1.《中小学教师专业标准》中,专业知识包括哪些领域
首先《标准》在“基本理念”中突出：“学生为本”“师德为先”“能力为重”和“终身学习”，这是与时俱进的理念。
生本、师德、能力、终身学习是新时期教师必备的素质，也是新课程改革中的最强因。教育教学的终极目的是为了学生的发展。
教师为了适应新时代的教育教学需要，必须终身学习，提高教育教学能力，加强师德修养。读到这我不禁想起“春蚕”、“蜡烛”、“园丁”古今对教师的比喻，但我想说：新时代的教师不能再作“春蚕”或“蜡烛”而应该在向社会奉献的同时不断的补充营养，成为常青的“果树”，不是在照亮了世界或吐尽了芳丝后就毁灭掉自己。
其次在“专业理念与师德”部分，《标准》从四个领域对小学教师的专业理念与师德提出具体要求。第一，强调教师职业的专业性和独特性，要求教师注重自身专业发展。
第二，突出学生的生命教育。教师要“将保护学生的生命安全放在首位”，“尊重学生的人格”，“信任学生，尊重个体差异”。
这即意味着，教师要服务于学生生命成长的需要，关心学生的生命状态，同时也关注学生自身对生命的体验和态度。第三，明确要求教师要积极创造条件，让学生拥有快乐的学校生活。
外在环境的改善固然重要，但是在教师与学生交往的微观世界里，教师对教育和对学生的理解与行动将会更为直接地决定学生是否能够拥有一个快乐的学校生活。第四，要求教师要注重修身养性。
《标准》提出了指向教师个人修养和行为方面的诸多要求。这些要求更多反映出教师作为平凡的人，哪些心性、品质、行为是适当的，其次才将教师作为“教育者”特有的心性、品质和行为要求融入进来。
在“师德”中把“个人修养和行为”专门作为一个“领域”提出来，更加凸显“个人修养和行为”的重要性。我觉得这是《标准》中亮点中的亮点。
教师是以心育心的职业，教师的言谈举止对学生产生潜移默化的作用。老师的个人修养就是一种教育的环境和教育资源，也是一种重要的教育手段，“亲其师，信其道。”
同时，《标准》中提出心理调试方面的要求：乐观向上、热情开朗、善于自我调节情绪，保持平和心态，这对我们的心理有极大的帮助。在这个浮躁的社会，在大部分教师职业倦怠的情况下，对教师提出这个“标准”非常必要。
要想在学生心中播撒阳光，自己首先心中有阳光。新时代，新形势，呼唤阳光教师。
一个乐观向上、热情开朗、具有平滑心态的老师，必将给学生提供优质文化场，保障学生健康快乐地成长。在“专业知识”部分，《标准》从四个领域对小学教师的专业知识提出具体要求。
第一，要求教师了解和掌握小学生发展的知识。第二，对教师学科知识的要求体现一定的特殊性。
第三，要求教师掌握教育与教学理论。第四，关注通识性知识的重要价值。
通过学习，这些基本理念提升我们专业修养必备的准则，“学生为本”的理念让我们立足学生实际，尊重学生，时时处处以人为本，遵循学生身心发展特点和教育教学规律，因材施教，组织和提供合适的教育活动，促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。“师德为先”的理念指导我们热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。
关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。“能力为重”理念警示我们要把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究学生，遵循学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。
“终身学习”的理念是让我们学习先进教育理论，了解国内外教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。这四个基本理念，更坚定了我们专业信念，从我做起，做一个勤勤恳恳永不停歇的学习者。
2.民勤一中王强德简介
王强德老师简介：
2001年毕业于西北师范大学数学与应用数学专业。2001毕业以后到民勤一中任教至今.
自2001年参加工作以来，一直担任班主任、高中数学课尤其是高三数学课的教学，工作上兢兢业业，认真扎实，勇挑重担。在教学中能够潜心钻研教材、教法，大胆进行课堂教学改革尝试，在高三毕业班数学复习教学中，能够遵循“循序渐进，阶段侧重，精讲精练，五技并举”的原则，取得了良好的教学效果，所任学科高考成绩一直名列前茅， 多次被学校评为优秀教师。
所带班级多次被评为“十佳文明班级” 和“先进班集体”。所带班级高三升学率较高，超额完成学校下达的重点和本科指标，所带学生先后有5人被清华、北大录取。2008年所带的毕业班61人当中有27人高考成绩在600分以上，重点47人，一本58人，多次被评为优秀班主任。近年来辅导的学生19人（次）在全国高中数学联合竞赛中获一、二、三等奖。
在搞好教学工作的同时，加强业务进修，提高业务素养。立志做一名“学者型”教师，课前钻研，课中实践，课后总结。所撰写的论文《一道联赛题的别解及推广》在国家级刊物《中学生数学》杂志2002年11月上发表，《立足基础 培养能力》论文在2005年高考研讨会上交流发言……
王强德老师所获奖励：
2004年7月被中国数学会奥林匹克委员会授予“中国数学奥林匹克贰级教练员”称号
2005年2月荣获民勤一中教师专业知识考试二等奖
2005年9月在全市课堂教学竞赛中荣获三等奖
2006年2月在民勤一中第二届教师专业知识竞赛中荣获一等奖
2006年9月被民勤一中评为2005—2006学年度优秀班主任
2006年12月荣获民勤一中2006年多媒体课堂教学大赛一等奖
2008年1月被县教育局聘任为高中数学学科兼职教研员
2008年3月在民勤一中第四届教师专业知识考试中荣获三等奖
2008年在高考中做出突出贡献，受民勤一中奖励
2008年9月荣获民勤县“教育教学突出贡献奖”
2009年9月被民勤一中评为2008—2009学年度优秀班主任
2006年10月由甘肃省数学会颁发“全国高中数学联合竞赛优秀指导教师”证书
2007年10月由中国数学会颁发“全国高中数学联合竞赛优秀教练员”证书
2009年11月由甘肃省数学会颁发“全国高中数学联合竞赛优秀指导教师”证书，
2009年9月荣获“高中数学奥林匹克星级教练员”称号
2010年11月荣获由甘肃省数学会颁发“全国高中数学联合竞赛优秀指导教师”证书，
2010年10月荣获由中国数学会全国高中数学联合竞赛优秀教练员证书，
2010年12月被甘肃省奥委会评为“优秀教练员”。
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