1.我想要了解 家庭教育的内容
教育部基础教育课程教材发展中心开发
教育科学出版社、教育科学电子出版社联合出版
教育部关工委审查并向各级各类家长学校推荐使用的第一套家长学校系列教材
整套教材由12个分册组成，包括从幼儿园到初中的12个年级，即幼儿园3册、小学6册、初中3册。每册有8课内容，每课内容都是针对某一种习惯的养成为核心设计而成。根据孩子成长的规律和每个年龄阶段发展的需求以及不同习惯培养的关键期， 丛书进行了具体细致的操作性划分，共有12个年龄阶段，96课内容，能够帮助孩子养成96个好习惯。
每册教材的课程内容由课程名称、案例、了解孩子、案例分析、建议、大作业等组成。其中“了解孩子”是根据本课的主题设计了一些题目，能够帮助家长判断孩子是否存在不良行为倾向或习惯；“大作业”是家长帮助孩子养成一个好习惯的具体实施方案，以国际公认的好习惯培养规律为设计原则，对目标进行分解，落实到天，便于家长操作，能够指导家长帮助孩子养成一个好习惯。
全国统一价：50元/套（含一本教材，一张教学光盘）
2.想学习家庭教育方面的知识
要让孩子敢于说出不同意见：
母亲们都喜欢孩子聪明。听话。可是有时聪明的并不一定听话，听话的不一定聪明。作教师的也是一样，尤其是小学。中学的老师总喜欢自己的学生听话，少给自己找麻烦。虽然他们也知道过多地要求听话会妨碍儿童的智力发展。
由于家长和老师都喜欢孩子听话，所以勇于说出自己不同的意见——不同于父母和老师的意见的孩子通常不受欢迎。不过有时也会有例外。
我的一个学生，她在小学教书。她告诉过我一个有趣的故事，同时也是很有启发性的故事。有一次她上一年级的数学课，她问：“一棵树上站着三只小鸟。一个顽皮的孩子用弹弓打掉了一只，试问树上还有几只？”几乎所有的学生都举手说：“一只也没有了。树上应该是零只。”而一个平常不太爱说话的孩子却举手说：“三减一等于二，树上应该还有两只。”引起全班同学哄堂大笑。但那个孩子却执着他说：“就是两只嘛”。于是教师启发说：“打掉的虽然是一只，但是弹弓一响，其他的两只就飞走了。”这样才结束了那场争论。
那个学生虽然是答错了。但是我听了这个故事，我却觉得那位同学很值得称赞。因为他能不为多数人的意见所左右，而有自己的主见；不怕被人耻笑，而敢于坚持自己的主张。发现“万有引力”的牛顿少年时代很少和同龄的孩子一起玩耍，而爱独立摸索研究事物，在学校里他曾被讥嘲为“乡巴佬”。发明“相对论”的爱因斯但的座右铭之一就是“从他人的意见中独立出来”。这两个科学家的发明和创见，正是因为他们能独排众议。当然，这样作是不容易的。因为有时他们要顶住外界的冷嘲热讽和各种压力。现在的许多公司或企业里，一些年轻人之所以被选拔提升为经理，就是因为他们具有独特的见解，能开拓、推动公司业务的发展。
不过事情尽管如此，我们的父母仍然喜欢自己的孩子在家听话，在外不标新立异。当自己的孩子和同学的意见不合时，他们就担心“这样会受大家的讨厌”。这实际上就是强迫孩子顺从大家的意见，不利于孩子的自我发展。
法国人则全然不同。他们轻视受他人意见左右的人。他们赞许孩子有不同的意见，他们喜欢孩子相互讨论和辩论，借此磨练孩子的处事能力。
因此，在孩子反对父母的意见时，我们不应轻易地责备孩子不听话。如果孩子的意见是错误的，也应该耐心他说明、解释。这样，才能养成孩子有主见、有创造性。
我国是一个具有几千年封建历史的古国，存在的封建意识在我们的头脑中还很多。其中之一就是喜欢儿女听话，百依百顺，容不得儿女的反对意见，更容不得儿女的反驳。而现在时代已经变了，再要求儿女们百依百顺是很难做到的，而且也不一定就正确。儿女们有时的反对或者有不同的意见并不一定就是什么了不起的错误，更不是对大人的不尊重和不敬。我们日常生活中的许多事情本来就可以是这样做，也可以是那样做。
并不是只有一种方法才能做。俗话说：“条条道路通罗马”，也就是这个道理。
我记得有一次我妻子要儿女去买米。女儿拿了两个提包就准备出门，我妻子看见把她叫住了：“你怎么不拿小推车去拖呢？还拿两个提包！”
女儿不以为然：“我。拿两个提包，一手提十斤就拿回来了，何必还推什么车子呢？”
妻子却坚持说：“当然是推车子方便得多啦！”
其实，这种争论完全是多余的。女儿喜欢用手提，就让她用手提好了。如果真是吃力的话，那么下次不用大人提醒，她也会自己要用推车的。这既是对女儿的尊重，也是让孩子们自己到生活中去学会经验。一个人只有通过自己的实践获得的知识也才最牢固。
同时，一个人只有对生活有自己的看法，才能肯定自己的生存的目的，并才能为达到目的而努力。当然，在儿女这样做时，也不应排斥向父母请教，排斥父母的教导与提醒。
3.家长应该怎样学习家庭教育知识
一，学习家庭教育方法不能“照搬”：人们在学习中最容易犯的错误就是“照搬”。
如今，在家庭教育知识的学习中，也出现了“照搬”的现象。一些事业有成人士把自己在工作中的经验照搬到家庭教育当中；一些老师把在学校积累的“普遍教育经验”照搬到家庭中的“特殊教育”当中；望子成龙的家长把一切自己见得到的“教子成功经验”照搬到自己的家庭教育当中（如今许多“上清华”“上哈佛”之类的书在家长中极为畅销，就是因为一些家长认为只要“照方抓药”，就可以使自己的孩子也能上清华、上哈佛）；缺少实际教育方法的家长把书本上的知识照搬到自己的实际生活当中；观念落后的家长把上一代教育自己的观念方法照搬到今天——如同学生学习，只是把课堂上的例题照搬到作业中。
这些家长之所以热衷于“照搬”，有很大的程度是因为“懒”，是因为“照搬”的学习方式最简单、最省力（可以不用动脑子研究，不用消化吸收），同时也最不容易承担责任。家长用“照搬”过来的方法教子失败以后，面对孩子的时候，只用一句话就可以非常轻松地 “择”掉自己的责任：“别人用这个方法取得了成功，我在工作方面用这个方法取得了成功，怎么用在你身上就不灵呢？看来还是因为你（指孩子）太笨”……再者，家长由于缺乏自信心，对成功者的盲目崇拜，也容易造成“照搬”。
为什么不能“照搬”？从学习本身来讲，不能“照搬”：学习是一个调动自身潜力、系统地消化吸收知识的过程，决不是简单地照搬一些“例题”的解题答案就可以完成的，应该是通过答案去寻找方法，通过方法去总结思路。“照搬”是一种形式化的产物，等于是在“抄答案”，不可能获得好的学习效果。
我们学习一些经验以后之所以没能产生很好的效果，就是因为没学到精髓，只学了形式——没见过靠“抄答案”的学生能考上大学。从经验本身来讲，也不能“照搬”：从时效性来讲，任何经验都是当时的产物，都只适用于一定的时间范围内；从地域性来讲，任何经验都是当地的产物，都只适用于一定的条件下。
专家的经验面对的是多数孩子的普遍性，不见得完全适用于你自己孩子的全部特点；成功家长的经验是针对它自己的孩子的特点，不见得完全适用于你的家庭（有的家长就把“哈佛女孩”的教育方法照搬到自己的家中，结果引发了5岁孩子与家长之间的对抗）；上一代的家教方法不完全适用于今天；其它行业的经验也不完全适用于家庭教育之中。家长学习他人的经验必须要与自己的实际相结合，才能产生良好的效果。
我们过去常说 “马克思主义理论与中国革命具体实践相结合”，也就是这个意思。家长在学习他人经验的时候，不要只是从表面学习别人的教育方式，更要深切了解这些方式是在什么思想观念指导下的产物，必须明白成功者是在怎样的条件下、为什么采取这样的措施。
别人的经验如同一个写作模式，自己要想真正写出好文章还要靠自己的努力。前苏联的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“有一种包罗万象的、最复杂和最高尚的工作，对所有人来说都是一样的，而同时在每个家庭中又各自是独立的、不会重样的工作，那就是对人的养育和造就。”
家长一定要看清：别人的原因不全是自己的原因，别人的经验也不可能全成为适用自己的经验；无法应用于自己的理论与方法再好也没用。必须要找出影响自己孩子前进的真正原因，按照正确观念推导出的适合自己孩子的方法。
成功的道路有多条，关键是找最好的；成功的方法有多种，关键是找最有效的。什么是好道路、好方法？适用于自己的方法就是最好的（如同去上海，坐飞机最快，但有的人因身体状况适应不了，有的人因经济条件承受不了）。
2001年一些大学生模仿比尔盖茨奋斗的形式，停学去搞创业，但最后成功者不多。比尔盖茨留给世人的不是“中途退学”的形式，而是他敏捷的思维和超人的洞察力。
只模仿形式、不学习本质不会取得很好的后果。二，学习家庭教育方法要做到“全程、全面”：全程：某一时的成功不能保证以后的成功。
孩子在成长的不同时段需要用不同的方法进行教育，因此，家长也就应该在不同的时段学习适合孩子的教育方法：学习晚了是“落课”，容易造成问题的积重难返；学习中断了是“缺课”，容易诱发新的问题产生；认为只听一次讲座就能产生巨大的效果只是一种幻想，就像吃饭，第一口饱不了人，只吃最后一口也饱不了人。总之，家庭教育是一件长期的工作，学习家庭教育知识的过程更是一个日积月累的过程，任何“吃快餐、走捷径、求速成”的方法都是不可能成功的，都是幻想，都会导致家教失败。
同时，家长要认识到，家长是在没有经验的情况下对孩子进行教育，常常不是学好了再干，而是干起来再学——“在干中学”，这就是家庭教育的重要特点。全面：某一方面的成功不能保证在其他方面也获得成功。
孩子的成长需要在各个方面进行教育，因此，家长也就应该全面掌握家庭教育方法。正确科学的家教方法不可能自发产生、必须经过学习，必须要掌握有关教育的基本观点，并以此为基础进行拓展。
1、学习家庭教育知识的目的要全面：获取知识的目的就是要拓展家。
4.家庭教育 包括哪些方面
家庭教育包括：亲职教育、子职教育、两性教育、婚姻教育、伦理教育、家庭资源与管理bai教育、其他家庭教育事项。
du家庭教育的基本原则：根据家庭教育的目的和要求，根据对家庭教育的规律性的认识zhi，而制定的指导家庭教育实践的基本要求。它是在家庭教育实践的基础上，对施教过程中各种矛盾关系的认识和处理的基本规则。
扩展资料家庭教育的重要性：一：家庭是孩子的第一学校，dao父母是孩子的第一任老师；二：家庭教育是教育孩子的起专点和基点；三：良好的家庭教育是造就孩子成才的必要条件；四：良好的家庭教育是优化孩子心灵的催化剂；五：家庭教育的好与坏将直接影响孩子的一生！属！参考资料来源：百度百科-家庭教育。
5.家庭教育 包括哪些方面
家庭教育包括：亲职教育、子职教育、两性教育、婚姻教育、伦理教育、家庭资源与管理bai教育、其他家庭教育事项。du
家庭教育的基本原则：
根据家庭教育的目的和要求，根据对家庭教育的规律性的认识zhi，而制定的指导家庭教育实践的基本要求。它是在家庭教育实践的基础上，对施教过程中各种矛盾关系的认识和处理的基本规则。
扩展资料
家庭教育的重要性：
一：家庭是孩子的第一学校，dao父母是孩子的第一任老师；
二：家庭教育是教育孩子的起专点和基点；
三：良好的家庭教育是造就孩子成才的必要条件；
四：良好的家庭教育是优化孩子心灵的催化剂；
五：家庭教育的好与坏将直接影响孩子的一生！属！
参考资料来源：百度百科-家庭教育