1.初中英语知识点总结
一般现在时 do一般过去时 did一般将来时 will do现在进行时 is(am are)doing过去进行时 was(were)doing一般过去将来时 would do过去完成时态 had done现在完成时 have(has)done 一、一般现在时1、定义 表示经常发生的动作或存在的状态，如能力、特征、性质、身份等。
2、构成 1) be — is, am, are 2） 实意动词用原形表示 （注意当主语为第三人称单数时，动词 + s或 + es） 句型转换 1） 情态动词，联系动词提前或直接在其后加 not 2） 实意动词加do/ does或don’t/ doesn’t3、用法 1） 表示经常性的、习惯性的或永久性的动作，常与 always, usually, often, sometimes, every day, twice a month等连用. e.g. Does he usually go to school on foot? 2） 表示存在的状态，常用动词 be, have, love, like, know, see, hear, think, have, belong to 等。注意这些 动词一般不用被动语态. e.g. He doesn’t like music. 3） 表示不受时间限制的客观事实或普遍真理. e.g. The earth goes round the sun.二、一般过去时1、定义 表示过去某一时间内发生的动作或存在的状态，可能是一次的，也可能是经常的，动作已完成。
2、构成 1) be – was,were 2） 实意动词用过去式来表示，没有人称和数的变化。 句型转换 1) was, were 提前或直接加 not 2） 实意动词加did或didn’t（动词改为原形）3、用法 1） 表示过去某一时间内发生的动作或存在的状态，常与表示过去的时间状语连用 yesterday , last Friday, in 1994, an hour ago, a moment ago, last November, before 1997, on December 26, 1976. yesterday morning. 2） 表示过去经常或反复发生的动作。
When I was in the university, I did morning exercises every day. 3) had(have的过去式)当“有”讲时，构成疑问和否定有两种形式，其他词义同实意动词。 Did you have no friends? He hasn’t enough time. My father doesn’t have lunch at factory. （不用 haven’t） Did you have a good time？三、一般将来时1、定义 表示将来某一时间内要发生的动作或存在的状态，常与表示将来的时间状语连用。
如tomorrow, today, this week, next week, next month, next year, next Wednesday, from now on, in a year, in the future2、构成和用法1)shall （第一人称）和will （所有人称） + 动词原形， 缩写为 “’ll”，否定缩写为shan’t, won’t。 2) be going to do，常用于口语，表示打算去做的事和可能要发生的事。
It’s going to rain. 3) is/ am/ are about to do。when。
表马上要发生的事，不与时间连用。I was about to leave when it rained. 4) be to do sth. 按计划或职责、义务要求必须做的事或即将发生的动作。
5） 终止性动词come, go, leave, arrive等的现在进行时刻表示按计划，安排或即将进行的动作。 6） 以if, as soon as, when, once, unless等引导的从句的一般现在时表示一般将来时。
四、过去将来时1、定义 表示从过去某一时间来看将要发生的动作或存在的状态。2、构成及用法 should （第一人称）或would （第二，三人称） + 动词原形，常用于宾语从句中。
We asked him where we should have a meeting. 其他用法见一般将来时。五、现在进行时和过去进行时定义：现在进行时表示1）现在正在进行的动作 2）现阶段一直在进行，延续性 3）目前阶段临时发生的动作，暂时性。
is/ am/ are + doing过去进行时表示1）过去某时正在进行的动作 2）过去某段时间正在进行的动作 3）过去瞬间发生的动作。was/ were + doingNotes:1. 表安排、计划要发生的动作可用进行时表示将来时。
这些终止性动词有arrive, begin, come, go, leave, start 2. 现在进行时与always, often等频率副词连用，表示厌烦、赞叹等感情。 3. 在条件从句中，时间状语从句中用现在进行时表示将来进行时。
4. 同理，在表条件、时间状语从句中，用过去进行时表示过去将来进行时，在一些表开始，离开的动词用过去进行时表过去将来时。用法： 1. 现在完成时表示现阶段完成的动作或存在的状态，动作或状态从过去开始延续到现在，可能终止，即动作发生在过去强调对现在的影响，与现在有关，常与 already, ever, lately, just, now, recently, yet,for + 段时间， since + 点时间；in the last/ past three years, so far, by now, up to now/ present等连用2. 过去时指过去某时或某一段时间发生的动作或存在的状态。
指的现在之前的情况，与现在无关3. 过去完成时指的过去某一时间动作之前发生的动作或存在的状态，“过去的过去”。常用句型：1) had done + before/ when/ by the time + did 2) did + after/ until + had done3) had done + by/ up/ since/ till + 过去时间 4) No sooner had + S. + done 。
than 。 did 。
5) Hardly/ Scarcely had + S. + done 。 when 。
did 。 6) had meant to do …Notes: 1. just“刚才”表示刚刚过去，可以看成与说话时间紧密相连，可与现在完成时连用，也可以与过去时连用。
但just now“刚才”=a moment ago， 只表示过去时间，只与过去时连用。2. 一些终止性动词不能用完成时态的肯定句与延续多久的时间状语连用，要用表状态的动词或用动词+介词短语或+形容词的完成式，还可以用it is+多少时间+since的句型。
3. since自从……以来 conj + 从句 prep + 表示“时间点”的名词。for prep.+ 多少时。
2.初中英语有哪些知识点
关键句型二：关于询问具体细节的英语句型1. I’d like to know if you have any special prices for students.2. What about time for shopping? Is it included in the schedule?3. As for lunch, is it included in the price?4. Can you tell me more details about the trip?5. Please let me know the scheduled return time.6. I wonder if you could tell me more about the trip.7. I also want to know how long the tour will last.8. I have one final question, is there any time scheduled for shopping？英语句型全概括9.keepsb.doingsth.保持某人一直做某事10.bebusydoingsth..忙于（做）某事11.enjoydoingsth.喜欢做某事12.begoodatdoingsth.=dowellindoingsth.擅长于作某事13.wanttodosth.想要去做某事14.wantsb.(not)todosth.想要某人（不要）去做某事15.wouldliketodosth.想要去做某事16.wouldlikesb.(not)todosth.想要某人去做某事17.hope\wishtodosth.希望去做某事18.wishsb.todosth.希望某人去做某事19.needsb.todosth需要某人去做某事20.use…todosth.用…去做某事21.agreetodosth.同意去做某事22.plantodosth.计划去做某事23.trytodosth.设法去做某事24.trynottodosth.尽量不去做某事25.happentodosth.碰巧做某事26.try\doone’sbesttodosth.尽力去做某事27.ittakessb.sometimetodosth.花费某人一段时间去做某事28.it’stime(forsb.)todosth.（对某人来说）该是作某事的时间了29.it’sverykind\niceofyoutodosth.你做了某事，你人太好了。
30.needtodosth.需要去做某事31.asksb.(not)todosth.要求某人（不要）去做某事希望能帮助到你，记得采纳我的答案。
3.初中英语重点归纳
由动词开头构成的短语、词组很多。
复习时应分类处理：一、动词+介词1.look at…看…，look like … 看上去像……，look after …照料…2.listen to…听……3.welcome to…欢迎到……4.say hello to …向……问好5.speak to…对……说话此类短语相当于及物动词，其后必须带宾语，但宾语无论是名词还是代词，都要放在介词之后。如：This is my new bike. Please look it after.(*)This is my new bike. Please look after it.（√）二、动词+副词“动词+副词”所构成的短语义分为两类：A.动词（vt.）+副词1.put on 穿上 2.take off脱下 3.write down记下此类短语可以带宾语，宾语若是名词，放在副词前后皆可；宾语若是人称代词，只能放在副词的前面。
试比较：First listen to the tape, then write down the answer/write the answer down. （√）First listen to the answer, then write down it.(*)First listen to the answer, then write it down.（√）B.动词（vi）+副词。1.come on赶快 2.get up起床 3.go home回家 4.come in进来 5.sit down坐下 6.stand up起立此类短语属于不及物动词，不可以带宾语。
三、其它类动词词组1.close the door 2.1ook the same 3.go to work/class 4.be ill 5.have a look/seat 6.have supper 7.1ook young 8.go shopping 9.watch TV/games 10. play games.介词短语聚焦“介词+名词/代词”所构成的短语称为介词短语。现将Unitsl-16常用的介词短语按用法进行归类。
1.in+语言/颜色/衣帽等，表示使用某种语言或穿着……。如：in English,in the hat2.in + Row/ Team/ Class/ Grade等，表示“在……排/队/班级/年级”等。
3.in the morning/ afternoon/ evening/ 表示“在上午/下午/傍晚”等一段时间。4.in the desk/ pencil-box/bedroom 等表示“在书桌/铅笔盒/卧室里”。
5.in the tree表示“在树上 （非树本身所有）”；on the tree表示“在树上（为树本身所有）”。如：There are some in the tree. There are many apples on the trees. 6.in the wall表示“在墙上（凹陷进去）”；on the wall表示“在墙上（指墙的表面）”。
如：There’re four windows in the wall, and there is a map on the back wall. 7.at work（在工作）/at school（上学）/at home（在家）应注意此类短语中无the。8.at + 时刻表示钟点。
如：at six, at half , past ten. 9.like this/that表示方式，意为“像……这/那样”。10.of短语表示所属关系。
如：a picture of a classroom, a map of China. 11.behind/ beside/ near/ under+ 名词等，表示方位、处所。如：beside/ near the door, under/ behind the tree. 12.from与to多表示方向，前者意为“从……”，后者意为“到……”。
如：from one to ten, (go) to school/ bed/ work. 另外，以下这些短语也必须掌握。如：on duty, after breakfast, at night, at the door, in the middle, in the sky, on one’s bike等。
4.【英语学科知识与教学能力怎么复习】
具有扎实的英语语言基础知识和语言能力；具备从事初中英语教学所需要的英语语言能力；能理解有关英语国家的语言、历史和文化等相关知识。
2.英语学科教学知识与能力 掌握基本的、适合初中英语教学的学科教学知识和英语课程标准知识，并能用以指导初中英语教学。 3.英语学科教学设计能力 能够根据英语学科特点，针对初中学生的认知特点、语言水平和学习需要选择并设计合理的教学内容，形成完整合理的教学方案。
4. 英语学科教学实施能力 理解初中英语课堂教学实施的基本原则和方法，具备实施语言课堂教学的基本能力；能够依据教学设计，根据教学实际情况，采用恰当的教学手段，引导学生进行有效学习。 5. 英语学科教学评价知识与能力 了解初中英语课堂教学评价的基本知识和方法，能够对学生的语言学习进行恰当的评价；了解教学反思的基本方法和策略，能够对自己的课堂教学实践进行反思，提出改进的思路。
二、考试模块内容与要求 （一） 语言知识与能力 1.掌握英语语言的基础知识，了解语言研究中与英语教学相关的基本概念和内容，并能在课堂教学中加以运用。 2.具有良好的英语语言运用能力，包括用英语进行书面表达、获取教学资源和信息、表达思想情感和与学生良好沟通的能力；能够筛选并改编适合初中学生英语水平的教学材料。
3. 能在语篇中理解英语国家的语言、历史和文学等相关的社会文化知识。 （二）语言教学知识与能力 1.了解英语教学基本理论，包括语言观、语言学习观、语言教学观等对初中英语教学的指导作用。
2.理解《全日制义务教育 普通初级中学 英语课程标准（实验）》的目标内容（语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识），以及课程标准的其他相关知识，并能在教学设计与实施中运用。 3.掌握英语语言知识（语音、词汇、语法等）的教学基本原则、讲解和练习方法。
4.掌握英语语言技能（听、说、读、写）的教学原则和训练方法。 5.能结合英语社会文化语境，设计并实施英语知识和技能的教学与训练。
（三）教学设计 1.了解初中学生的认知特征、已有的英语知识、语言能力和学习需求，能够说明教学内容与学生已学知识之间的联系。 2.理解课程标准的目标要求，能够根据学生的特点选择恰当的教学内容。
3.掌握根据恰当的教学内容，设定合理、明确与具体的教学目标。 4.能根据教学目标，创设教学情景、设计有效的教学活动、安排合理的教学过程、编制辅助教学材料。
5.能够根据教学内容和教学过程，设计有效的学习评估活动。 （四）教学实施与评价 1.掌握英语课堂教学的基本步骤与方法，能够创设教学情景，激发学习动机，引导学生参与语言学习活动。
2.掌握指导学生学习的方法和策略，能依据英语学科特点和学生的认知特征，根据教学实际情况，恰当地运用语言讲解、互动练习、提问、反馈等方法，帮助学生有效学习。 3.掌握课堂管理基本方法，熟悉课堂活动常用组织形式，能在教学活动中以学生为中心组织教学，能在课堂教学的不同阶段中发挥教师的作用。
4.掌握课堂总结的方法，能适时地对教学内容进行归纳、总结与评价，科学合理地布置作业。 5.了解现代教育技术，能够针对不同英语课型，整合多种资源和辅助教学手段进行有效教学。
6.了解初中英语教学形成性评价和终结性评价的知识与方法，并在教学中合理运用。 7.掌握教学案例评析的基本方法，能够对所给的教学案例进行评价。
8.了解教学反思的基本方法，能够对自己的教学过程进行反思并提出改进思路。 三、试卷结构 模 块 比 例 题 型 语言知识与能力 27% 单项选择题 语言教学知识与能力 27% 单项选择题 简 答 题 教学设计 27% 教学设计题 教学实施与评价 19% 教学情境分析题 合 计 100%。
5.初中英语重点知识
1. 名词 إ（1） 不规则名词的单、复数形式要特别记忆： إman—men, woman—women, child—children, foot—feet, tooth—teeth إ（2） 单数、复数同形的名词： إfish, sheep, deer, Chinese, Japanese إ（3） 常用复数形的名词： إtrousers, shoes, glasses إ（4） 只有复数形的名词： إthanks, clothes إ（5） 单数形式但其意为复数的可数名词： إpeople, police إ（6） 有生命的名词所有格形式： إ单数名词加’s， 复数名词加s’， 不是以s结尾的复数名词加ة’sت， 如： children’s room إ（7） 无生命的名词所有格用of结构表达： إ如： the capital of China إ（8） 表示并列名词各自所有，在各名词词尾加’s： إ如： Tom’s and Mary’s bikes （两人各自的自行车） إ（9） 表示并列名词共同所有，则在后一个名词的词尾加’s：إ 如： Tom and Mary’s mother （即Tom与Mary是兄妹） إ（10） 关于时间、距离、长度、重量、价格的所有格： إ如： ten minutes’ walk, ten miles’ journey, a boat’s length, two pounds’ weight, ten dollars’ worth إ（11） 双重所有格： إa friend of my father’s 2. 形容词与副词 إ（1） 原级，比较级，最高级词形变化： إ① 〔单元音+单辅音〕的单音节词 إfat—fatter—fattest إthin—thinner—thinnest إhot—hotter—hottest إbig—bigger—biggest إ② 以y结尾的双音节词 إeasy—easier—easiest إheavy—heavier—heaviest إpretty—prettier—prettiest 动词不定式的用法之归纳汇总动词不定式（to do）是初中英语课的一个重点，也是中考要考查的一个项目。
动词不定式属于非谓语动词的一种形式，很多同学经常把它和谓语动词混在一起，掌握起来有困难。下面我们对动词不定式的用法做简单归纳，帮助同学们记忆： 一、动词不定式在句子中不能充当谓语，没有人称和数的变化。
二、动词不定式是由“to+动词原形”构成（有时可以不带to）。动词不定式的否定形式是“not+动词不定式”（not不与助动词连用）。
三、动词不定式短语具有名词、形容词和副词等的功能，可在句中用做多种句子成分。 1、主语：常置于句末，而用it代替其做形式主语。
例： To go in for sports helps you stay fit.(book4,L28) It helps you stay fit to go in for sports. It is dangerous to swim in the deep sea on your own. 注：此句式中不定式逻辑上的主语可由for或of引出，逻辑主语由of引出时，表语的形容词为kind,nice,good,polite,clever,foolish,right,wrong等表示评价的形容词。 例：It’s right of him to refuse the invitation.(him为逻辑主语) 2、表语：Our duty is to protect the enviroment. 3、动词宾语：此种情况可按固定搭配或句式去记。
例：would you like to see my photos? Kevin planned to visit his uncle.(book4,L11) 和plan用法一样的词还有：start,want,agree,hope,begin,decide等。 I found it very difficult to get a job.(it为形式宾语) 4、宾语补足语： （1）在多数复合宾语及物动词后要带to。
例：I asked a friend to read it to me.(book4,L2) (2)在表示感觉、致使等意义的动词（see,watch,hear,feel,notice,observe,make,let,have,help等）后不带to。 例：They heard him sing a pop song in the meeting room. 5、定语：动词不定式做定语放在所修饰的名词的后面。
例：Vinny is the first disabled person to sail around the world.(book4,L1) 6、形容词补足语：在表示心理、感情、评价等的形容词后，对其进行补充说明。 例：Weareverygladtomeetyouagain. 7、状语：表示目的、原因、程度等。
例：They brought in photos of their families for me to look at.(book4,L2) 8、“疑问词+不定式”用法：不定式前可带what,who,which,where,when,how等疑问词，这种不定式短语在句中多用做宾语。 例：He didn’t tell me where to go. 9、在初中阶段还涉及到“不定式被动语态一般式（tobe+过去分词）”。
例：There are twenty more trees to be planted. 英语中省略冠词的情况一览（1） 称呼语之前不加冠词。 Waiter, bring my bill, please. (2) 家庭称谓如父母兄弟前不加冠词，甚至佣人也都不需加冠词。
Father is out, but Mother is at home. Cook has made mince-pies for Christmas. (3) 三餐名称前不加冠词。 Come to dinner (breakfast, lunch) with me. (4) 运动、游戏、颜色、感官的名词前不加冠词。
He likes basketball. White is a beautiful color. Do you play bridge? Sight is one of the five senses. (5) 表官职、身份或亲属关系的名词当补语或作同位语时不加冠词。 He was elected president. George Ⅵ， King of England. (6) School; church; hospital等字，指原有的用途时不加冠词，若指建筑物本身或场所时，则要加冠词。
School begins at eight. (school作抽象名词用) The school stands on the hill. (school指建筑物) （7） 两个相对的名词并用时不加冠词。 Arm in arm; day by day; man to man; young and old英文中各种数字表达的读法（1） 年号的读法： 1979←→nineteen seventy-nine / nineteen hundred (and) seventy-nine; (2) 电话号码；货币的读法： 1023←→one o two three; 1227←→one double two （或 two two） seven; (3) 小数点的读法： 13.91←→thirteen decimal (point) nine one; 0.23 。
6.初级中学英语学科教师资格证复习材料
1.报考初级中学、普通高级中学教师和中等职业学校文化课教师资格考试笔试科目为《综合素质》、《教育知识与能力》、《学科知识与教学能力》3科；
2.2017下半年全国教师资格证笔试9月报名，11月4日举行，面试每年12月举行，笔面试报名均通过中小学教师资格网，并缴纳考试费用。
3.教师资格考试的英语学科专业知识考查四大方面，第一方面是语言知识与能力，包括单选题和阅读理解，这是大家接触了很多年的英语考试，要留心的是单选题不仅考查语法知识，还会大学期间学习的语言学，英美文学以及教学评价。
第二32313133353236313431303231363533e59b9ee7ad9431333363383464方面考查语言教学知识与能力。这部分就是大家没有接触过的，带有教师考试特色的部分。这部分的题型为简答题。这类题目考查范围较广，可能考查中学英语课程与教学论内容，还可能考查教学设计和评价，中文回答即可。
第三部分是教学情境分析。考点在于形成性评价，终结性评价，诊断性评价，课堂教学案例的评析，英语测试与评价，英语教学反思。题干会提供一个教学情境，你根据这个情景，回答相应的问题，同样用中文回答即可。
最后一部分是教学设计题。教学设计题主要考查教学设计能力，包括教学目标的确立与表达啊，教学重点难点的把握，教学情境的创设，教学方法的选用，辅助和教学手段的运用等。该试题主要考查教案的撰写，考查对于一堂课的把握，英语的教学设计要用英文来写。
7.初中英语知识点总结
一般现在时 do一般过去时 did一般将来时 will do现在进行时 is(am are)doing过去进行时 was(were)doing一般过去将来时 would do过去完成时态 had done现在完成时 have(has)done 一、一般现在时1、定义 表示经常发生的动作或存在的状态，如能力、特征、性质、身份等。
2、构成 1) be — is, am, are 2） 实意动词用原形表示 （注意当主语为第三人称单数时，动词 + s或 + es） 句型转换 1） 情态动词，联系动词提前或直接在其后加 not 2） 实意动词加do/ does或don’t/ doesn’t3、用法 1） 表示经常性的、习惯性的或永久性的动作，常与 always, usually, often, sometimes, every day, twice a month等连用. e.g. Does he usually go to school on foot? 2） 表示存在的状态，常用动词 be, have, love, like, know, see, hear, think, have, belong to 等。注意这些 动词一般不用被动语态. e.g. He doesn’t like music. 3） 表示不受时间限制的客观事实或普遍真理. e.g. The earth goes round the sun.二、一般过去时1、定义 表示过去某一时间内发生的动作或存在的状态，可能是一次的，也可能是经常的，动作已完成。
2、构成 1) be – was,were 2） 实意动词用过去式来表示，没有人称和数的变化。 句型转换 1) was, were 提前或直接加 not 2） 实意动词加did或didn’t（动词改为原形）3、用法 1） 表示过去某一时间内发生的动作或存在的状态，常与表示过去的时间状语连用 yesterday , last Friday, in 1994, an hour ago, a moment ago, last November, before 1997, on December 26, 1976. yesterday morning. 2） 表示过去经常或反复发生的动作。
When I was in the university, I did morning exercises every day. 3) had(have的过去式)当“有”讲时，构成疑问和否定有两种形式，其他词义同实意动词。 Did you have no friends? He hasn’t enough time. My father doesn’t have lunch at factory. （不用 haven’t） Did you have a good time？三、一般将来时1、定义 表示将来某一时间内要发生的动作或存在的状态，常与表示将来的时间状语连用。
如tomorrow, today, this week, next week, next month, next year, next Wednesday, from now on, in a year, in the future2、构成和用法1)shall （第一人称）和will （所有人称） + 动词原形， 缩写为 “’ll”，否定缩写为shan’t, won’t。 2) be going to do，常用于口语，表示打算去做的事和可能要发生的事。
It’s going to rain. 3) is/ am/ are about to do。when。
表马上要发生的事，不与时间连用。I was about to leave when it rained. 4) be to do sth. 按计划或职责、义务要求必须做的事或即将发生的动作。
5） 终止性动词come, go, leave, arrive等的现在进行时刻表示按计划，安排或即将进行的动作。 6） 以if, as soon as, when, once, unless等引导的从句的一般现在时表示一般将来时。
四、过去将来时1、定义 表示从过去某一时间来看将要发生的动作或存在的状态。2、构成及用法 should （第一人称）或would （第二，三人称） + 动词原形，常用于宾语从句中。
We asked him where we should have a meeting. 其他用法见一般将来时。五、现在进行时和过去进行时定义：现在进行时表示1）现在正在进行的动作 2）现阶段一直在进行，延续性 3）目前阶段临时发生的动作，暂时性。
is/ am/ are + doing过去进行时表示1）过去某时正在进行的动作 2）过去某段时间正在进行的动作 3）过去瞬间发生的动作。was/ were + doingNotes:1. 表安排、计划要发生的动作可用进行时表示将来时。
这些终止性动词有arrive, begin, come, go, leave, start 2. 现在进行时与always, often等频率副词连用，表示厌烦、赞叹等感情。 3. 在条件从句中，时间状语从句中用现在进行时表示将来进行时。
4. 同理，在表条件、时间状语从句中，用过去进行时表示过去将来进行时，在一些表开始，离开的动词用过去进行时表过去将来时。用法： 1. 现在完成时表示现阶段完成的动作或存在的状态，动作或状态从过去开始延续到现在，可能终止，即动作发生在过去强调对现在的影响，与现在有关，常与 already, ever, lately, just, now, recently, yet,for + 段时间， since + 点时间；in the last/ past three years, so far, by now, up to now/ present等连用2. 过去时指过去某时或某一段时间发生的动作或存在的状态。
指的现在之前的情况，与现在无关3. 过去完成时指的过去某一时间动作之前发生的动作或存在的状态，“过去的过去”。常用句型：1) had done + before/ when/ by the time + did 2) did + after/ until + had done3) had done + by/ up/ since/ till + 过去时间 4) No sooner had + S. + done 。
than 。 did 。
5) Hardly/ Scarcely had + S. + done 。 when 。
did 。 6) had meant to do …Notes: 1. just“刚才”表示刚刚过去，可以看成与说话时间紧密相连，可与现在完成时连用，也可以与过去时连用。
但just now“刚才”=a moment ago， 只表示过去时间，只与过去时连用。2. 一些终止性动词不能用完成时态的肯定句与延续多久的时间状语连用，要用表状态的动词或用动词+介词短语或+形容词的完成式，还可以用it is+多少时间+since的句型。
3. since自从……以来 conj + 从句 。
8.初三英语知识点有哪些
2014-07-03 许愿真 来源 阅 139381 转 2650转藏到我的图书馆微信 分享：九年级英语知识点汇总Unit11. by + doing 通过……方式 如：by studying with agroupby还可以表示：“在…旁”、“靠近”、“在…期间”、“用、”“经过”、“乘车”等如：I live by theriver. I have to go back by ten o’clock.The thief entered the room by the window.The student went to park by bus.2. talk about 谈论，议论，讨论 如：Thestudents often talk about movie after class. 学生们常常在课后讨论电影。
talk to sb. === talk with sb.与某人说话3. 提建议的句子：①What/ how about +doingsth.？ 如：What/ How about going shopping？②Why don’t you +do sth.？ 如：Why don’t you go shopping？③Why not + dosth. ？ 如：Whynot goshopping？ ④Let’s + dosth. 如：Let’s go shopping⑤Shall we/ I + dosth.？ 如：Shall we/ I go shopping?4. a lot 许多 常用于句末 如：I eat a lot.我吃了许多。5. too…to太…而不能 常用的句型too+adj./adv. + to do sth.如：I’m too tired to say anything. 我太累了，什么都不想说。
6. aloud, loud与loudly的用法三个词都与”大声”或”响亮”有关。①aloud是副词，重点在出声能让人听见，但声音不一定很大，常用在读书或说话上。
通常放在动词之后。aloud没有比较级形式。
如： He read the story aloud to his son.他朗读那篇故事给他儿子听。②loud可作形容词或副词。
用作副词时，常与speak,talk,laugh等动词连用，多用于比较级，须放在动词之后。如：She told us to speak a little louder. 她让我们说大声一点。
③loudly是副词，与loud同义，有时两者可替换使用，但往往含有令人讨厌或打扰别人的意思，可位于动词之前或之后。如： He does not talk loudly or laugh loudly in public. 他不当众大声谈笑。
7. not …at all 一点也不 根本不 如：I likemilk very much. I don’t like coffee at all.我非常喜欢牛奶。我一点也不喜欢咖啡。
not经常可以和助动词结合在一起，at all则放在句尾8. be /get excited about sth.=== be / get excited aboutdoing sth. === be excited to do sth.对…感兴奋 如：I am / get excited aboutgoing to Beijing.===I am excited to goto Beijing. 我对去北京感到兴奋。9. ① end up doingsth 终止做某事，结束做某事 如：The partyended up singing. 晚会以唱歌而结束。
② end up withsth. 以…结束 如：The partyended up with her singing. 晚会以她的歌唱而告终。10. first of all首先. tobegin with 一开始later on 后来、随11. also也、而且（用于肯定句）常在句子的中间either 也（用于否定句）常在句末too 也（用于肯定句） 常在句末12. make mistakes 犯错 如：I often make mistakes. 我经常犯错。
make a mistake 犯一个错误 如： I have made a mistake.我已经犯了一个错误。13. laugh at sb. 笑话；取笑（某人） 如：Don’t laugh atme！不要取笑我！14. take notes 做笔记，做记录15. enjoy doing sth . 喜欢做…乐意做… 如：She enjoys playing football. 她喜欢踢足球。
enjoy oneself 过得愉快 如：He enjoyed himself. 他过得愉快。16. native speaker 说本族语的人17. make up 组成、构成18. one of +(the+形容词比较级)+名词复数形式 …其中之一如： She isone of the most popular teachers.她是最受欢迎的教师之一。
19. It’s +形容词+（for sb. ） to dosth. （对于某人来说）做某事…如：It’s difficult (for me )to study English.对于我来说学习英语太难了。句中的it 是形式主语，真正的主语是to study English20. practice doing 练习做某事 如：She often practice speaking English. 她经常练习说英语。
21. decide to do sth. 决定做某事 如：LiLei has decided to go to BeiJing . 李雷已经决定去北京。22. unless 假如不，除非 引导条件状语从句如：You will fail unless you workhard..假如你不努力你会失败。
I won’t write unless he writes first. 除非他先写要不我不写23. deal with 处理 如：I dealt with a lot ofproblem.24. worry about sb./ sth. 担心某人/某事如：Mother worried about hisson just now.妈妈刚才担心他的儿子。25. be angry with sb. 对某人生气 如：I wasangry with her. 我对她生气。
26. perhaps === maybe 也许27. go by （时间） 过去 如： Two years went by. 两年过去了。28. see sb. / sth. doing看见某人正在做某事 强调正在发生see sb. / sth.do 看见某人在做某事 如：如： She saw himdrawing a picture in the classroom.她看见他正在教室里画画。
29. each other 彼此30. regard… as …把…看作为…. 如：The boys regarded Anna as a fool. 这些男孩把安娜看成傻瓜。31. toomany 许多 修饰可数名词 如：too many girlstoo much 许多 修饰不可数名词 如：too muchmilkmuchtoo 太 修饰形容词 如：much too beautiful32.change… into… 将…变为… 如：The magician changed the pen into a book.这个魔术师将这本书变为一本书。
33. with the help of sb. == with one’s help在某人的帮助下如：with the help of LiLei ==with LiLei’s help在李雷的帮助下34. compare … to… 把…与…相比 如：Compare you to Anna, you are lucky.你和安娜相比。
9.初中英语有哪些知识点
初中英语怎么学？初中英语学习技巧有哪些？
英语是从小学就开始学习的一门课程，但是很多的学生升到初中的时候会发现比较难学，可能会出现听不懂的问题，那么初中英语怎么学？
初中英语怎么学？
当开学之后学习英语的时候，总会被很多的问题所困扰，其实，只要了解合理的方法就可以改善这些问题，学习这们课程重在词汇量的积累，所以每天挤出一点时间来增加你的词汇量，多练习你的口语，或者请一个属于你的老师对你进行专业的辅导，这样可以在不久之后取的自己理想的分数.
在我们学习这们课程的时候，只要注意学习的方式，就可以很快的改善学习的速度，更快的完成你心中的目标，下面向大家介绍几种学习英语的技巧，希望可以帮助到大家.
初中英语怎么学的重点—积累
首先，要想学好这们课程，词汇量的学习这们语言的基础，那么怎样才可以增加自己的词汇量呢？很简单，你只要做到每天积累一些就可以了，但要记住，一定是从简单到复杂，先去学习常用的单词，因为这些单词为何被称为常用，是因为你在哪里都可以见到他，如果这些单词你都无法理解，那么就不用再谈积这一说法了.
初中英语怎么学的重点—练习
可以多练习自己的口语，不要怕自己说错，或者不敢说，在刚开始的时候一定会出现很多错误，甚至学习这们课程很久的人在口语上也会出现错误，所以错误并不可怕，只要做到及时的纠正就可以，更不要因为胆怯而不敢说，要明白你说出来，听的人是别人，你并不感觉到什么，一定要去说，只有说了，你才能知道自己的不足，然后你才可以提升自己的分数以及水平，在学习的时候可以多像别人讨教，这样对自己的学习有很大的好处.
最后，你可能在学习到难点之后，需要请一个只属于你的老师，如果你真的想学习好这们课程，小编建议找一个老师，跟着他去学习，这样你才能弥补自己的不足，帮你躲过英语中的那些错误，时间一长你会发现你的英语成长的速度是非常快的，并且可以取得自己想要的成绩，希望这篇初中英语怎么学内容当中的技巧能够帮助到你，只要按以上的方式学习就可以取得自己想要的分数.
