1.对大学的认识应包括哪几个方面
从学生大学生活、国民教育、高考报考选择三个方面的阐释
一、学生对大学生活的主要认识
1. 学科知识和技能的习得和训练：除了本专业的必修课、选修课、专业实习外，科技竞赛、专业素质拓展及其他学术活动也包含在内；
2. 社会实践与人格培养：这方面可以是参加校园社团、课外兼职、个人兴趣专长的精进，也可以是体育锻炼、登山、骑行、旅游等健身阅历性的，还可以是谈好一场恋爱（”好“指的不是结果，而是自己经历中获得有益于成长成熟的体验更多），交下受益一生的挚友等等。
3. 大学出路的规划与追求：大部分学生最终是要离开大学，必须规划好离开的方式，升学和就业是两种主流的出路。升学包括国内读研和出国留学，国内读研有保送和考取两种渠道，前者不需要承受过多压力，也不用花费额外的时间去备考，但需要从一开始就努力学习、争取高分；后者可以有更多的学校和专业选择，但也面临着更多的不确定性。选择就业出路的需要在大学期间参加社团、企业实习、各种竞赛、考取技能资格证书。不同的出路规划，不一样的大学生活。
二、大学对国家意义的简单宏观认识
1. 大学教育在国民教育体系中的定位（人才培养、社会思潮引领、文化氛围营造）；
2. 大学”学-研-产“在国民经济中的作用（基础研究、技术开发、政企咨询）；
三、国民、特别是需要填报高校录取志愿的高中生对大学的评价
1. 整体排名（国际排名、国内排名、省内排名、全美排名等；或领域排名，如在理科、工科、经管、社科、人文等领域排名）；
2. 学校所在地区的经济发展水平、社会成熟度、就业形势等方面社会资源的富集程度；
3. 各科系、专业在当今社会的世俗优势；
4. 专业领域的学科重点、就业趋向与考生自身兴趣及优、劣势的对照情况；
5. 专业、学科排名（对于在学术上有长期、较高追求的考生，或者有明显证据表明该专业就业有优势时更有价值）；
6. 在校学生所学专业的教学水平、学术地位及本校的重视程度。
7. 学校硬件设施好坏、校园管理体系完善程度、文化（学术）氛围的优劣、生活环境的宜人程度。
暂且说这些吧，欢迎批评指正，欢迎补充。
2.规划职业生涯需要做好哪几方面的工作
根据向阳生涯七年来对上万个咨询案例的研究表明，职场的成功往往来自于准确的职业定位、明确的目标设定和可行的通道设计，而职业定位是最基础、也是最关键的环节。通常来说，一个人拥有准确的职业定位，并将其最强的竞争优势发挥最大效应，他的成功率将比他人至少多出5-10倍。向阳生涯规划与职业定位模型告诉我们，一个人的最佳职业定位及职业规划由三个系统来协同决定，即职业取向系统、商业价值系统及职业机会系统。刘翔的成功正暗合了这个模型的运作机理。而刘翔的成功机理，不仅适用于体育界，还对我们每个职场达人都具有十分重要的借鉴意义：
1、职业取向作决定
职业取向包含的关键因素有个人的兴趣、性格、价值观、需要以及愿景等。而其中尤为重要的是职业兴趣。，兴趣职业的选择影响很大。刘翔从小就热爱并喜欢体育项目，7岁开始与体育结缘，10岁主练跳高、辅练100短跑，开始了他的职业运动生涯，他12岁开始练习跨栏，并很早就立志成为一名世界顶尖的优秀运动员。刘翔说“跨栏是我的工作，我热爱它”。洪向阳认为，正是基于他对职业的这种热爱，并较早地确定了职业方向，通过教练的科学训练及他的个人努力，才成就了他今天的成功。
2、商业价值为支持
商业价值包括能力、学力、经历、天赋以及资源等内容。顶极就业力专家闫岭指出，一个人要想获得最大的商业价值，需要遵循三大原则，即做最擅长的、最喜欢的、自己认为最有价值的事。启蒙教练顾宝刚评价他，身体条件好、弹跳力出众。恩师孙海平认为，刘翔的胆子大、节奏感非常好，在跨栏方面有天赋。刘翔在跨栏运动方面有着得天独厚的天赋，加上他有着较强的自我成就意愿，于是他勤学苦练，把握住了机会，1996年13岁的他在上海市少年田径锦标赛乙组比赛中，获得了他记忆中的第一个跨栏冠军，也从此开启了他走向世界冠军之梦的大门。
3、职业环境是基础
跨栏比赛是一项速度快、对运动员的技术性要求很强的短跑运动，其中最核心的技术是跑栏，因此，必须通过对运动员的平跑速度和专项技术进行科学、系统的训练，才能达到较高的运动水平。1999年，在孙海平的全力争取下，刘翔回到了二少体练跨栏并进入一线队伍，从此与师傅孙海平结缘，并最终创造了12秒91的神话。向阳生涯资深职业规划师闫岭指出，通常在找到了自己的兴趣和优势后，还需要对职业机会进行评估。试想，刘翔如果没有启蒙老师的发现，如果没有孙海平教练的指导，如果没有一个良好的训练平台以及系统的训练，如果没有各种大赛的积累，刘翔还能有今天的成功吗？
“规划职业生涯需要做好哪几方面的工作？”这问题的答案是告诉我们知识，但是将知识变成能力还有很长一段距离，也就是很难将各个因素把握得准确。
3.知识和技能包括哪些方面
知识和技能包括以下几个方面：
1、日常自我保护类知识技能：
1）关于法律方面的简单知识：
2）关于身体方面的简单知识：
2、帮助工作学习的知识技能：
1）信息化时代，电脑基础知识需具备
用好工具事半功倍，网页打不开了、开不了机、无法调用输入法、电脑木有声音等等问题，其实你都应该学会自己解决，包括路由器如何配置。
2）管理时间
很多学生常常在假期最后一天完成90%的作业，毕业后没有老师的追踪，自己也不设置时间截点，很多事一拖再拖不了了之。
3）关于汇报工作
4）关于写好邮件的方法
3、生活辅助类：看地图，随着手机功能的强大，许多app都成了救命胶囊。以前经常出差、旅游，可是长期把电话玩没电了。于是乎，学会了看地图，归纳旅行最佳路线。省时间，玩的也痛快。
推荐：百度地图、谷歌地图。
4、逻辑学属于有用技能，扩张了整个思维，能推论出有力的结论，使人思维更谨慎。
拓展资料
1.知识
关于知识的解释，不同的理论流派有不同的解释：现代认知心理学认为知识是个体与环境相互作用后获得的信息及其组织，其实质是人脑对于客观事物的特征和联系的反映，是客观事物的主管表征，是人类经验、思想、智慧赖以存在形式；而建构主义则认为，知识并不是对现实的准确表征，也不是最终答案，而只是一种解释、一种假设。知识并不能精确地概括世界的法则，在具体问题中，并不能拿来就用，一用就灵，而是要针对具体情景进行再创造。知识的理解只能由学生基于自己的经验背景而建构起来，取决于特定情境下的学习历程。
两个理论流派对于知识的看法不相同，而我们在当代教学过程中比较认同认知心理学派的观点，即知识是客观事物的主观表征，是认知经验的概括。
2.技能
技能是活动水平的概括，一般认为是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。包括操作技能和心智技能——前者是通过学习而形成的合乎法则的程序化、自动化和完善化的操作活动方式，比如写字、弹琴；后者是借助于内部力量调节、控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式，比如写作、阅读。
参考资料：百度百科 技能知识
4.如何认识专业知识,人文素质,综合能力的关系
这个关系可能是相辅相成的关系吧，如果一个人，对于当代的人哈，想在社会上站住脚，就要做个十字型人才，想必做到了的话，在竞争激烈的职场，你定能脱颖而出。
现在强调专业型人才，但是个人的素养也是至关重要的，搞工作不是一个人的事，需要团队精神，这就需要你有很好综合能力，基本上可以说在有相当丰富的专业技能，加上你很好的修养，在加上你其他方面的综合能力（口才，组织能力，沟通能力），你就是一个走到哪里，那里都 吃香。嘿嘿，这样说，不知道能不能让帮你认识哈它们之间的关系。
5.如何在专业知识提高自身专业水平
1、涉猎大量的哲学、史学、文学等多方面的书籍，即为自己在认知、明志、写作等等方面能力的提高打下伏笔。学习哲学、政治经济学使人能够站在高处看问题，用战略眼光观察问题、分析问题，以提高个人的解决问题、驾驭态势的能力。读史明志，以史为鉴。通过大量的解读历史，可从历史人物与历史事件中总结经验教训，取其精华，去其糟粕，少走弯路。除系统阅读相关书籍外，还要关心时政，通过经常倾听新闻，阅读报纸，培养自己了解社会、观察社会的能力，不致因患近视眼而走错了路，这点对人生非常重要。只有不断提高自己的政治修养，以马列主义哲学思想武装自己的头脑，不断探究适应时代发展的科学的理论；善于运用马克思主义的立场、观点、方法去全面分析问题和解决问题，才能站在较高的层次上不断加深对党的执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的科学认识。
2、广学博才，不断提高个人的综合能力。一个人的能力水平如何，来源于所掌握在知识的多寡。培根说：“阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。 。。 史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，论理之学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩”。所以，只有广览群书，博采众长，才能不断增加知识，拓宽自己的视野，才可能成为社会所需要的复合型人才。
3、勤思才能领悟真谛。人在学习知识的同时，还要善于思考。爱因斯坦成为科学家的秘诀就在于思考，再思考。朱子言：“为学壁如熬肉，先须用猛火煮，然后用漫火温。”予生平工夫，全未用猛火煮过，虽有见识，乃是从悟境得来，偶用工亦不过优游玩索已耳，如未沸之汤，遽用漫火温之，将愈翥愈不熟也。以是急思般进城内，以是急思搬进城内，屏除一切，从事于克己之学。”说明了学习中的“看”与“读”有如猛火煮肉，还需慢火温之。这就是要不断地温习功课，通过“勤写、勤问、勤思”的过程，才能领悟书中的精髓和真谛。
6.谈谈你对学好当前专业的认识
法约尔说管理分为实行计划、组织、指挥、协调、控制。
它的研究对象是合理组织生产力，完善生产关系，维护上层建筑。 管理有两重性：自然属性和社会属性，自然属性具有科学性和管理共性，社会属性具有阶级性和管理个性。
自然属性就是合理组织生产力，管理水平和生产水平的相适应。社会属性就是管理建立有生产资料所有制基础上，管理为所有者服务。
管理学的来源有这么三种类型：技术型、制度型、魅力。 管理是一门科学，是有大量学者和实业家在总结管理工作的客观规律基础上，借用许多科学家的理论、知识和方法，它是一套管理理论体系，它为指导管理实践提供了原理，原则、方法和技术。
人们掌握了系统了系统化的科学的管理知识，就有可能对组织中存在的问题提出可行的、正确的解决办法。 虽然管理是一门科学，但它只是一门不精确的科学，管理科学并不能问管理者提供解决一切问题的答案。
由于管理的对象主要是人，解决的是组织和环境的适应问题。而不同人的心理特点和素质不同，组织就面临的环境又很复杂多变这就要求管理者能审视度事，随机应变。
管理要达到预期的目的，就必须灵活地、巧妙地运用管理理论、方法和技术。 管理学对人性的假设由经济人，社会人，决策人假设向复杂人假设转变. 早期管理思想中，把人当作会说话的工具，认为人总是好吃懒做，好逸恶劳，毫无责任心，麦格雷戈把这种传统的人性假设称作X理论. 以泰罗为代表的科学管理理论强调人追求经济利益的本性，使管理学与经济学的人性设 趋于一致.之后，梅奥从 霍桑实验 ” 中认识到除了对经济利益的需求外，人们对社会和心理 方面的需求也很重要，因而否定了经济人假设，提出了社会人假设.其他行为科学理论的代表 人也从不同侧面强化了社会人假设，其中马斯洛的需求层次理论把社会人假设发展为一个精典而又精致的需求模型. 管理不仅是一种知识，也是一种实践；不仅是一门科学，也是一门艺术；它是科学性与艺术性的有机统一。
其实管理也是一种艺术，有句话我记得很清楚，是IE的老板杰克韦尔奇的名言，想到的并不重要，关键是把想到的付诸实践。
