阅读器评阅，再由另一台阅读器对其结果复核，只有当两台阅读器的结果一致时，才能得出考生该卷成绩，遇有两次结果不一致时，阅读器会自动停止运转，等待人工判断结果；为了确保准确，评卷期间还要对评卷结果进行抽查，抽查的试卷不低于总数的千分之三。
近几年每年高考共评阅卷Ⅰ试卷40万份左右，全市每年于6月底由考生公开查卷，共查阅试卷3000余科次，无一错误。 2）主观题评卷将仍沿用传统的人工方法，我们将对人工评卷易出现的错误采取有效措施严格控制。
统考英语科主观题将实行网上阅卷，是有效控制评分误差的措施之一。 ⑷分数解释 使用标准分是标准化考试的重要标志。
它可以提高测量结果的可比性，使不同科目分数相加更合理，为高等学校录取新生提供更准确的信息。 我们知道，考试是一种心理测量。
人的绝大多数心理现象是没有绝对零点的。即使一个学生数学考试得了零分，也不能说他的数学知识为零。
可见，考试分数的零点是相对的，是教师根据需要通过调整试题难度确定的。这样，不同的考试因为难度不同便有不同水平的零点。
这种因参照点不同使不同考试分数无法比较的现象是显而易见的。例如，1984年高考，数学试题较难，北京市理科考生数学成绩及格率为5.8%，平均分为23.23分，考生的分数普遍偏低，我们不能因此说1984年的考生数学知识普遍不如前几年的考生。
把同一考试的不同科目的原始分数直接相加，依据总分决定取舍，是目前我国多数省市考试采取的方法。实际上，不同的考试分数，因为参照点和单位不同，是不具可加性的。
仍以1984年高考数学为例，考生分数普遍偏低。本来在高考中语文、数学两科为加权科目，每科为120分，目的就是加重语文、数学两科成绩在总成绩中的比重。
由于数学明显难于其它科目，数学的参照点就和其他科目有了区别，这种不同参照点的分数直接相加，其道理也就同美元与人民币直接相加一样，没反映出数学的真正分值，不仅没有达到加重数学科在总成绩中的比重的目的，反而使其比例变小，这是很不公正的，。
4.事业单位考试《专业知识》考试的内容是什么
公务员考试是 行政能力测试和申论组成，，，而事业编是考公共基础知识的
就是说事业编更侧重于时事，法律政策，基础知识的测评，，没有数62616964757a686964616fe4b893e5b19e31333238663030学题目那些，，但是其他都有，，，还有篇小申论，，呵呵，说作文不合适了。。。。也比较简单的，800字左右，阅读量也很低。。。像你说的专业知识就看看自己的课本吧，，，因为针对市面上的专业书多是为了挣钱没有教育大纲的，医学类的还可以，计算机的目前还没有，但是书也是个方向，，可以翻翻看下他的结构，，，貌似计算机基础知识。。。⊙﹏⊙b
参加由国家人事部门或省级人事部门组织的公务员考试里面，也有参公的事业单位！2.不见得事业单位的工资待遇就低于党政机关，也要具体看单为来的！
事业单位也可以有职级.干到副处就可以不通过公务员考试直接到公务员单位任职.转为行政编制！
至于其他不同么，，，
公务员是行政编制，事业单位是事业编制；公务员走行政级别，事业单位走职称；公务员的工资几乎全部来自是国家财政；而事业单位不是国家全额拨款的。
对于个人的发展而言，在现行体制下，公务员的社会地位可能要高于事业单位的人员；但是选择公务员还是事业编也要根据自己的实际情况；如大学教师也是事业编，但是我个人认为这种事业编要比公务员好，因为我很羡慕大学老师一年两次的假期和相对弹性的上班时间，如果做公务员那么你要适应朝九晚五的生活。
我们通常说的编制，有两种：行政编制和事业编制。
公务员，根据《公务员法》的解释，要满足三点：指依法履行公职、纳入国家行政编制、由国家财政负担工资福利的工作人员。（这3个条件缺一不可，要不就不能称为公务员）。行政编制就是我说的干部，是“走”行政级别路线的，如：科员、处长、部长等。
现在事业单位中，决大部分人员是事业编制，是“走”职称路线的，如：医生、护士、老师等等。事业编制中又有“干部身份”和“工人身份”的区别（其实事业编制相对行政编制来说，就是工人）。“干部身份”就是我们说的技术干部，如工程师、主任医师、教授、研究员等等。 “工人身份”就是我们说的工勤人员，如：技工、高级技工等等
