1.中小学教师专业标准专业知识包括哪些领域
首先《标准》在“基本理念”中突出：“学生为本”“师德为先”“能力为重”和“终身学习”，这是与时俱进的理念。生本、师德、能力、终身学习是新时期教师必备的素质，也是新课程改革中的最强因。教育教学的终极目的是为了学生的发展。教师为了适应新时代的教育教学需要，必须终身学习，提高教育教学能力，加强师德修养。读到这我不禁想起“春蚕”、“蜡烛”、“园丁”古今对教师的比喻，但我想说：新时代的教师不能再作“春蚕”或“蜡烛”而应该在向社会奉献的同时不断的补充营养，成为常青的“果树”，不是在照亮了世界或吐尽了芳丝后就毁灭掉自己。
其次在“专业理念与师德”部分，《标准》从四个领域对小学教师的专业理念与师德提出具体要求。第一，强调教师职业的专业性和独特性，要求教师注重自身专业发展。第二，突出学生的生命教育。教师要“将保护学生的生命安全放在首位”，“尊重学生的人格”，“信任学生，尊重个体差异”。这即意味着，教师要服务于学生生命成长的需要，关心学生的生命状态，同时也关注学生自身对生命的体验和态度。第三，明确要求教师要积极创造条件，让学生拥有快乐的学校生活。外在环境的改善固然重要，但是在教师与学生交往的微观世界里，教师对教育和对学生的理解与行动将会更为直接地决定学生是否能够拥有一个快乐的学校生活。第四，要求教师要注重修身养性。《标准》提出了指向教师个人修养和行为方面的诸多要求。这些要求更多反映出教师作为平凡的人，哪些心性、品质、行为是适当的，其次才将教师作为“教育者”特有的心性、品质和行为要求融入进来。在“师德”中把“个人修养和行为”专门作为一个“领域”提出来，更加凸显“个人修养和行为”的重要性。
我觉得这是《标准》中亮点中的亮点。教师是以心育心的职业，教师的言谈举止对学生产生潜移默化的作用。老师的个人修养就是一种教育的环境和教育资源，也是一种重要的教育手段，“亲其师，信其道。”同时，《标准》中提出心理调试方面的要求：乐观向上、热情开朗、善于自我调节情绪，保持平和心态，这对我们的心理有极大的帮助。
在这个浮躁的社会，在大部分教师职业倦怠的情况下，对教师提出这个“标准”非常必要。要想在学生心中播撒阳光，自己首先心中有阳光。新时代，新形势，呼唤阳光教师。一个乐观向上、热情开朗、具有平滑心态的老师，必将给学生提供优质文化场，保障学生健康快乐地成长。
在“专业知识”部分，《标准》从四个领域对小学教师的专业知识提出具体要求。第一，要求教师了解和掌握小学生发展的知识。第二，对教师学科知识的要求体现一定的特殊性。第三，要求教师掌握教育与教学理论。第四，关注通识性知识的重要价值。
通过学习，这些基本理念提升我们专业修养必备的准则，“学生为本”的理念让我们立足学生实际，尊重学生，时时处处以人为本，遵循学生身心发展特点和教育教学规律，因材施教，组织和提供合适的教育活动，促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。“师德为先”的理念指导我们热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。“能力为重”理念警示我们要把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究学生，遵循学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。“终身学习”的理念是让我们学习先进教育理论，了解国内外教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。这四个基本理念，更坚定了我们专业信念，从我做起，做一个勤勤恳恳永不停歇的学习者。
2.怎样提高教师专业知识水平
通过学习我认识到现阶段教师是教育的资源，肩负起教书育人的神圣使命。
没有高素质的教师队伍，就不可能有高质量的教育。因此，与时俱进，努力促进自己专业成长，是时代赋予我们的责任。
下面，我就如何提高教师的专业知识水平，谈谈自己的几点看法。 一、良好的师德修养必不可少 良好的师德修养是教师追求进步，自我完善的前提。
教师只有具备良好的师德修养，才能成为一个有爱心，有责任感的老师；才能在教学中不断反省，发现自己的不足；才能不断去学习，活到老学到老。正所谓“态度决定一切”，良好的师德修养，能使教师更加爱岗敬业，对自身专业知识有更高的要求。
不仅满足于“给学生半桶水，自己就要有一桶水”，还要源源不断地注入“活水”，达到“问渠哪得清如许，为有源头活水来”的境界。因此，良好的道德修养是教师专业成长中必不可缺少的“全功能自动洗衣机”，注水，清理，烘干，不断地发现问题，不断地反思问题，不断地解决问题。
二、认真备课不容忽视 一位教师，特别是一位年轻的教师，若想提高自己的专业知识水平，非在备课上下功夫不可。备课就要求教师在吃透课标的基础上，对教材进行钻研和处理的一次重新“编码”的过程。
若想这个“编码准确”，就要收集有关教材的各种资料，不断去分析，理解，做到胸有成竹，才能更好的驾驭教材，凌教材之上。这对于每一个教师来说，就是一个学习和探究的过程，是点点滴滴“充电”的过程。
既帮助老师巩固自身专业知识，又不断发现不足，不断去弥补，使你的课堂教学进入一个新的境界——“采菊东篱下，悠然见南山”。让你的课堂成为学生眼中一道亮丽的风景线。
三、勇上公开课，不怕出丑 课堂是一门艺术，也是一门知识。教师若想掌握好这门知识，就要有胆量在众人注视下过“独木桥”——上公开课。
通过上公开课，发现自己不足，改正缺点，积累经验，促使自己成为一名优秀的人民教师。正所谓“曲径通幽处，禅房花木深”，不走过曲折的道路，哪能闻到花香呢？ 四、有选择性阅读，读书笔记必不可少 作为一名教师，要有渊博的知识，就需不断地读书。
然而教师的工作琐碎，采用什么方法才能取得比较好的效果呢？著名文学评论家，北京大学中文系的教授严家炎说：“读书要有选择，要区别对待，有些书尽早读，有些书利用时在翻翻，有些书只需浏览，有些书要精读”。也就是有选择的阅读。
对于教师来说，对帮助自己打好专业基础的书籍，一定要精选精读。假如你是教初中的语文教师，你就一定要学习小学语文课本和高中语文课本，这样不仅形成系统的知识链，还能联系学生已知的知识进行教学，又初步帮助学生展望“未来的知识”，算高中启蒙教学吧。
对知识，观念更新的读物，可有选择性的阅读。但凡读书，需做好读书笔记，记录读书时闪光的思想和精彩的语言，记录必备的专业知识，积累相关的题型等等，“积跬步至千里，积小流成江河”，相信你将成一个学识渊博的教师，出口成章，妙笔生花，课堂上你的言语“随风潜入夜，润物细无声”，达到潜移默化的感染学生。
总之，要想促进自己专业成长，得多学习，真备课，勤反思，求进步，敢出丑，强责任，不断的出发，不断地学当老师，学当一名优秀的教师。
3.教师重点从哪几个方面来提升专业水平
教师重点从哪几个方面来提升专业水平？；分析从哪些方面提升自己，是选课的重要依据，建议老；（一）从专业理念与师德方面提升自己；下面举继教网中的一个课例，课程名称是《满园桃李敬；我们每个人，从小到大接触最多的一门职业，可能就是；人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献，用爱；继教网中有这样师德类的优秀课程，教师要选择这类课；1.通过学习提升专业理念；如她对自己——————————————————————————–教师重点从哪几个方面来提升专业水平？分析从哪些方面提升自己，是选课的重要依据，建议老师从三方面提升自己，围绕这三方面来选课。
（一）从专业理念与师德方面提升自己下面举继教网中的一个课例，课程名称是《满园桃李敬师魂——师德标兵报告》，主讲人是北京市门头沟区雁翅中学，特级教师刘玮，共计有五讲，选取其中的一讲。 为山区孩子插上梦想翅膀——记门头沟区雁翅中学刘玮老师我们每个人，从小到大接触最多的一门职业，可能就是教师了，我们从小学到大学 16 年的学习中，接触过很多位教师，但是对什么样的教师才是合格的教师，优秀的教师？这个问题，想必大家都有共同的认识，那就是：敬业、奉献、爱生、博学、为人师表。
人们都说，教师是太阳底下最光荣的职业。从小我就向往做一名光荣的人民教师，长大了，我终于如愿以偿了。
但是，当我真的成为一名教师的时候，我才渐渐的体验到，选择了教师这个职业，就等于选择了奉献。才真正感悟到“师德”二字的真正含义。
下面我想和大家一起分享我教师生涯中一些所为所感。人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献，用爱与责任呵护每一位学生，让他们在快乐中健康成长。
继教网中有这样师德类的优秀课程，教师要选择这类课程提升专业理念和师德。刘老师的报告，能够让听众从以下三方面提升自己的认识。
1. 通过学习提升专业理念如她对自己生物学科教师的专业理解认识： 用爱与责任呵护每一位学生，让他们在快乐中健康成长。生物教师的责任不仅是教生物学科知识，还要让学生快乐成长，全面发展。
2. 注重培养良好师德她认为合格的教师是：敬业、奉献、爱生、博学、为人师表。从中学习对学生的态度，关爱每一个学生。
从中学习教育的态度，博学，认真学习教育理论，让自己的教育符合教育规律。3. 不断提高个人修养她提高个人修养与能力，处理生活与工作，家庭与事业之间的矛盾。
（二）从专业知识方面提升自己丰富的专业知识是教师专业发展的基础。教师可以从多方面丰富自己的专业知识。
举一个语文学科的课例，北京市宣武区教育分院特技教师，袁志勇老师的报告《袁志勇追求语文有效教学》，其中有一节他给初一、二、三年级学生上的作文课，他教给学生的是“关于构思知识的知识”，也叫关于构思的顶层知识。这样的报告能够从三方面提升教师专业知识。
1. 丰富学科知识他的报告反映出他对写作及写作教学的知识，有较高的学术水平，非常系统和专业。2. 丰富学科教学知识他的报告反映出教师重点要让学生学习价值性知识和方法性知识，不能把太多的精力放在事实性知识上。
这样学生上课才觉得“解渴”。3. 丰富教育知识与通识知识他的报告反映出他有丰富的教育知识、心理学知识、自然科学和社会科学知识。
类似的课程很多，学习这些课程能够从以上三个方面丰富自己的专业知识。（三）从专业能力方面提升自己专业能力影响教师的教育质量。
教师可以从多角度提升自己的专业能力。还是举继教网中的北京市门头沟区雁翅中学，特级教师刘玮的那门课程，名称是《满园桃李敬师魂——师德标兵报告》，共计有五讲，选取其中的一讲。
学高为师，身正为范。无论是在课堂教学中的一次次探索创新，还是在科研中取得的一项项成果，学生都看在眼里。
他们也想实现自己的梦想，也想创造一个个属于他们的奇迹。是科技的力量让孩子们飞出了大山，改变了自己，是探索的精神让孩子们不断的在战胜自我，超越自我。
山区的学生初中毕业后多数不能升入高中，短暂的高职学习使他们很早走上社会，多数留在农村务农。如何在生物学科中培养山区学生的科学素养？一个新的问题困扰着我。
经过几年的生物教学中不断地探索，我将研究性学习与生物课堂教学结合，开展各种实践活动。课余时间，我带领孩子们走出教室，走进大自然，走向生活，引导他们去观察、思考、提出问题、搞调查、做实验，运用科学的方法解决问题，为他们开启一扇通往生活、通往社会的科学之窗。
记得我刚来雁翅中学的那年秋天，校园内到处都是茶翅蝽（俗称“臭大姐”），宿舍内，教室里，食堂，操场，有时会爬到同学的身上，教室的窗帘上。一天，一位同学到办公室来问我：“老师，这些‘臭大姐’是不是喜欢蓝色的物品？我发现它们喜欢在我们的校服和窗帘上。”
当时我没有给他任何解释，只答应他会得到答案。晚自习，我组织他和班里几个男同学带上容器到校园里捉茶翅蝽，带到实验室，针对“影响茶翅椿分布的环境因素”开展实验研究。
我引导学生通过设置不同颜色的对照组，不同明暗环境的对照组，做了大量的。
4.小学校长应学习哪些文化专业知识
校长是学校的总负责人，全面主持学校的教育、教学和其它行政工作，其涉及范围广泛，管理对象复杂，接触问题繁多。
为领导好学校各项工作，小学校长必须具有多方面的知识。具有较丰富的文化专业知识，是小学校长履行其职责，搞好小学教育管理的纂本前提和条件之一。
那么，小学校长应学习哪些文化专业知识呢了具体地说，应包括以下几个方面的内容： 一、精深的某一学科专业知识 校长应学有所长，这是由校长在学校中的角色地位决定的，因为校长既是学校教育、教学工作的领导者，又是教师的指导者，还是学校教育教学改革的探索者。要想当一个称职的校长，首先必须当一个合格的教师。
苏联教育家苏霍姆林斯基当了二十八年校长，他说：“如果你想成为一个好校长，那你首先就得努力成为一个好教师”.‘·成为一个有威信的、博学多识的教师的教师”。为有效地进行教学管理，并带领。
