1.学前教育基础知识和专业知识
业务培养要求：本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，受到幼儿教育技能的基本训练，具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿同课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识；2.掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能；3.具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力；4.熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规；5.了解学前教育理论的发展动态；6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。主干课程：主干学科：教育学、心理学。
主要课程：普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法等。
2.学前教育（美术方向）在校都是学什么
刚好我也是学的美术教育
大致分两类：文化课，专业课。
文化课：英语，教师口语（普通话，这个要全国统考的），班主任职责，毛概，邓理，计算机基础
专业课：美术（素描，色彩包括水分水彩，油画，国画基础包括小写意和工笔，简笔画，毛笔书法，钢笔书法，粉笔字，既“三笔一画”），还有的学校美术类的还要学钢琴基础（指法），视唱练耳，美声基础，音乐欣赏。
专业课中的理论课程：中国美术史，世界美术史，艺术概论
希望对你满意！以上是我在学校学的东西。
如果还有什么疑问，可以给我留言，我会及时回答的！因为你说的正是我学的专业，解答起来也许对你有帮助。
3.许昌学院美术类学前教育考试内容
2011年省外艺术加试合格线（暂定）
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2011年许昌学院省外艺术加试合格分数线（暂定）
省份
专业
合格线
甘肃
播音与主持艺术
340.5
戏剧影视文学
126
舞蹈学
111.2
音乐学
120.6
学前教育（美术方向）
137
美术类
152
河北
播音与主持艺术
348.33
戏剧影视文学
136
舞蹈学
126.67
音乐学
119.2
学前教育（美术方向）
150
美术类
151
湖北
播音与主持艺术
357
戏剧影视文学
128
舞蹈学
123.6
音乐学
126.2
湖南
播音与主持艺术
344.33
戏剧影视文学
139
舞蹈学
133
音乐学
129
美术类
159
江西
播音与主持艺术
347.05
戏剧影视文学
127
舞蹈学
131
音乐学
125
学前教育（美术方向）
174
学前教育（音乐方向）
184
美术类
154
山东
播音与主持艺术
346
戏剧影视文学
138
舞蹈学
123
音乐学
117
学前教育（美术方向）
175
学前教育（音乐方向）
148
美术类
149
山西
舞蹈学
126.5
音乐学
120.5
学前教育（美术方向）
178
美术类
149
广西
学前教育（美术方向）
176
学前教育（音乐方向）
188
美术类
152
江苏
学前教育（美术方向）
183
美术类
156
辽宁
学前教育（美术方向）
168
美术类
152
安徽
美术类
155
黑龙江
美术类
152
内蒙
美术类
152
备注：由于我校省外计划正在各省招办审核中，合格线暂定如上。
4.学前教育专业美术课程教案怎么写
参考参考
【大班美术教案】
漂亮的裙子
活动目标：
1、探索学习用点、线及简单图形装饰衣服。
2、会选择鲜艳的色彩装饰衣服。并能注意袖口的左右对称。
3、能够大胆创设花纹，喜爱画装饰画。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册。
2、音乐磁带。
3、请女孩子穿上漂亮的裙子。
活动过程：
一、欣赏女孩子身上漂亮的裙子，激发幼儿兴趣。
播放音乐，请女孩子上来进行时装表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。
二、选择1—2件花裙子，重点引导幼儿从色彩及装饰图案上来欣赏，感知裙子的美。
三、通过提问以及简单示范的方式，帮助幼儿学会装饰的基本方法。
提问：
1、你想在裙子上装饰哪些图案？
2、在裙子的前面、裙边以及袖子上装饰怎样的花纹？
教师进行简单的示范，启发幼儿应点、线、圈及简单的图形装饰。（领边、袖边、裙边以及裙子的前面，注意左右对称。）知道在图案上的色彩上要对称的要领。
四、交代装饰要求。
教师提醒幼儿应线条和颜色对称的手法装饰衣服，鼓励幼儿用鲜艳的色彩进行装饰，注意色彩的对称和搭配。
五、幼儿装饰、教师指导。
带领幼儿打开幼儿用书，启发幼儿装饰美丽的裙子。
六、总结评价。
带领幼儿欣赏同伴的作品，引导幼儿从装饰的花纹和色彩入手进行评价。
能力弱的孩子建议用双休日学过的格子画的形式装饰。
反思：由于幼儿初次接触装饰画，因此在本次活动中，我比较重视了幼儿对线条、图形和花纹的搭配，还在裙子上作了范例，虽然我在幼儿作画前反复提示幼儿要画出和老师不一样的裙子，但仍然有一部分孩子与范例比较相象。有一部分幼儿则创造地装饰了裙子。在评价时，我特地表扬了这些有创造的孩子，鼓励其他幼儿向他们学习。在以后的活动中，要注重幼儿创造性装饰的培养，，激发幼儿感受、表现美的能力。
