1.法学如何评职
法律专业的本科毕业生，在企业行政管理工作的，应该是可以参评政工师系列的职称。
附政工师类职称的参评条件： 一、评聘范围和对象 凡现在国有企业、集体所有制企业、外商投资企业（“三资”企业）、乡镇企业和具备条件的实行企业化管理的事业单位中专职从事党的工作和思想政治工作的人员，符合规定条件的，经企业推荐可申报评审相应职务任职资格。 具体评聘对象为： l、企业党委的负责人，组、宣、办、研究、统战等部门和纪委中直接从事思想政治工作的专职人员； 2、专职党总支、党支部书记； 3、在行政系列宣传、宣教部门中直接从事思想政治工作的专职人员； 4、企业工会的负责人，宣教、组织、研究、女工部门中直接从事思想政治工作的专职人员； 5、企业共青团组织负责人和宣传、组织部门中专职从事思想政治工作的人员； 6、兼有政工或技术工作的人员，应按有关规定在其主要工作岗位参加专业技术职务的评聘。
二、任职条件 评聘企业思想政治工作专业职务人员必须具备的基本条件是：忠于党、忠于社会主义事业；掌握一定的马克思主义基本理论和建设有中国特色社会主义的理论以及相关的专业知识；坚决贯彻执行党的十一届三中全会以来的路线、方针、政策，坚持四项基本原则；具有履行思想政治工作相应职责的实际工作能力；了解或熟悉本单位的生产和经营情况；思想作风端正，品德优良，能够以身作则，密切联系群众。 在评定中，要重视学历、资历和论著，更要重视实际工作能力、水平和实绩，特别强调对参评人员的政治立场、思想品德等方面的严格要求，从理论与实践的结合上作出正确评价。
参加企业政工专业职务评审的人员，所在单位必须对其实际工作能力、水平和实绩作出书面鉴定。 （一）各档次专业职务资格所要求的任职条件、起点学历和专业工作年限规定如下： 政工员 1、了解马克思列宁主义、毛泽东思想的基本理论和建设有中国特色社会主义的理论以及党的路线、方针、政策。
2、有做一般思想政治工作的能力，能胜任本岗位的工作；提交一篇思想政治工作的代表作。 3、高中（中专）毕业，从事思想政治工作三年以上；大专毕业，从事思想政治工作一年以上。
助理政工师 l、以较熟悉马克思列宁主义、毛泽东思想的基本理论和建设有中国特色社会主义的理论以及党的路线、方针、政策，较好地在自己工作范围内运用和贯彻。 2、比较熟悉党的思想政治工作的基本原则、优良传统和中国革命史及中国国情等知识；提交一篇思想政治工作的代表作。
3、具有从事本职工作的实际能力和经验，联系群众，能帮助群众解决一般思想认识问题，并有一定的工作业绩。 4、高中（中专）毕业，担任政工员职务累计满3年；大学专科毕业，担任政工员职务累计满2年；大学本科毕业，从事思想政治工作满1年；取得双学位、研究生毕业者，均可直接确认为助理政工师资格。
政工师 l、熟悉马克思列宁主义、毛泽东思想的基本理论和建设有中国特色社会主义的理论以及党的路线、方针、政策，并能结合实际较好地加以运用和贯彻。 2、掌握党的思想政治工作的基本原则、优良传统及历史、教育、法律等相关的专业知识；提交两篇思想政治工作的论文或文章，由地（市）、厅（局）政工职称办（职改办）或省企业政工职称办分送同行具有高、中级职称的人员各一名进行鉴定，其中一篇应在地（市）级以上刊物发表。
3、熟悉本职业务，能起草本职工作范围内的文件、文章；有做思想政治工作的实践经验，密切联系群众，能独立在群众中进行宣传、讲解工作，有较强的口头、文字表达能力和组织能力，并有较好的工作实绩。 4、大学专科毕业、大学本科毕业，受聘担任助理政工师职务累计满4年；后取大学专科毕业，受聘担任助理政工师职务累计满5年；取得双学位或研究生毕业，担任助理政工师职务累计满2年。
硕士学位获得者，从事思想政治工作累计满2年；博士学位获得者，均可直接确认为政工师资格。 正常申报中级政工专业职务任职资格，其相应的专业能力、业绩、资历评价，应在及格成绩以上。
高级政工师 l、比较系统地掌握马克思主义、毛泽东思想的基本理论和建设有中国特色社会主义的理论以及党的路线、方针、政策，能应用马克思主义的立场、观点、方法，分析和处理思想政治工作中的重大问题。 2、对党的思想政治工作的基本原则、优良传统及国内外有关的新情况、新经验有较深的研究，具有比较系统的历史、教育、法律等知识，有比较丰富的思想政治工作经验，善于做群众工作，在群众中有较高的威信。
3、具有较强的研究、写作和口头表达能力，起草或主持起草过重要报告、文章；提交三篇思想政治工作的论文或专著，由省企业政工职称办分送两名同行高级职称人员进行鉴定，其中两篇需在省、部级以上刊物发表。 4、大学专科毕业，受聘担任政工师职务累计满7年，取得申报高级政工师专业能力评价良好等级分，业绩、资历加分20分以上；后取大学专科毕业，受聘担任政工师职务累计满8年，取得申报高级政工师专业能力评价良好等级分，业绩、资历加分20分以上；大学本科毕业或后取研。
2.学法律专业需要什么样的个人素质能力
在我看来，法学专业素质包括了学习（研究）方法（知识工具）的掌握、知识的积累以及人文素质的培养。
学习（研究）方法也就是知识工具，是指学习知识所应具备的将这类知识从自己脑海之外，进入自己脑海之内，形成自己的知识的方法。这种方法是慢慢积累的，每个人的方法也各有不同。一项知识本来存在于自己的脑海之外，你完全不懂它的意思，那么，你如何让它成为自己的知识呢？这就要提到“语境”的问题。任何知识均是在某个语境下进行学习和交流的。是故，学习（研究）方法（知识工具）第一重要的就是语言：包括所有你要涉猎的知识存在的语境。我们现在存在的当然是汉语语境。于是，你的汉语言知识就是既非常重要也非常基本的一项素质了。简而言之，当一项知识用汉语言的表述方式呈现在你眼前时，你必须能准确地理解它、消化它，并且能用汉语言传达给其他人并为他人理解和消化。仅仅从语言的角度来看，可能可以概括为听、说、读、写等项能力，但实际上，这种能力是一种不可分割的综合能力。当然，汉语言能力一般是在大学入学之前就应完全具备的。如果发觉自己的汉语言能力还不够强，那么应当在这方面苦下功夫。多看一些民国时期的文学作品，比如鲁迅、胡适、朱自清等人的杂文、散文或是文艺评论，可能对你有帮助。因为现代汉语就是以他们这代人的文章为模范的。如果觉得他们的文章读起来非常吃力甚至闻所未闻，那说明你的汉语言能力亟待提高。在具备汉语言能力的同时，作为对自身视野的扩展，还要掌握一门外语——比如英语。虽然中国的英语教育非常陈旧，但这并不妨碍你掌握好这门语言。关键是自己要懂得为什么要掌握它，而不是一味应付考试。掌握英语的方法与学习汉语的方法有某些相同之处，但由于英语不是我们的母语，所以要让自己了解英语语境下人们的人文环境（如生活习惯、历史背景等），只有这样才可能真正学通英语，这不是通过背单词就能解决的问题。如果将来你完成研究生课程要继续攻读博士，那么还要掌握另一门外语，比如德语、法语或是日语。对于学习研究法学的人而言，英语、德语、法语是较为常见的语言，这与民法法系（德、法）和判例法系（英、美）代表国家有关，中国法学界向来就将这些国家的法学研究结果奉若神明（当然现在学者开始反思这一现象了，有兴趣可以看看邓正来等人的文章）。知识积累，就是将你懂得了的知识积累在脑海的过程。记忆是必须的，学习法学，记忆只是开始，绝不是结束，更不是目的。从记忆一个概念入手，掌握概念的特点，再将概念与其他概念区分，进而将这个概念放入整个知识体系之中，掌握它的来龙去脉，这样才是掌握了概念。比如考研试卷上的分析比较题，给出两个概念要求考生比较（如遗嘱与遗赠扶养协议），就是考察考生对这方面知识掌握了多少。做这类题，首先要掌握这两个概念各自的含义和特征，然后再进行分析比较，找到它们的共同点和不同点，得出自己的结论。当然，书本上有老师的结论，但那只是老师的知识，你尽可以不加思索地把它完全背下来，也能把它完全理解消化。或许考试的结果在分数上不分伯仲，但两者的学习效果却完全不同，这就是我们所谓的“读死书”与灵活掌握知识的区别。真正掌握知识当然是掌握老师分析问题的方法，并且能把这种方法运用到任何一对概念之中去，这就叫“举一反三”。最后聊聊人文素质。这是一个非常大的话题。在我看来，法学研究者应当具备的人文素质主要是本国的历史文化社会现实、当今世界主流的文化价值观、法学周边学科知识等等。要做生活的有心人，拓宽自己的视野。在学生阶段，不接触实务，最好是通过阅读来丰富自己。了解中国历史及社会现实，可以读一读历史书籍、古典文学作品，比如读《红楼梦》，从法学学习者的角度看，就是要通过书中描写，掌握中国古代的社会运行机制和方式，而不能像学中文的人一样，只看当中的诗词歌赋。世界主流的文化价值观，主要是指欧洲文艺复兴之后形成的自由、民主、人权等理论和观点，这也是当今法学价值观的核心内容。法律的价值和理念完全就是在这些理论的基础上发展起来的，法律成为这些观念的记载体，法学者也成为这些观念的忠诚“卫道士”。我不知道你们的参考书目当中是否有商务印书馆的那些书籍，如果有，可以选择其中几本看一看。我在大学时曾经读过《法学阶梯》、《论法的精神》、《论犯罪与刑罚》、《乌托邦》等几部。之所以选这几本，一来是出于自己的兴趣，二来是这几本相对来说简单一些——如果选择黑格尔的《法哲学原理》，那么恐怕本科四年下来都读不懂，可能会失去对法理学这门课的兴趣。还有就是法学周边的学科知识，比如社会学、经济学、政治学、心理学、宗教学、美学等等学科的知识。
3.法律基础知识都考什么啊
因为考公务员一般只有法院和检察院才会加试法律专业知识，所以出版的话销量不会很大 主要是这些都用于地方公务员考试 而题目是自主出的 所以在难度和题型方面会有很大的不同（ 今年上半年江苏的很难 而广东的非常容易）
你要找的话也只有 用当地出版的才行 否则没有效果的~以上仅是以我考过的经验来说
我是学法律的，我觉得到是不难
好多人只是死记硬背，没用的法律就是一个灵活的东西
一道题目，考的不是一个固定的答案而是你对法律的理解和自己见解
很多题目我们可以做出完全相反的答案来
主要是要把你的理论说通，法律使用要合理
4.法律基础知识
法律基础学习心得很荣幸我有机会学习到《法律基础》这门课。
学习这门课后，让我对“法律”这个熟悉而又陌生的词汇有了深一层的认识和理解。 从这一门课，我学习到了民法、诉讼法等与自身生活相贴近的法律知识，使我更加识法、懂法，相信在将来，这些认识也能够带给我实实在在的意义！我们一直提倡建设法治社会，无论是作为一名普通的公民还是当代大学生，贯彻国家宗旨，我们也应该提高法律常识，为祖国建设法治社会作贡献。
因此，我在学习专业知识的同时，也努力修读《法律基础》。做一个懂法，守法，用法的好学生，好公民。
作为新时代的大学生对自由的渴望和追求，是我们的共性。大学校园里方兴未艾、屡禁不止的课桌文化表达了当代大学生”生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，两者皆可抛”的共同心声。
但是，历史和现实告诉我们，自由不是恣意妄行，也不是为所欲为，而是相对的、受制约的。个性自由从一开始就受到来自两个方面的制约：一是自然规律；二是社会规则。
逾越这两者的行为，都不可能尝到自由的甘果。法，作为人类选择、接受、沿袭下来的一种文化现象和社会规则，自产生之日起便与人们获取或丧失自由息息相关。
对于法和自由的关系，先哲们有过许多至理名言。古罗马法学家西塞罗说过：”为了得到自由，我们才是法律的臣仆。
近代法国启蒙思想大师孟德斯鸠进一步指出：” 自由是做法律所许可的一切事情的权利；如果一个公民能够做法律所禁止的事情，32313133353236313431303231363533e78988e69d8331333239313539他就不再有自由了，因为其他人也同样会有这个权利。 ” 马克思对此则阐述得更为明确，他说：”法律是肯定的、明确的、普遍的规范，在这些规范中自由的存在具有普遍的、理论的、不取决于个别人的任性的性质。
法典就是人民自由的圣经。” 可见，人们要获得真正的自由，就应该学习法律，掌握法律，以法律来规范自己的行为。
法律基础课正是一门帮助大学生掌握法学的基本观点和法律的基本知识的课程我们国家很早就开始了关于法律的宣传，比如中央电视台的“法治在线”、“今日说法”等栏目，让我们更能接近并且了解怎样运用法律武器保护自己。可是仅仅这样是远远不够的。
我们大学生，是未来国家的建设者和社会主义的接班人，我们的法制观念和法律素质的程度，将直接关系到在新的历史时期，我们中华民族依法治国、建设社会主义法治国家的进程。因此，大学生，无论什么专业，学习法律基础，提高法律素质，是社会主义法治国家的必然要求，也是社会发展的必然产物。
同时，因为社会主义市场经济本事就是法制经济。而我们每一位大学生毕业后都将走向社会主义市场经济建设的道路。
因此，我们必须具备基本的法律素质，使自己可以充分运用法律这一武器来规范、引导、制约和保障市场主体的活动、市场秩序的维系、国家对市场的宏观调控、市场对资源配置基础性作用的发挥等。社会主义市场经济发展的需要几我们自身未来发展的需要是我们必须努力提高自己的法律素质。
而且，由于我们专业的知识体系过于单一，导致我们很少接触到能使自己综合素质提高的知识。而这门课很好的弥补了我们专业所缺乏的，并使我们的知识视野扩大。
对提高自己的综合能力很有好处。比如：在找兼职做的时候，能够更好的维护自己的利益等。
在这一个学期的学习中，我感觉到自己有了很大的变化。我觉得自己比以前更自觉地贯彻党的基本路线、方针、政策，也更坚定的确立了正确的政治方向。
这对我自己以后的发展是有很大帮助的。也让我更加明白了入党的积极意义。
我们学生，是国家现在和将来的主人，应当以主人翁的姿态积极参与国家的政治、经济和社会生活。而由于法律是社会主义法治国家保障这些得以正常运行的基本准则，因此，通过这门课的学习，我了解了依法正确参与国家政治经济及社会生活的意义。
学完这门课，我更加了解了自己的合法权益，和维护这些权益的程序和方式。也初步具备了依法自我保护的意识，并有了一定的寻求法律救济的能力。
并在一定程度上提高了思想道德修养水平。此门课程不止让我们具备了一定的自我保护能力，同时，也使我们大学生的知识结构完善，适应新时代对大学生的要求。
提高了我们自身的综合素质。让我们更能适应现代科学技术的发展。
近年来，由于我国的经济体制、社会结构、价值观念都发现了重大变化，大学生的思想观念也随之发生了巨大变化。据调查，我国大学生犯罪有逐年递增趋势。
这个时候，正是《法律基础》这样的课发挥作用的时候，我认为，即使这样的课不能拯救所有犯错误的人，也一定会对一部分人有作用的吧。在我国进入WTO以后，法律知识更是我们必备的基本知识，我们更应该把这些法律知识用在处理好国际关系上。
总之，在本学期学习的这门《法律基础》课上，我们掌握了法学的基本理论，了解并明确了各主要法律部门的基本精神和规定，并在一定法律知识的基础上形成了有关法与法律现象的知识、思想、心理、观点和评价。并学会了运用法律知识和法律规范分析问题、解决问题。
通过这门课。
5.招聘考试考历史教师,是进行专业知识复习还是做试卷好
教育系统事业单位考试整体来说考试形式为公共科目+专业知识
公共科目包括：教育基础知识：教育学、心理学或教育心理学、教育法律法规、新课改或公共基础知识（事业单位考试中的公基）。
专业学科：一般来说一部分考核学科基础知识，另外一部分考核教学知识（教学设计、教学实施、教学评价）。
从考试形式来看，各地市不同的考试之间也有着明显的差异：
(1)笔试内容为“综合知识（公共基础知识）+教育理论知识”。
(2)笔试内容为“学科专业知识+教育理论知识”。
(3)笔试内容为“教育综合知识”（教育基础知识）。
教师招聘考试内容按地区的要求存在不同。需要具体关注各地区的教育网或则省教育厅的网站
复习方法的话不要太纠结于太专业的知识，教材和试卷结合起来是最好的
河北教师招聘网：/
6.（针对法学毕业的大学生）什么是法律的素养
素养是指思维模式
专业知识和能力就只是知识和能力
有专业知识和能力是从事法律工作和学习法律必须具备的条件，因为法律专业性很强，又是应用学科，所以知识与能力是并列的。属于客观范畴
法律素养是一种主观的思维模式，用你们学的最多的知识，那叫一种法律价值体系，一种价值观，是意识，主观范畴。现在很多高校法学院就只知道一天说培养学生的法律素养，但实际上从他们的行为就看到他们正在扼杀这些学生的法律素养，像我一朋友的女儿，在昆明理工大学法学院读书，本来挺好的一法学苗子，上了一年学，学到知识到不少，但是法学素养反而降低了，打听了下是怎么回事，结果是因为那的法学院老师尽干些违反法律精神的事，比如强制上晚自习，强制听讲座，乱收费，迟到什么的还罚款，最有趣的是他们辅导员居然还公示挂科的人， 弄张大白纸，写上那些学生挂科的科目和分数，还把人家学号性别姓名全写了，直接贴男女生宿舍的大门口，居然还是用红笔写的，感觉和古代钩决一样了。这样的环境能培养法律的素养吗，法律的素养是日积月累受环境影响的，中国有名的法学家哪个不是从外国回来的。
法律的素养是以法律的专业知识和能力为基础的，有了他们你才可以从具体的知识和经验中总结自己的法律价值观和法律方法，同时，法律素养也受社会环境的影响，在社会法律环境不良的情况下很难培养出很好的法律素养，你看看国内，现在有多少人知道有问题法律才是最好的解决途径，你再看看宣传，居然一直宣传调解好于诉讼，什么调解人民内部矛盾，这是在磨灭法律素养的培养，每个人都有自己的法律素养，只是有高低之别，有正确的法律价值观我们就认为这个人的法律素养已经达到了一定高度，有做优秀法律人才的可能，如何形成正确的法律素养：
1、扎实基础知识
2、培养法律实践能力
3、培养严谨的逻辑思维
4、关注时事，运用法律来分析时事，而不是用道德或者政治分析
5、不断探讨法律的本质是什么，为什么要有法律，如何才能正确的运用法律
6、排除外界不良环境干扰，处理好法律和道德和政治的关系问题，法律是一个人真正的道德底线，但不是一个法律工作者、学者的底线，法律工作者学者的底线应该是将那些善意的、和法律不相冲突的道德作为底线，而直接将那些与法律截然相反的道德丢出自己的道德以外。法学家所向往的是这样一个世界，法律无限接近完美，道德无限接近法律，遵守法律的人就是有道德之人，违反法律之人必然是无道德之人。
法律的素养太抽象，建议多看看书，多思考，有着美好的向往，不要走偏，自然而然就能形成自己的法律价值观，最后，相信自己的直觉。如果你问这问题不是为了应付作业或者论文，那么我觉得你的法律素养已经高于了很多同龄人了。
7.法律专业如果要考教师资格证可以教哪些学科
都可以报考，教师资格考试没有限制考生的学科，只要符合报考条件都可以选择不同的学科。
考试科目
1、幼儿园教师资格考试不分科目。
2、小学教师资格考试分语文、数学、英语、社会、科学、音乐、体育、美术、心理健康教育、信息技术、小学全科等11个科目。
3、初级中学教师资格考试分语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、历史与社会、科学、心理健康教育、日语、俄语等18个科目。
4、普通高级中学和中等职业学校文化课教师资格考试分语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、通用技术、心理健康教育、日语、俄语等17个科目。
5、中等职业学校专业课和实习
扩展资料：
符合以下基本条件的人员，可以报名参加教师资格考试：
1、具有中华人民共和国国籍；
2、遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德；
3、符合申请认定教师资格的体检标准；
4、符合《教师法》规定的学历要求。
普通高等学校在校三年级以上学生，可凭学校出具的在籍学习证明报考。
申请人应在户籍或人事关系所在地报名参加教师资格考试。普通高等学校在校生可在就读学校所在地报名参加教师资格考试。
笔试一般在每年3月和11月各举行一次。面试一般在每年5月和12月各举行一次。教师资格证考试每年组织2次考试，分别是是每年3月和9月，其中，上半年报名时间一般为1月份，下半年报名时间一般为9月份。
幼儿园教师资格考试笔试科目为《综合素质》 《保教知识与能力》2 科；
小学教师资格考试笔试科目为《综 合素质》《教育教学知识与能力》2 科；
初级中学、普通高 级中学教师和中等职业学校文化课教师资格考试笔试科目 为《综合素质》《教育知识与能力》《学科知识与教学能力》 3 科；
中等职业学校专业课教师和实习指导教师资格考试笔 试科目为《综合素质》《教育知识与能力》《专业知识与教 学能力》3 科。
参考资料来源：中国教育考试网-中小学教师资格考试暂行办法
