1.(22分)人类文明的演进离不开继承与创新阅读材料,回
【答案】（1）宋代继承了唐代的三省六部制；（2分）宋代三省长官为虚衔，不再是宰相；宰相办公处称中书门下（中书或政事堂）﹐置于皇城之内﹐不再设于中书省；中书门下和枢密院，分掌行政、军事；财权集中于“三司”；进一步分割相权，加强了皇权。
（4分。每点1分，任答4点即可）（2）不同点：法国革命者追求直接民主，（1分）美国建国精英追求间接民主；（1分）法国革命者未能成功建立现代民主，（1分）美国建国精英成了现代民主的奠基者。
（1分）原因：直接民主制容易导致国家权力的滥用和误用；（2分）国家应当由既有专业知识又有道德的人去治理。 （2分）（3）观点：既要改进革新也要延续传统，反对完全否定历史传统和盲目学习他人。
（2分）论证：“光荣革命”使英国用和平方式实现了政治制度的变革（或“由君主专制向君主立宪制转变”）（1分）；保留了国王作为国家元首；（2分）议会掌权，建立责任内阁制，首相和内阁掌握实权，国王逐渐统而不治。 （3分）【答案解析】试题分析：（1）依据材料一中的信息，联系所学知识来说明宋代继承唐代官制，但对其权力更加抑制的表现即可。
继承的表现：宋代继承了唐代的三省六部制；抑制的表现：宋代三省长官为虚衔，不再是宰相；宰相办公处称中书门下，置于皇城之内﹐不再设于中书省，中书门下和枢密院，分掌行政、军事，财权集中于“三司”，进一步分割相权，加强了皇权。 （2）第一小问不同点从材料三中“法国革命者热情讴歌雅典，力图以古代民主的原则和精神来重建现代民主；而美国的建国者则对古代民主的原则和制度深怀疑惧，极力建设一种使民众远离政治决策过程的新型人民政府”可归纳出法国革命者追求直接民主，美国建国精英追求间接民主；从“崇奉古代民主的法国革命者，并未能成功地建立现代民主；而怀疑和排斥雅典的美国建国精英，反而成了现代民主的奠基者”可归纳出法国革命者未能成功建立现代民主，美国建国精英成了现代民主的奠基者。
第二小问原因从材料二中“雅典民主政体的根本缺陷在于它把权力交给所有的公民”“ 一个国家应当由既有专业知识又有道德的人去治理”等信息，再结合雅典民主政治的弊端可归纳出直接民主制容易导致国家权力的滥用和误用，国家应当由既有专业知识又有道德的人去治理。 （3）第一小问观点从材料四中“国家之存在，民族之绵延，历史之持续，自当有随时革新改进之处”“我们要重新创建新历史、新文化，也决不能遽尔推翻一切原有的旧历史、旧传统”“我们若只知向外抄袭，不论民主抑是极权，终究是一种行不通的一面倒主义”等信息可归纳出既要改进革新也要延续传统，反对完全否定历史传统和盲目学习他人；第二小问抓住光荣革命的相关史实，紧扣前面的观点，即既要改进革新也要延续传统，来展开论证即可，如“光荣革命”使英国由君主专制向君主立宪制转变，保留了国王作为国家元首，议会掌权，建立责任内阁制，首相和内阁掌握实权，国王逐渐统而不治。
考点：古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·宋的集权措施；古代希腊、罗马的政治·雅典民主政治·雅典民主政治的弊端；欧美代议制的确立与发展·英国君主立宪制的确立·光荣革命。
2.(22分)人类文明的演进离不开继承与创新阅读材料,回答问题材
(1)宋代继承了唐代的三省六部制；（2分）宋代三省长官为虚衔，不再是宰相；宰相办公处称中书门下（中书或政事堂）﹐置于皇城之内﹐不再设于中书省；中书门下和枢密院，分掌行政、军事；财权集中于“三司”；进一步分割相权，加强了皇权。
（4分。每点1分，任答4点即可）（2）不同点：法国革命者追求直接民主，（1分）美国建国精英追求间接民主；（1分）法国革命者未能成功建立现代民主，（1分）美国建国精英成了现代民主的奠基者。
（1分）原因：直接民主制容易导致国家权力的滥用和误用；（2分）国家应当由既有专业知识又有道德的人去治理。（2分）（3）观点：既要改进革新也要延续传统，反对完全否定历史传统和盲目学习他人。
（2分）论证：“光荣革命”使英国用和平方式实现了政治制度的变革（或“由君主专制向君主立宪制转变”）（1分）；保留了国王作为国家元首；（2分）议会掌权，建立责任内阁制，首相和内阁掌握实权，国王逐渐统而不治。 （3分） 试题分析：（1）依据材料一中的信息，联系所学知识来说明宋代继承唐代官制，但对其权力更加抑制的表现即可。
继承的表现：宋代继承了唐代的三省六部制；抑制的表现：宋代三省长官为虚衔，不再是宰相；宰相办公处称中书门下，置于皇城之内﹐不再设于中书省，中书门下和枢密院，分掌行政、军事，财权集中于“三司”，进一步分割相权，加强了皇权。 （2）第一小问不同点从材料三中“法国革命者热情讴歌雅典，力图以古代民主的原则和精神来重建现代民主；而美国的建国者则对古代民主的原则和制度深怀疑惧，极力建设一种使民众远离政治决策过程的新型人民政府”可归纳出法国革命者追求直接民主，美国建国精英追求间接民主；从“崇奉古代民主的法国革命者，并未能成功地建立现代民主；而怀疑和排斥雅典的美国建国精英，反而成了现代民主的奠基者”可归纳出法国革命者未能成功建立现代民主，美国建国精英成了现代民主的奠基者。
第二小问原因从材料二中“雅典民主政体的根本缺陷在于它把权力交给所有的公民”“ 一个国家应当由既有专业知识又有道德的人去治理”等信息，再结合雅典民主政治的弊端可归纳出直接民主制容易导致国家权力的滥用和误用，国家应当由既有专业知识又有道德的人去治理。 （3）第一小问观点从材料四中“国家之存在，民族之绵延，历史之持续，自当有随时革新改进之处”“我们要重新创建新历史、新文化，也决不能遽尔推翻一切原有的旧历史、旧传统”“我们若只知向外抄袭，不论民主抑是极权，终究是一种行不通的一面倒主义”等信息可归纳出既要改进革新也要延续传统，反对完全否定历史传统和盲目学习他人；第二小问抓住光荣革命的相关史实，紧扣前面的观点，即既要改进革新也要延续传统，来展开论证即可，如“光荣革命”使英国由君主专制向君主立宪制转变，保留了国王作为国家元首，议会掌权，建立责任内阁制，首相和内阁掌握实权，国王逐渐统而不治。
3.(18分)阅读下列材料：材料一、南宋郑樵曾在《通志》中说：“置图于
(1)三省分立，互相联系，相互制约。（2分）作用：提高了政府机构的行政效率，有利于加强皇权（2分）；明朝丞相制度被废除（2分）；
(2)要适时调整刑罚的轻重以维护君主的权威，保障君主专制统治（2分）
(3)担心：直接的民主形式、抽签选举和轮流坐庄的参政方式意味着不同的文化、政治素养的人管理国家，会导致国家权力的滥用和误用。（2分）区别：材料一所述的政治制度的实质是君主专制，雅典属于民主政治。（2分）
(4)罗马人先后形成了《十二铜表法》、公民法和万民法。
试题分析：
(1)图1体现的是唐朝的三省六部制，中央的三省门下、尚书、中书省分别负责审议、执行、决策，三省长官都是宰相，分散相权，三省相互牵制和监督，减少决策的失误，提高了行政效率，同时加强皇权，保证了皇权的独尊。图2是明朝的中央机构图，明太祖认为丞相是专权乱政的根源，所以废除丞相，以六部分理全国政务，皇帝统帅六部，君主专制进一步加强。
(2)朱元璋告诫孙子，乱世用重典，刑不得不重；你治太平世，用轻刑。不管用什么样的刑罚都是维护君主的权威。所以反应的法治要适时调整刑罚的轻重以维护君主的权威，保障君主专制统治。
(3)作者担心的是：雅典把权力交给所有的公民，采取直接的民主形式、抽签选举和轮流坐庄的参政方式，不要求国家的管理者具有真知灼见，不要求管理者具有专长，意味着不同的文化、政治素养的人管理国家，会导致国家权力的滥用和误用。雅典的是奴隶制民主政治，材料一所述的政治制度的实质是君主专制，有本质的区别。
(4)在平民反对的贵族的斗争中，成文法出现了，典型的就是《十二铜表法》，使判刑、量刑有法可依；在罗马共和国时期，罗马公民受到法律保护，享有法律赋予的权利，罗马法用来调整罗马公民之间的关系，适用范围主要限于罗马公民，所以称为公民法；随着罗马版图的扩展，要处理不同民族之间的关系，包括政治、经济、贸易、文化方面，公民法已经不能适应新的变化，所以万民法成为罗马统治范围内一切自由民的法律。综上所述，罗马人先后形成了《十二铜表法》、公民法和万民法。
4.“通途” 雅典居民比例 材料二 （雅典民主政体的根本缺陷）在于它把
(1)含义：妇女、外邦人、奴隶被排除在民主范围之外。理解：狭隘是指少数成年男性公民当家作主，享受民主权力的人数仅占人口比例的9%；充实是指全体公民在立法及治理公众事务上有直接与平等的权力。
(2)以立法的形式确立联邦制民主共和国，突破了小国寡民的限制；实行代议制民主，突破了直接民主的限制；建立三权分立的政治体制，通过分权制衡维护和保障民主。
(3)民主是人类政治文明的共同成果；民主建设有赖公众的积极参与与监督；体现民主的形式是多种多样的；民主政治的发展是一个不断完善的过程，等等。
5.阅读下列材料：材料一 我们的制度是别人的模范,而不是我们模仿任何
(1)特点：人民主权（或：主权在民、人人平等地参与国家政权）4分
(2)①开创了西方民主政治的先河，影响深远；②有利于调动人们的主人翁意识，极大发挥人们的个人潜力；③多数人参政，减少决策失误；④群众监督，防止以权谋私；⑤推动了雅典哲学、史学、艺术等个方面的发展，使希腊文明成为世界重要的文明中心之一。10分
(3)直接民主制使素养不同的人享有同等的国家管理权，不利国家管理，容易导致国家权力的滥用和误用。4分
(4)民主范围仅限于男性公民。2分
试题分析：（1）从材料中“政权是在全体公民手中、每个人在法律上都是平等的”归纳概括：主权在民，法律面前人人平等。
(2)雅典民主制的积极作用可以从两个方面概括：对希腊，民主制度铸就了希腊人积极进取、勇于探索的民族性格，使古希腊在精神文化领域都取得了辉煌的成就；对后世，“古典文化中的民主和法制精神对后世产生了广泛而持久的影响”。
(3)苏格拉底认为“一个国家应当由既有专业知识又有道德的人去治理”而不应该“把权力交给所有的公民”。
(4)从材料四列举的数字信息可以看出，享有公民权的只是自由民当中的少数男性公民，妇女没有民主权利。
点评：在古代君主专制盛行的情况下，雅典民主为人类提供了一种集体管理的新形式，创造出法治基础上的差额选举制、任期制、议会制、比例代表制等民主运作方式。这一伟大的创举为后世民主政治的发展积累了宝贵的经验。但是雅典民主不是现代意义上的民主，它仅仅是对公民群体而言，是男性公民的民主。它在充分发挥积极作用，促进雅典政治、经济和文化臻于极盛的同时，又残忍地限制、窒息另一部分成员的自身发展能力。它既是伟大文明的催生剂，又是社会不公的暴力机器。
6.
(1)素养不同的人享有同等的国家管理权，可能导致国家权力的滥用和误用 （2分）
(2)观点：材料二：君主专制是天下之大害。材料三：社会契约论。（2分）
相同：都反对君主专制，具有民主性。（1分）背景：封建专制统治力量强大。（1分）
(3)原因：认为儒学文化具有自由、平等的精神；认为儒学可以作为抨击天主教神学思想和封建等级制度的理论武器（2分）。
局限：没有认识到传统的儒家思想对封建专制统治的维护，没有认识到儒学思想与启蒙思想的本质区别。（任意一点，2分）
(4)法：资本主义迅速发展。中：资本主义萌芽发展缓慢，自然经济占据统治地位。（2分）（如只笼统回答资本主义发展水平的差异只给1分）
试题分析：（1）从材料“（雅典民主政体的根本缺陷）在于它把权力交给所有的公民，不需要国家管理者具有专长，不要求他们具有真知灼见。”可以看出，苏格拉底反对权力被滥用，主张有才能的人管理国家。（2）从材料二“为天下之大害者，君而已矣”和材料三“这一结合行为立刻就产生了一个道德的与集体的共同体，以代替每个订约者的个人”分析二者的观点。这种观点的背景则是封建专制的强大。（3）从材料四可以分析的出，伏尔泰认为中国的儒学没有限制人们的信仰自由，是具有平等精神的。认为引进学习儒学思想可以反对天主教的教权。伏尔泰的思想并未真正的认清儒家思想的实质是维护封建统治的。（4）二者所造成的影响的不同在于二者资本主义发展的程度的不同。
点评：明清时期，在商品经济发展的影响下，出现了一股要求个性发展、反对宋明理学为主要内容的新的思想。主要代表人物有明代的李贽、明末清初的三大思想家和清代戴震等。解他们反对宋明理学对人的束缚，主张个性的自由等。启蒙运动是17—18世纪资产阶级性质的一次思想解放运动，主张用理性的阳光驱散现实的黑暗。宣扬自由平等，天赋人权等，反对君主专制，等级制度，为以后的资产阶级革命做了舆论的准备。
